Xây dựng một danh mục cho giới trẻ có những nhóm nhạc có thể chứa đựng trombones, euphoniums, baritones, và tubas --babas -chỉ đơn giản là chọn những mảnh từ một danh mục. sự hòa hợp nhiệt tình, các thiết bị này có thể tạo ra bất kỳ nhóm âm nhạc, nhưng người chơi trẻ cần âm nhạc phù hợp với các kỹ năng phát triển của họ, giữ cho chúng được thúc đẩy, và nhấn mạnh giọng nói độc đáo của đồng thấp. điều này tìm kiếm các hướng dẫn thực tế để chọn, sắp xếp và phát triển các chương trình âm nhạc phát triển, đính hôn, và trình tuyệt vời.

Hiểu rõ lai lịch của bạn

Trước khi chọn một tờ giấy, hãy dành thời gian để đánh giá sự cấu tạo và khả năng cụ thể của nhóm.

  • Sự giải thích: ) Bản đồ nào bạn có. Bạn có đầy đủ xương đòn, euphonium, ba thanhbatone, và tubas, hay bạn chỉ làm việc với xương đòn và ống nước? Vấn đề phân phối: nếu bạn có ba euphonium nhưng chỉ có một thanh ba thanh, hãy chọn những chỗ có đủ sức chứa đó. Tránh để lại phần âm nhạc nhỏ nhất bị phơi bày trong phạm vi không được sửa chữa.
  • [FLT: 0] Cấp độ giết:[FLT: 1] trung thực về khả năng kỹ thuật. Bắt đầu những người dùng thường xử lý phạm vi giới hạn (cho trombone, không cao hơn C trên nhân viên; cho euphonium và tura, tương tự như bộ nhớ giữa), nhịp điệu đơn giản (phần tư và thứ tám ghi chú), và các phím dễ như b- phẳng, E- phẳng, hoặc F. Giao tiếp có thể quản phạm vi mở rộng, đồng bộ, nhịp, và tương phản với các nhóm người trẻ cao tuổi có thể đòi hỏi độ rộng và nhận diện phần đoạn văn bản dễ nhất trong mỗi đoạn.
  • Kích thước lớn hơn: Nhóm nhỏ gồm hai đến năm người chơi nhận lợi ích từ các hoạt động mật thiết hoặc sắp xếp với ít các bộ phận độc lập hơn. Lớn hơn gắn kết từ sáu đến mười hai hay nhiều hơn có thể xử lý các bộ phận đầy đủ hơn với các phần divivi và các điều hòa phong phú hơn. Tránh âm nhạc nơi nhiều người chơi ngồi không có chỗ ở trong khoảng thời gian dài; phân phối vai trò melodic và hỗ trợ để giữ cho mọi người tham gia.
  • Học sinh được thúc đẩy nhiều hơn khi họ nói trong đại số.

Một khi bạn có một bức tranh rõ ràng, bạn có thể xây dựng một danh mục phù hợp với bộ quần áo của bạn như một bộ đồng phục có mái tóc tốt - thoải mái, chức năng, và sẵn sàng để hành động.

Chiến thuật phối hợp để phát triển lại

Với hồ sơ lịch sử của bạn trong tay, hãy áp dụng những chiến lược này để tạo ra một thư viện văn chương thăng bằng, đầy thách thức và thích thú.

1. Cân bằng thách thức kỹ thuật với khả năng truy cập

Hãy chọn những bộ phận mà người chơi cần cải thiện mà không làm chúng bị choáng ngợp. Đối với nhóm ít kinh nghiệm hơn, bắt đầu với các cặp đôi đơn giản (baciment), phạm vi hạn chế và nhịp điệu đơn giản. Dần dần giới thiệu những kỹ thuật phức tạp hơn: sự đồng bộ, nhịp điệu có độ xoay, sự tương phản động, và các phạm vi mở rộng. Một quy tắc khéo léo nhất: việc chuyển giao khó nhất cần phải tập trung nhưng có thể thực hiện trong vòng hai tuần. Hãy chia các phần khó khăn thành những bước nhỏ hơn - chuyển động theo nhịp điệu và vòng lặp lại với tốc độ nhanh hơn trước khi tăng tốc độ lên.

Thí dụ, một đồng bắt đầu với một bản in bóng thấp có thể bắt đầu với một bài hát như [FLT: 0] điện [FLT: 1] trong B-FLT [FLT], tập trung vào chất lượng âm thanh và pha trộn. Một khi đã thành thạo, di chuyển đến một cuộc hành quân với nhiều nhịp điệu khác nhau, như một sự sắp xếp đơn giản của [FLT:] [FL:] [FL:].] Đối với các nhóm trung gian [FL:]. Đối chiếu với các phần tương phản, như một quả bóng, sau đó là một giai điệu nhảy lên.

2. Có nhiều loại nhạc

Một chương trình khác nhau giúp cho các chương trình khác nhau được mở rộng và mở rộng chân trời âm nhạc.

  • Nhạc La Mã , Bach chorales, hoặc bản sao nhạc Mozart.
  • Jazz và blues-dingly part với nhịp điệu chuyển động, tiếng gọi và tiếng gọi, và cơ hội ứng biến đơn giản bằng thang đo pentatonic hay blues.
  • Nhạc PopLT và phim ) — sinh viên thường kết nối mạnh mẽ với chủ đề từ phim ảnh hoặc trò chơi điện tử. Thí dụ gồm ) , , Làm thế nào để đào tạo rồng [FL: t], [FL:5] Harry Potter [FL: 6), và chủ đề từ [FL] Người nghe thuyết trình thuyết trình [FL: 8].
  • Các giai điệu và giai điệu truyền thống từ nhiều nền văn hóa khác nhau.
  • Thành phần tương đối ) được viết đặc biệt cho các bản in đồng thấp. Nhiều nhà soạn nhạc sống tạo ra các tác phẩm pedagogical nghe hiện đại nhưng vẫn còn có thể truy cập được. Hãy kiểm tra những nhà xuất bản như ) Hl Leonard và [FL:4] [FL:4).

Phát triển các loại gen khác nhau phát triển sự nhận thức về thiết kế và tính đa năng cũng ngăn chặn sự đơn điệu - những người chán những người chán những loại nhạc cổ điển có thể tìm thấy năng lượng mới trong nhạc jazz hoặc pop.

3. Dùng các sắp đặt và phân vùng đặc biệt cho các mông thấp

Văn học gốc cho các bản in đồng thấp ít có nhiều hơn âm nhạc cho đồng trộn hoặc gió. Tuy nhiên, nhiều nhà xuất bản giáo dục cung cấp những bản chất lượng được viết với những người chơi trẻ. Hãy tìm kiếm sự sắp đặt có tính chất cân bằng các bộ phận, các câu văn rõ ràng, và các yếu tố hình chữ như các đoạn, các dấu hiệu nghệ thuật và các chỉ dẫn năng động. Sắp xếp khéo léo chia sẻ các vai trò và các phần còn lại để còn lại. Tránh những sự sắp đặt đáng chú ý là har hoặc epaphonium vào những phần cực kỳ khó xử.

Bạn cũng có thể giao việc mới nếu ngân sách cho phép.

4 Khuyến khích người chơi nhập và sáng tạo

Bao gồm các thành viên đáng kể trong các lựa chọn đại số và các quá trình sáng tạo:

  • Giữ các phiên họp thường xuyên nơi sinh viên mang các mảnh họ thích. sử dụng một tài liệu chia sẻ để thu thập ý tưởng, sau đó bỏ phiếu trên một danh sách ngắn.
  • Chỉ định những nhóm nhỏ để tạo ra những giai điệu quen thuộc. Cung cấp một tờ chì đơn giản và để cho chúng quyết định về các phần âm nhạc, động lực và các phần nhạc cụ.
  • Khuyến khích ứng biến trong một số mảnh. Trong một công việc kiểu blues, cho phép một phần đơn, nơi mỗi người chơi ứng biến một cụm từ ngắn bằng thang điểm xanh. thậm chí một đơn giản bốn thanh xây dựng tự tin.
  • Bắt đầu với một đoạn 16 trong một phím đơn giản.

Sự tham gia đó làm tăng sự gắn bó và dạy học sinh lắng nghe bằng một kỹ năng chuyển sang mọi loại âm nhạc họ chơi.

5. Kết hợp các mục tiêu đặc biệt của đạo luật

Mỗi phần bạn chọn nên phục vụ một mục đích giáo dục rõ ràng trước khi lập trình, hãy hỏi: tôi sẽ học được gì từ điều này? mục tiêu có thể bao gồm:

  • Ứng biến nghệ thuật (stacato vs legato) thông qua một đoạn nhảy với các dấu hiệu rõ ràng và lưỡi.
  • Phát triển khả năng điều khiển năng động qua một cái que với các khe nứt từ từ và bộ phận giải mã.
  • Xây dựng độ chính xác nhịp điệu với một mảnh có các mẫu đồng bộ hoặc các mét trộn.
  • Tập luyện trong một sự sắp xếp thánh ca nơi mà các hợp âm phải khóa lại.
  • Mở rộng phạm vi thông qua một phần dần dần mở rộng phần trên hoặc dưới.

Kết hợp mỗi phần với những kĩ năng cụ thể giúp bạn tính toán hợp lý trong mùa giải bắt đầu với các tác phẩm tập trung nhịp điệu và ghi chú, sau đó chuyển sang các mảnh biểu cảm và tạo hình khi sự tự tin tăng lên.

6. Xây dựng một thư viện lõi

Thay vì bắt đầu từ đầu mỗi mùa, xây dựng một thư viện tập trung để bạn có thể thích nghi và sử dụng. Giữ một tập hợp các mẫu kết hợp hay kỹ thuật số hoạt động tốt cho mức độ khó khăn và kiểu dáng khác nhau. theo thời gian, bạn sẽ có một bộ sưu tập linh hoạt sẵn sàng cho bất kỳ buổi hòa nhạc, cạnh tranh, hay sự kiện tiếp cận. Ví dụ, duy trì một tập hợp các ứng dụng nhiệt, một bộ hành trình chuẩn, một bộ phận chỉnh sửa hay một bản nhạc jazz, và một bản hoa hồng mới. quay các thành phần của các học kỳ. Hãy quay lại để các cầu thủ vẫn còn gặp những thách thức mới trong khi vẽ được yêu thích.

Tập cách thức để hỗ trợ sự phát triển ngược lại

Thậm chí những bài hát được chọn tốt nhất cũng sẽ thất bại mà không cần những chiến lược tập luyện hiệu quả.

Mục tiêu và thực hành tập trung

Hãy chia nhỏ các buổi tập trước bởi nhóm nhạc: trombone riêng biệt, euphoniums và ống tuba. Hãy dùng thời gian này để giải quyết các thách thức kỹ thuật đặc biệt cho mỗi dụng cụ: vị trí trượt cho trombones, kết hợp van cho euphonium và tubas, và hỗ trợ hơi thở cho tất cả mọi người. Các phần cho phép người chơi ít kinh nghiệm hơn xây dựng sự tự tin mà không cần có áp lực của các bộ lọc. Họ cũng cho phép bạn chỉnh sửa: tạo ra những đoạn khó khăn cho cơ thể: để tạo ra các dây thanh quản khó khăn trong khi các dây thanh quản hoạt động chất.

Chất lượng Sắc ưu tiên

Những người đồng đồng thấp hưởng lợi từ những bài tập âm thanh dài, tiếng huýt sáo, tiếng kèn thổi và tiếng hông, một âm thanh ấm áp và thống nhất là nền tảng của bất kỳ sự kết hợp nào. dành 10 phút đầu tiên của mỗi tập luyện về cơ bản. sử dụng các bài tập như kim tự tháp động nơi nhóm xây dựng và phát hành âm lượng cùng nhau, hoặc bài tập điều chỉnh dựa trên máy bay, nơi mà người chơi khớp với một đầu đề tài tham khảo.

Phát triển độ chính xác Rhythmic

Dùng vỗ tay, đếm lớn và chậm tập luyện để luyện tập nhịp điệu khó khăn. cô lập các thanh khó và vòng lặp với tốc độ nửa nhịp trước khi tăng tốc. sử dụng một máy nhịp thường xuyên, nhưng cũng dạy học sinh cảm nhận được xung trong bên trong. xem xét cơ thể gõ chân hoặc nhịp đập của người chơi trên đứng để nhập vào trong rãnh trước khi chơi.

Dạy cách điều khiển động lực và giải mã

Viết nhanh là cách để kết hợp các động tác giữa các phần và cách thực hiện giọng nói trong sạch. Hãy sử dụng các bài tập như thở mà không có các câu văn. Ghi âm và phát lại các đoạn văn sau khi nghe các điểm mất cân bằng động lực mà không để ý trong khi chơi.

Tập trung vào sự thăng bằng và hòa hợp

Phát triển kỹ năng lắng nghe thông qua các bài tập cụ thể. cho người chơi đứng trong một vòng tròn và điều chỉnh âm lượng của họ để phù hợp với một người chơi tham khảo. luyện tập hợp âm thanh bằng tai, giữ một ghi chú từ mỗi nhạc cụ và điều chỉnh cho đến khi chuông âm thanh. nhắc nhở người chơi lắng nghe tiếng cười và ống nghe để pha trộn âm thanh của họ - đồng âm thanh giống như một phần đồng tính, không phải các bộ phận riêng biệt.

Dùng công nghệ làm công cụ dạy dỗ

Chương trình này giúp học sinh nghe các vấn đề cân bằng và xác định các vùng cần cải tiến. Ứng dụng như « Tuper or Soundcset » cung cấp thông tin phản hồi trực quan trên phát thanh và âm điệu. Hãy dùng tài nguyên trực tuyến như [FLT: 0]IM [FLT: 0] [FLT: 1] để sắp xếp các điểm công- miền có thể được sắp xếp. [FL:2] Bật/tắt[FL:] và [FT] Âm nhạc [FT] [FLT: FL: 5].] cung cấp cơ sở dữ liệu tìm kiếm với các công cụ và công cụ lọc.

Chương trình thử lại mẫu (45 phút)

  • 5 phút – khởi động (tiếng nhạc dài, tập linh hoạt, tập thở)
  • 10 phút — Một bài tập về một đoạn khó trong bài hát hiện nay
  • 15 phút – chạy đầy đủ của các mảnh chính bao gồm sự chú ý đến động lực và phrasing
  • 10 phút – Đọc một đoạn ngắn mới (kiểu cây gai đa dạng và xây dựng kỹ năng đọc)
  • 5 phút — Gói lại: xem lại mục tiêu, chỉ định mục tiêu thực hành, thu hồi thông tin phản hồi

Điều chỉnh dựa trên các nhu cầu có thể được. Người mới có thể cần thời gian cơ bản hơn; nhóm cấp cao có thể dành nhiều thời gian hơn cho việc giải thích và diễn tả. Xoay định dạng tập thể để giữ cho sự gắn kết cao hơn. Một ngày nhấn mạnh nhịp điệu, hình dạng cụm từ tiếp theo.

Giới thiệu tài nguyên cho lứa tuổi thiếu niên có nhiều khả năng

Xây dựng thư viện đại học đòi hỏi phải biết tìm những vật liệu chất lượng ở đâu.

Kết hợp những nguồn tài nguyên này với sự sáng tạo của chính bạn đảm bảo một tài khoản phong phú và phát triển. xây dựng thư viện của bạn dần dần -- tạo ra một tập hợp những mảnh ghép cốt lõi cho các mức độ và kiểu dáng khác nhau, và bổ sung cho các khám phá mới mỗi mùa.

Kết thúc

Phát triển một chương trình gồm những người trẻ có khả năng đồng thấp là một quá trình sống động để cân bằng những bài tập nhạc, sự chú ý đến người chơi và khả năng đáng kể. Bằng cách đánh giá mức độ nhạc cụ và kỹ năng của nhóm, chọn những loại nhạc đa dạng và dễ tiếp cận, gồm những người chơi sáng tạo, và sử dụng những chiến lược tập luyện hữu hiệu, bạn có thể vun trồng một kinh nghiệm âm nhạc hấp dẫn và giáo dục.