Chọn những sách về phương pháp đúng và vật liệu tượng trưng là một trong những quyết định mang tính cách thức và tính chất hình thang, như một trong những phương pháp có thể thực hiện được. Một cuốn sách phương pháp có độ cao và nhịp điệu có thể tạo mối quan hệ giữa học sinh với công cụ, sự luyện tập hiệu quả và đặt nền tảng cho nghệ thuật. Trong khi thị trường cung cấp hàng chục tùy chọn, không có vết sẹo trong sự nhận thức: một cách thức cung cấp đầy đủ nhất, có thể tham gia vào âm nhạc?

Tại sao sách pháp thuật vẫn còn nằm giữa sự chỉ dẫn thấp

Sách về phương pháp không chỉ đơn thuần là tập hợp các bài tập, cấu trúc cơ cấu cho sự phát triển kỹ năng hệ thống, mà còn là phương pháp học tập thấp, một sách có chất lượng cung cấp một chuỗi hợp lý về các khái niệm không có cơ bản nào bị bỏ qua. Các giáo viên có khả năng tập trung và hỗ trợ không khí, tạo hình, chỉnh sửa, trình bày kỹ thuật tạo hình, và biểu hiện âm nhạc đều đòi hỏi sự rèn luyện tích hợp.

Khi học sinh có một cuốn sách hữu hình để làm việc, họ xem sự tiến bộ của mình như một chuỗi những bước tiến quan trọng, không có sách nào là hoàn hảo.

Những yếu tố then chốt trong việc chọn một sách phương pháp cho những cánh tay thấp kém

Khi đánh giá sách báo về phương pháp, giáo viên nên xem xét một số tiêu chuẩn trực tiếp ảnh hưởng đến quá trình dạy dỗ và học tập.

Công cụ cụ đặc trưng

Trombone, engphonium và tuba có những đặc điểm độc đáo, một phương pháp trombone phải nhắm vào các vị trí và sắc thái igissando; phương pháp euphonium phải thích hợp với cả hai cách đọc và bass clef cũng như kỹ thuật van; tuba phương pháp cần phải giải thích cho nhu cầu không khí lớn và hạ thấp hơn của dụng cụ này.

Khả năng phân chia cấp độ

Sách này phải phù hợp với sự phát triển hiện tại của học sinh, một cuốn sách mới bắt đầu không nên dùng những bước, nhịp điệu đơn giản và giới hạn.

Che đậy kỹ thuật hiểu được

Những trò chơi đồng thấp đòi hỏi sự chú ý đến sự kiểm soát hơi thở, sự điềm tĩnh, sự khéo léo (tiếng kêu và huýt sáo), linh động (nấp bênh và chuyển động hình chữ) phát triển phạm vi và điều khiển động.

Âm nhạc và sự tôn trọng

Những sách về phương pháp phối hợp các bài hát dân gian, chủ đề cổ điển và giai điệu gốc không thể chỉ để cho học sinh học cách viết, biểu hiện và phong cách.

Vật liệu bổ trợ

Những cuốn sách có cùng những bài hát (CD, truyền tải, hoặc tải về) cho phép học sinh thực hành với một mô hình nhịp điệu và sắc điệu. Những đường ray này cải thiện xung, điều chỉnh và ngữ cảnh âm nhạc. Một số nhà xuất bản cung cấp ứng dụng với các điều chỉnh nhịp độ, vòng lặp, và ghi âm. Truy cập vào các tính năng phụ thuộc số có thể biến đổi thực hành tại nhà.

Bố trí bạn bè với thầy

Các giáo viên quý trọng cách sắp xếp trang sách rõ ràng, cách nhịp điệu, cách giải thích hợp lý và cách viết, một số sách có cách dạy, gồm các ấn bản của giáo viên có kế hoạch dạy bài học và những đề nghị đánh giá.

Sách phương pháp cao nhất cho các giáo viên thấp kém

Sách Phương pháp Trombone: Một nền tảng cho mọi loài ong thấp

Một số phương pháp phong phú là phong cảnh, một phần là vì cơ chế trượt của trombone đòi hỏi kỹ thuật chuyên môn.

Phương pháp bảo tồn toàn diện của Arban [FLT: 1] [ xứng đáng bởi Alessi và Bowman] vẫn còn tiêu chuẩn vàng cho người trung gian và người chơi cao cấp. Ban đầu, được viết cho ngô bởi Jean- Arban vào thế kỷ 19, phương pháp này đã được thích nghi và mở rộng cho trombone. Phương pháp này có hàng trăm bài tập bao gồm việc sản xuất, môi, arpeggio, nghệ thuật hóa, trang trí và nghiên cứu. Giáo sư dùng nó để xây dựng kỹ thuật sạch, và âm nhạc của bản nhạc. Bản dịch tiếng Anh Joseph Aboni, Phi - líp - pin, cũng được xem là một sự giàu có và lý giải thích nhiều nhất về lịch sử của Brian.

Phương pháp tiểu học của Trombone hay Baritone là sách cổ điển. Nó trình bày ghi chú chậm rãi, sử dụng giai điệu quen thuộc và nhịp điệu đơn giản. Chuỗi Rubank được biết đến dần dần khi nó giới thiệu khái niệm mới và khả năng tập luyện cho cả F-Attachment và trombone thẳng. Nhiều giáo viên bắt đầu bắt đầu với sách này trước khi chuyển sang những vật liệu tiên tiến hơn.

Những người mê học tiếng Tây Ban Nha ) (Bordogni/Rochut) không phải là một sách phương pháp cho mỗi se nhưng là một bộ sưu tập của eminions cần thiết để dạy ngôn ngữ chơi và phrasing. Những người dạy này, lúc ban đầu là tiếng hát, được các giáo viên trên toàn thế giới phát triển ngôn ngữ Ratato, kiểm soát hơi thở và biểu hiện âm nhạc. Mỗi người có quyền hạn cần chú ý, sắc thái và phong cách tốt nhất. Sách này được sử dụng cùng với phương pháp kỹ thuật.

Những phương pháp khác có thể ghi lại được bao gồm Daily Routines ) của David Vining (tập trung vào sự thở và hiệu quả) và ) Khả năng đọc và Khảo cứu tốc độ cho Trombone của Walter Beeler (để tiếp tục tiến bộ).

E- ri- ni và sách về phương pháp Ba- ri- ti

Sách phương pháp Ephonium thường được xếp chồng lên nhau với các nguồn tài nguyên trombone vì các dụng cụ này chia sẻ phần lớn các hình chữ tượng đồng thấp hơn, nhưng những người chơi euphonium được lợi ích nhờ những vật liệu giúp giải quyết các kỹ thuật van và đặc điểm riêng của dụng cụ này.

Phương pháp hoàn chỉnh của Arrban cho Trombone và Euphonium ) (hoặc bản Baritone) là phương pháp tiên tiến nhất. Sách linh hoạt các cuộc nghiên cứu kèn trumpet của Arban đến trombone và euphonium bằng cách điều chỉnh phạm vi và thêm các bài tập đặc biệt về cách tạo hình, đặc biệt là nhiều tác phẩm nghệ thuật, đặc biệt là nhiều bản intangung, đặc biệt có giá trị cho những người theo thuyết ngộ độc tài.

Phương pháp cao cấp của ngành công nghiệp Euphonium (Volume 1 và 2) tiếp tục ở nơi nào cuốn sách tiểu học ra đi, cung cấp những cuộc nghiên cứu kỹ thuật khó khăn về cán cân và đơn vị.

Các thành phần thực cho Band – Euphonium Books 1 và 2 là những nhà lãnh đạo thị trường cho những người mới bắt đầu và trung gian trong các trường học. Họ cung cấp một chương trình giảng dạy cân bằng bao gồm các bài tập về kỹ thuật, lý thuyết, và đọc, cùng với các bài hát phụ. Các sách có nhiều kiểu nhạc khác nhau để giữ cho các cầu thủ trẻ tham gia.

Đối với những người chơi thật sự cao cấp , Cuộc nghiên cứu về Euphonium ) của Arthur Lehmann và ).

Sách Phương pháp Tuba: Hội đủ nhu cầu lớn

Sách phương pháp Tuba phải nhấn mạnh việc không lưu, hỗ trợ hơi thở và cơ quan hỗ trợ cho gia đình chơi nhạc cụ có kích thước lớn và tiêu thụ không khí.

Phương pháp hoàn hảo của Arrban cho Tuba ) đã được thay đổi từ ban đầu để phù hợp với phạm vi của ống tuba và đăng ký.

Phương pháp Tuba ) là phương pháp tuba ) (một số lần gọi là ) (FLT:2] Rabenbauer/Feierabend [Feierend:3] là phương pháp triệt để nhấn mạnh việc sản xuất và linh hoạt từ đầu.

Phương pháp Tuba củaMlton ) (hiện có trong ấn bản sửa đổi) được dùng rộng rãi cho những người mới bắt đầu.

Đối với những người chơi trung gian và tiên tiến, Phương pháp Tuba ) ) của Charles H. Owen là một nguồn tài nguyên khác được tôn trọng bao gồm tất cả các lĩnh vực kỹ thuật.

Những vật liệu bổ sung cho việc dạy dỗ cấp thấp

Không sách nào có thể bao gồm mọi khía cạnh của việc chơi bóng kém, và các giáo viên nên xây dựng một thư viện thêm tài nguyên nhằm mục đích đặc biệt.

Etude Sách về phát triển nghệ thuật

Những người nổi tiếng nhất về thuật ngữ này đến từ những tiếng hát của Joseph Concone ) ) [books 1-3] là bộ sưu tập nổi tiếng nhất để phát triển thuyết đa ngữ. Những người này đến từ những tiếng hát của Joseph Concie [TLCel] và được biên soạn cho kèn trombone và euphonium. Họ cũng làm việc tương đương với tuba khi chuyển một quãng tám hay chơi trên chậu F. [FL: 2] cho các cuộc nghiên cứu của ông (Tpschra: 6] để phát triển khả năng linh hoạt và dễ dàng hơn.

Các cuộc nghiên cứu kỹ thuật và các cuộc nghiên cứu hàng ngày

Ghi chép Slurs và Flexiver ) của Charles Colin, ) T Khả năng sinh tồn cho Trombone bởi David Vining ), và Nghiên cứu nghệ thuật [FLT:] bởi nhiều tác giả đề nghị thực hành mục tiêu. [FL:6] Tiến sĩ DMily & Khảomps [Fmbone [FL: 7], do MaximArrphon (tiếng kèn xe hơi) dùng cho một nguồn điện rất tốt cho một nguồn điện.

Tài nguyên kỹ thuật số và chơi

Nhiều sách phương pháp hiện nay cung cấp phương pháp truyền âm thanh hoặc CD accomiment. Ngoài ra, ứng dụng như Nhạc [FLT: 1], ) nhạc [FLT: 2] , và BB [FLT:] BBBBb [FLTT:5], [FLTTTT:5] cho phép học sinh thực hành với sự đối phó và phản hồi. [FL6] You [FU: [FUT: TT] [L:] như các kênh BLT], như là các giáo sư, và các giáo sư, Tromson, và các bài thuyết trình thêm cho phép các phương pháp bổ sung và các phương pháp khác.

Bộ sưu tập Repertoire

Solos cho các trình chơi Trombone ) ) (FLT:2), đầu tiên cho Tuba ) Solos cho trình chơi Trombone [FLTT:1), và Euphonium Solos – Bộ sưu tập các mảnh giúp học sinh áp dụng cho âm nhạc thật. Giáo viên cũng nên suy nghĩ [L: [L] [L] và [TKLT] cho bộ phận tris: [FLT] và Tris: TL: [T] phát triển [T].

Lời khuyên cho việc kết hợp sách vở thành những bài học hữu hiệu

Khả năng dùng sách này cách hiệu quả và tách rời những chỉ dẫn tốt khỏi người lớn, chỉ một nửa thôi.

1. Tuỳ chỉnh cho mỗi học sinh. [FLT: 1] Không phải mọi bài tập cần thiết cho mỗi học sinh. Nếu học sinh đấu tranh với một kỹ năng đặc biệt, hãy nhảy qua phần đó. Nếu đã thành thạo một vùng, hãy tiếp tục. Hãy dùng sách làm trình đơn, chứ không phải tập.

] 2. Việc phối hợp kỹ thuật và âm nhạc trong mỗi bài học. ) Mỗi học sinh có thể làm âm nhạc hay kỹ thuật: tạo hình một động lực, phù hợp với kiểu, hoặc cụm từ hướng đến một nốt đích. Điều này ngăn cản việc khoan khô và sự cổ vũ nghệ thuật.

Hãy đặt mục tiêu rõ ràng cho mỗi tuần ) dùng cấu trúc của sách phương pháp để chỉ định một bài tập cụ thể.

4. Dùng tài liệu bổ sung để chỉ ra khoảng trống. ) Nếu sách phương pháp không bao gồm đủ môi hay bài tập tạo hình, hãy lấy từ các tài nguyên khác. Giáo viên không nên kết hôn với một cuốn sách.

Để kết hợp công nghệ để tăng cường thực hành.

6, học chiến lược thực hành. chỉ cho học sinh cách phá vỡ một bài tập khó: cô lập nhịp điệu, thực hành mà không cần trượt/val, dùng các kiểu sao chép.

Kết luận: Xây một thư viện nghèo có hiệu quả

Những sách về phương pháp đồng thấp nhất là những sách trang bị cho giáo viên có chương trình giảng dạy rõ ràng, đồng thời cho phép phòng cho sự sáng tạo và thích nghi. bắt đầu với những nguồn tài nguyên đã được chứng minh như phương pháp của Arban, dây chuyền Rubank, và những sách cụ thể bằng cách sử dụng Vining, Feierabend, và Melton cung cấp một nền tảng vững chắc. bổ sung với những chi tiết, thói quen hàng ngày và công cụ kỹ thuật số đảm bảo rằng học sinh phát triển cả kỹ thuật lẫn âm nhạc. Cuối cùng, sự phán đoán của giáo viên về việc lựa chọn và tùy chỉnh các vật liệu là sự thành công thật sự của sự. Mục tiêu không phải là để hoàn thành một cuốn sách, mà có thể xây dựng với sự tự tin tưởng, bằng các kỹ năng và các phương pháp truyền đạt được suy nghĩ đến các phương pháp khác nhau, các sách và các giáo viên có thể sửa đổi cách khác, các phương pháp và các loại nhạc cụ để học sinh viên, các loại âm nhạc và các học viên, các loại âm nhạc và các loại âm nhạc khác, và các loại âm nhạc để tăng trưởng, và các loại âm nhạc khác, và các học viên