Past temirli asboblarning jismoniy talablarini tushunish

Kam lavha asboblarituba, eufonium, trombon va bass trombon ansambldagi eng asosiy tovushlarni ishlab chiqaradi, ammo ularning o'lchami va og'irligi yosh boshlang'ichni qo'rqitishi mumkin. O'quvchi hech qachon nota ishlab chiqarmasdan oldin, o'qituvchi ushbu asboblarning jismoniy haqiqatlariga e'tibor qaratishi kerak. Oddiy talaba-model tubasi 1520 funtni og'irlashi mumkin, bu 10 yoshli uchun muhim yukdir. Hatto trombon, eng yengil bo'lsa-da, slaydni qo'llab-quvvatlash va barqaror qo'l pozitsiyasini saqlash uchun yaxshi qo'l kuchini talab qiladi. Nursat qo'llab-quvvatlash talablari ham uchta lavha uchun ko'proq talab qiladi; past rejistrga sekin harakatlanadigan havo hajmi katta bo'lishi kerak. To'g'ri uskunalar va realist kutishlar bilan boshlash muvaffaqiyat uchun bosqichni belgilaydi.

Kichik mis uchun embuchure yuqori embucheradan asosiysi farq qiladi. Og'izlar ozgina ko'tarilgan bo'lishi kerak, ammo og'iz burchaklari katta ochko'zni yaratish uchun biroz ko'tarilgan. Yosh talabalar tez-tez siqish yoki ch'ibish, chunki ular qo'llashga harakat qilish trumpetga o'xshash embucher konsepsiyalari. yush, lo'zg'or og'iz joylashtirishni ta'kidlash va issiq ichimlikning yuqori qismida iliq havo puflash hissiyotini rag'batlantirish. Ushbu metafora boshlang'ichlarga kerakli havo tezligini tushunishga yordam beradi.

Yosh boshlang'ichlar ham katta yoshdagi talabalardan ustun turgan noyob jismoniy qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ularning o'qlari kichkina, qo'llari qisqacha va yuz mushaklari hali ham rivojlanmoqda. Oddiy to'rtinchi sinf o'quvchilarining o'qlari o'qlarining 60 - 70% ga yaqin bo'ladi, bu ularning tezroq charchashlari va mashq seanslarida ko'proq dam olishlariga muhtoj bo'lishlarini anglatadi. Ushbu cheklovlarni tan olish o'qituvchilarga realist kutilmalarni belgilashga va o'quvchi va o'qituvchi uchun ham tushkunlikka tushishdan qochishga yordam beradi.

Yoshlar uchun muhim pedagogik usullar

To'g'ri asbob va aksessuarlarni tanlash

To'g'ri o'lchamli, yaxshi ta'minlangan asbobga sarmoya kiritish farovon emas. Bu zarur bo'lgan narsadir. Ko'plab ishlab chiqaruvchilar yoshroq o'yinchilar uchun mo'ljallangan kompakt, yengil tubalarni (masalan, Yamaha YBB-103 yoki Jupiter JTU1100) ishlab chiqaradilar. Trombon uchun F-qatiladigan kichik borli tenor trombonni o'rganuvchi asosiy slayd pozitsiyalarini egallaganidan so'ng o'ylab ko'ring. Eufonium o'quvchilari intonatsiyani soddalashtiradigan va past notalarga osonroq kirish imkonini beradigan uch valfli kompensatsiya qilish modelidan foyda olishadi.

Yosh boshlang'ich uchun og'izchakka o'rtacha bo'lak kengligi va o'rtacha qalinlikdagi qadahni tanlang. Juda chuqur yoki keng bo'lgan og'izchakka o'quvchi tezda to'sadi, juda qalin bo'lgan esa, unchalik chiroyli tovushni ishlab chiqarishi mumkin. Tuba boshlang'ichlar uchun, kichik bo'lak o'lchamidagi Helleberg uslubidagi og'izchakka o'z vaqtida yaxshi ishlaydi. Trombon uchun FLT:26.5AL yoki shunga o'xshash o'lchamdagi FLT:3 qulaylik va tovush sifati o'rtasida muvozanatni ta'minlaydi. Mahalliy musiqa do'koni mutaxassislari yoki faxriy guruh direktori bilan maslahatlash vaqt va pulni tejash mumkin.

Tashqi manba: NAfMEning talabalar tuba tanlovi qo'llanmalari yosh o'yinchilarga moslashtirilgan asboblar haqida qo'shimcha ma'lumot beradi.

O'rin va asbobni ushlab turish: mustahkam poydevorni qurish

To'g'ri holat muzokara qilinmaydi. O'quvchilarni o'rindiqning old tomonida, oyoqlari yerga tekis, orqa tomoni to'g'ri, ammo qattiq emas, shoxlari xotirjam bo'lishi kerak. Trombon uchun chap qo'l slideni yengil ushlab, o'ng qo'li slideni yengil ushlab turishi kerak. O'lim qo'llash shovqinlik va sekin slide harakatga olib keladi. Tuba uchun, og'iz cho'richi o'quvchiga kelishi kerak, o'quvchi og'iz cho'richiga kelmaydi. Real vaqtda ko'z o'ngidan, ammo qattiq emas, shoxlari esa xotirjam bo'lishi kerak. O'quvchilarni avval asbobsiz o'z holatini mashq qilishga undating, so'ngra asbobni sekin qo'shing. Foydali mashq: asbobni 30 soniya davomida o'ynash pozitsiyasiga qo'yib, chuqur nafas olishni davom ettiring, so'ngra uni pastga tushiring.

O'yin-harakatning keng tarqalgan xatolari shundaki, omonlarni oldinga surib, boshni og'izga yetaklash uchun pastga burib, oyoqlarni tizda kesib olish. Qarshi oyoqlar diafragmani cheklaydi va havo hajmini 20 foizgacha kamaytiradi. Talabalarga ikkala oyoqlari ham yerga tekis, qo'l kengligi bo'ylab o'tirishni o'rgating, asbobni chap bo'yniga tubbada yoki trombon uchun sho'rda muvozanat bilan o'tiring. Eufonium o'yinchilari uchun asbobni boshiga o'tkazib, qo'ng'iroq biroz yuqoriga burilgan holda ko'krak bo'ylab qulaylik bilan o'tiring. Talabalar og'izga yetaklash uchun bo'yni burilmasligini muntazam tekshirib turing; bu uzoq muddatli stress va ton ishlab chiqarishga olib keladi.

Nasuv qo'llab-quvvatlash va havo nazorat qilish

Kam posh - havo sportidir. Har bir darsni nafas olishdan boshlash: talabalardan qorinlariga qo'l qo'yib, nafas olishda uni tashqarisiga ko'tarishni so'rang. Keyin soya mashqini joriy qiling: musiqa stolida qog'oz bo'ylab ichimlik soyasidan puflash, qog'ozni 10 soniya davomida baland tutishga harakat qiling. Bu nazorat qilingan, doimiy nafas olishni rivojlantiradi. nafas olish hujumlariga ga (yalnız havo bilan nota boshlash, tilsiz) yordam beruvchi havo hissiyotini o'rgatish uchun. Trombon uchun, glandolar faqat havo va toshqonaning o'rtasidagi aloqalarni kuchaytirish uchun slaydsiz havo bilan foydalanadi.

Boshqa samarali mashq shish mashqlari: talabalarga to'rt marta nafas olish, to'rt marta turish, so'ngra to'qqiz marta turish uchun doimiy hajmda nafas olish. Bu o'z ichiga embuchure yoki artikulasiya murakkabligi qo'shilmasdan doimiy havo bosimining hissiyotini o'rgatadi. Ko'proq ilg'or boshlang'ichlar uchun, dinamik nazoratni rivojlantirish uchun crescendo va decrescendo bilan o'zgaruvlarni qo'shing. nafas olish mashqlarini harakat bilan birlashtirish, masalan, nafas olishda qo'llarni ko'tarish va nafas olishda ularni past olib tashlash kinestetik o'quvchilarga nafas olish jarayonini ichkilashtirishga yordam beradi.

O'tlar rivojlanishi: yumshoq moslashuvchanlik

Yosh dudlarni charchatadigan uzoq buzzing seanslaridan qoching. Buning o'rniga, 3060 soniyalik qisqa oyna buzzing mashqlaridan foydalaning. Shunga o'tgach dam oling. Tombon va bass trombon uchun oddiy glisandoga o'tish va pastga surish talabalarga dudaklarning g'amlanishidagi o'zgarishni his etishga yordam beradi. Tubada va euphonium uchun o'qituvchi vositaga bir xil nota o'ynash paytida doimiy bo'lsa, buzzing. Talaba yuz mijozlari mustahkamlanayotganda buzzing vaqtini asta-sekin oshiring. Sabrli bo'ling, yosh boshlang'ich uchun moslashuvchan, markazlashtirilgan buzzni ishlab chiqarish uchun oylar kerak bo'lishi mumkin. Kichik yaxshilanishlarni maqtang; katta talabalarga taqqoslashdan qoching.

Yosh boshlang'ichlar buzib yurish bilan qiynalayotganda, Qlam trikiga harakat qiling: ular ustlariga o'z ustlariga parallel ravishda polga o'xshash qalamni ushlab turishlari kerak va keyin qalam atrofida yaratilgan ochko'l orqali havo puflashlari kerak. Bu og'iz qo'llarisiz tegishli mis bo'shakning hissiyotini aks ettiradi. Ular bir necha soniya davomida havo oqimini saqlab qolishganidan so'ng, qalamni olib tashlang va og'iz qo'llarini darhol joylashtiring. Ushbu ko'prik mashq dastlab buzib yurish mumkin bo'lmagan talabalar uchun yaxshi ishlaydi. Boshqa maslahat shundaki, talabalar og'iz qo'llarisiz buzib yurishlarini mashq qilishlari kerak.

O'rganishga ilhom beradigan repertuarni qo'llab-quvvatlash

Standard boshlang'ichlar guruh usullari kitoblari (Essential Elements, Standard of Excellence) ishonchli, ammo charchagan bo'lishi mumkin. Talaba allaqachon bilgan sodda xalq qo'shiqlari, bolalar rimlari, kino mavzulari yoki pop melodiyalari bilan qo'shimcha qiling. Hatto Hot Cross Buns kabi ikki notali qo'shiq ham orqa tomoni bilan o'ynaganida hayajonli bo'lishi mumkin. Masalan, Ode to Joy eufonium yoki tuba o'rta ro'yxatida tanish melodiyalarni joylashtirish haqida o'ylab ko'ring.

O'quvchilar ishonch hosil qilishlari bilan, o'qituvchi bilan duetlarni tanlang. Birga o'ynash qobiliyat va ritmik aniqlikni rivojlantiradi, ammo qo'llab-quvvatlovchi musiqiy sherikni ta'minlaydi. Jon G. Barr tomonidan yaratilgan oddiy duet kitoblari Bars Duets for BeginnersJohn G. Barr tomonidan qulay doirada qoladigan va tanish harmonik progressiyalardan foydalangan materialni taklif qiladi. O'quvchilarni o'z duet liniyasini oila a'zolari uchun uyda ijro etishga undang.Bu ishlashi va hisobdorligini oshiradi.

Tashqi manba: ATSSBning past temirli repertuar takliflari tanlov va festival tanlash uchun ajoyib boshlang'ich nuqtalarni taqdim etadi.

Yoshlar uchun amaliy darslar

Yosh boshlang'ichlar uchun e'tiborning cheklangan davomiyatiodatda joyga 510 daqiqa aniq faoliyat ko'rsatadi.

  • O'zgarish (5 daqiqa):Tovush mashqlari, og'iz bu'zi, uzun tovushlar.
  • Texnik ish (7 daqiqa): Skalalar, arpeggioslar yoki oddiy namunadagi mashqlar (masalan, asbobning birinchi besh notalari).
  • Repertuar (10 daqiqa): Qo'shiqlar bo'yicha ishlash, ritm va tonga e'tibor qaratish.
  • O'yin vaqti (5 daqiqa): Yangi qo'shiqni ko'rish, improvizatsiya qilish yoki o'qituvchi bilan duet o'ynash.
  • Qayta ko'rib chiqish (3 daqiqa): maqsadlarni ko'rib chiqish, mashq rejasi tayinlash va ijobiy not bilan yakunlash.

Qisqa harakatlar arafasini o'z ichiga olingO'rnidan turib, uzing, qo'llarni shishiring. Bu jismoniy charchani oldini oladi va miyani faollashtiradi. Ayniqsa, yosh talabalar (7-9 yoshda) uchun tez-tez o'tish bilan 3-5 daqiqalik qisqacha segmentlarni ko'rib chiqish kerak. Ko'rgazma vaqt o'tkazgichdan foydalangan holda talabalar har bir segmentda qancha vaqt qolishini tushunishga va dars tuzilishi haqida tashvishni kamaytirishga yordam beradi.

Motivatsiyani rivojlantirish va ijobiy o'rganish muhitini yaratish

Yosh boshlang'ichlar ta'kidlashdan mamnuniyat topadilar. Har bir muvaffaqiyatli mashq seansida stiker yoki pochta belgilari bilan mashq jadvali yarating. Birinchi to'liq skala, birinchi marta butun Bb katta skala yoki birinchi muvaffaqiyatli glisando kabi muhim o'yinlarni nishonlang.

O'quvchilarga aniq va erishish mumkin bo'lgan maqsadlarni belgilash talabalarga yo'nalish va yutuq hissi beradi. Ko'proq mashq qiling, kabi noaniq yo'l-yo'riqdan ko'ra, aniq maqsadlar belgilash: Bu hafta, B-lat katta ko'lamda uch marta hech qanday xatolarsiz o'ynang yoki O'z asaringizning birinchi sakkiz barini yodga oling. O'quvchilarning nima mashq qilganlarini, qancha vaqt davomida va keyingi seansda nimani yaxshilashni xohlashlarini qayd etadigan o'quv logidan foydalaning. Har bir darsning boshida jurnalni ko'rib chiqish, ularning saʼy-harakatlarini qadrlayotganingizni ko'rsating. Har oyda o'quvchilarga o'zlarining o'rganish davrlarini o'rganish uchun o'zlarining o'zlariga kichik mukofot, qalam, musiqa mavzusidagi imtiyoz yoki keyingi maqsadni tanlang. Ushbu choraklar yoshlarni jalb qiladi va diqqatga sazovor qiladi.

Yoshlar bilan umumiy muammolarni hal qilish

Braxlar va tish kasalliklari

Ko'pgina boshlang'ichlar braces yoki nisansiz tishlarga ega. Ushbu talabalar sig'ilni shakllantirishda noqulaylik yoki qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. Og'izlarni yumshatish uchun shamol yoki silikon og'iz qoplamalaridan foydalaning. Agar kerak bo'lsa og'izni biroz markazdan chetga qo'yishni ularga buyuring. Og'iz burchaklari (o'rta emas) ko'p ish bajarishini ta'kidlang. Sabr-sabhor keyton bir necha oy davomida havoli bo'lishi mumkin, ammo izchil mashq bilan tovush og'izlar o'zgarib borganda yaxshilanadi. Uzoq yuqori ro'yxatdan o'ynashdan qoching; past va o'rta ro'yxatni o'ynash ko'proq kechirimlidir.

Ortoidontlik qurilmalari bilan o'quvchilarga ko'pincha ularning tovushi bracesdan oldin ko'ra ko'proq ziddiyatli bo'lib qolishini aniqlaydi. Bu normaldir. Ular uchun moslashuvchanlik yaratish uchun qulay o'rta reyestrda uzoq tovushlarga e'tibor qaratishni maslahat bering. Oynaga qarab, og'izlar teng teshiklayotganini ko'rish uchun og'zakiga o'zlaricha buzib-buzib yurish kerak. Agar og'izning bir tomoni teshiklanmasa, tovush joylashtirishni biroz o'zgartiring. O'z tishlari bo'lmagan talabalar uchun (kichik bolalar uchun keng tarqalgan), havo gapdan chiqib ketishi mumkin, havoli tovushga sabab bo'ladi. O'z og'izlari teshiklanishiga o'tkinchi vaqt davomida joyni qo'llaniladi va ovoz ishlab chiqarishni yaxshilaydi.

Charchatish va ortiqcha mashq qilish

Yosh muskulyatsiya hali uzoq seanslar uchun rivojlanmagan. Chiroyli, havoli yoki tiklangan tovushning belgilarini kuzating. Agar buni ko'rsangiz, darhol o'ynashni to'xtating va nafas olish mashg'ulotlariga yoki tinglash faoliyatiga qayting. O'yinning 20 soniyasi, boshlanuvchilar uchun 10 soniyasi dam olishni amaliyotga qo'shing. Sabr-harakat rivojlanayotgani sayin o'ynash vaqtini asta-sekin oshiring. Hech qachon o'quvchilarni og'riq darajasiga surmang; bu yomon odat va jarohatlarga sabab bo'lishi mumkin.

Tushkunlikni rivojlantirishga tarkibiy yondashuv birinchi oy uchun o'ynash vaqtining qisqa seanslari bilan boshlanadi, so'ngra engilishi mumkin bo'lgan holda haftada 2-3 daqiqaga ko'payadi. O'qituvchilar mikrorastlar uchun og'izdan chiqarib tashlashlari kerak. O'qituvchilar o'zlari nafas olish va mashqlar o'rtasida to'xtash orqali buni namunalashtirishi mumkin. Agar talaba burchak yoki og'iz og'rig'idan shikoyat qilsa, o'ynash vaqtini qisqartirish va to'g'ri nafas olishni ta'kidlash.

Tushkunlik va o'zlash

Past bosma asboblar, ayniqsa, rivojlanayotgan quloqlari bo'lgan boshlang'ichlar uchun sozlash juda qiyin. O'qishdan boshlashshunos uni o'ynashdan oldin nota kuylasin. O'qituvchi tomonidan qo'llanilgan drondan foydalaning.

Valva asboblari (tuba va eufonium) uchun intonatsiya muammolari ko'pincha noto'g'ri valva kombinatsiyalaridan kelib chiqadi. Ko'p boshlang'ichlar ba'zi o'zgaruvchan parchalar ko'proq moslashuvchan bo'lishi mumkinligini tushunmaydilar. Masalan, eufoniyada past D uchun standart 1+3 kombinatsiyasi keskin bo'lishi mumkin, 1+2+3 esa tekisroq va markazlashtirilgan. O'quvchilarga o'z quloqlariga barmoq diagrammasiga ishonishni o'rgating. Ular ishlayotgan skala negiziga moslashtirilgan (masalan, B-flat katta o'ynash paytida B-flat katta o'ynash paytida) o'ynashdan oldin pitch eshitish odatini rivojlantirishga yordam beradi. Uchincha o'ynash paytida maqsadli markaz pitchini urishtiring, keyin uni asbobga moslashtiring.

Bass Keyfni oʻqish

Ko'p yosh past temirli talabalar bundan oldin hech qachon bass kalitini ko'rmagan. Barcha sigirlar o'tlarni yeydi va yaxshi yigitlar har doim fujga loyiq bo'ladi. yoki o'yinlarni zamonaviy o'zgartirish uchun o'zgartirish. Flashcardlar, raqamli dasturlar (masalan, Fultonning shovqinligi) yoki oq kartalar musobaqasidan foydalanish.

O'quvchilar notabuklariga qisqa melodiyalarni nusxa ko'chirib, keyinchalik nota nomlarini yozadigan yozish mashqlarini o'rnating. Ushbu ko'p sezgichli yondashuv xodimlarning vizual va joy jihatlarini mustahkamlaydi. Ayniqsa trombon o'quvchilari uchun qaysi chiziq yoki joy qaysi slayd pozitsiyasiga mos kelishini tushunish quloq-qol aloqa qurishga yordam beradi. O'quvchilar nota nomlarini slayd pozitsiyalari yoki valva barmoqlariga moslashtiradigan oddiy ish varaqalari yarating. Javoblarini vaqtlashtirish va har hafta yaxshilanishni jadvallashtirish orqali jarayonni qisqa qiling. Ko'p talabalar o'z vaqt rekordini o'rnatishning qiyinchiliklariga yaxshi javob berishadi.

Qurilmalarni saqlash va ta'minlash

Yaxshi saqlangan asbob yaxshiroq o'ynaydi va uzoq davom etadi. O'quvchilarga har bir mashqdan keyin og'izni iliq suv bilan o'chirib qo'yishni o'rgating (har doim issiq suv, bu plastik og'izlarni buzib qo'yadi). Trombon uchun, ularni slaydni muntazam ravishda tozalash usulini ko'rsating.

Trombon o'yinchilari uchun slaydlarni saqlash o'yin qulayligi uchun eng muhim omil hisoblanadi. Kirak yoki quruq slaydlar chiziqlarni sekinlashtiradi va sozlash muammolariga sabab bo'ladi. O'quvchilarga o'qishdan oldin toza mato bilan ichki slayd tubesini toza to'plashni o'rgating. Tub va eufonium uchun F-qatiladigan yoki kompensatsiyalash tizimlari uchun rotor yog'i kerak. O'quvchilarga rotor portga qanday kirishni va har bir necha oyda yog'ni qo'llashni ko'rsating. Oddiy oylik tekshiruv ro'yxati talabalarga eslatishga yordam beradi: og'iz qismini tozalash, moy valvullari, slaydlarni tozalash, shrovlar va chiziqlarni.

Uyda mashq qilish

Darslar tashqarisida mashq real rivojlanish sodir bo'ladi. talabalar bilan birgalikda 15-20 daqiqalik tutarli kundalik rutini yaratish uchun ishlating.

  • 2 daqiqa: Nasuv mashqlari (quruq mashqlari, xichirish).
  • 3 daqiqa: Og'izdagi buzg'un va uzoq tovushlar.
  • ]5 daqiqa: Skala yoki texnik mashq (har hafta bitta aniq scale tayinlash).
  • ] 5 daqiqa: ] Repertuarbir yoki ikkita muammo bo'limlariga e'tibor qaratish.
  • 2 daqiqa: O'quvchi erkin tanlagan narsada o'ynash zavq keltiradi.

Ota-onalarni o'tmasdan qo'llab-quvvatlashga undiring. Ota-ona ma'lumot berishi mumkin bo'lgan amaliyot qo'llanma varaqasini taqdim eting, unda o'quvchi har kuni nimalarni mashq qilishi kerakligi va konstruktiv fikr bildirishi kerakligi bayon etiladi. Sodda Bugun mashq qildingizmi? Checking-in muayyan vaqtni talab qilishdan ko'ra samaraliroq. juda yosh boshlang'ichlar uchun haftada 5-7 kunlik qisqa seanslar o'tkazish uchun maqsad qo'yish kerak.

Ota-onalarning ishtirokini va muloqotini

Ota-onalar o'rganish jarayonida muhim sheriklardir. O'quvchi nimaga erishganini, nimalarda ishlashini va kelgusi hafta uchun aniq maqsadni ko'rsatadigan haftada bir marta o'quvga borish uchun uyga o'tkazib yuboring. Ota-onalarni oyda bir marta darsga taklif qiling, shunda ular to'g'ri holat va texnikani ko'rishlari mumkin. Bu ularga uyda to'g'ri odatlarni mustahkamlashga yordam beradi. Yil boshida qisqa ota-onalarning axborot seanslari️ asboblar yig'ilishini, asosiy ta'mirlashni va maktab yili davomida qanday qilib mashq qilishni rag'batlantirishni o'z ichiga oladi.

Kam laxmatli asboblarning qiyinchiliklari haqida shaffof bo'ling. Tuba og'irligini, braces o'z tonini vaqtincha ta'sir qilayotganini va rivojlanish asta-sekin bo'lishi mumkinligini tushunadigan ota-onalar sabrli va qo'llab-quvvatlovchi bo'lishlari mumkin.

Qidagotlar va o'qishni davom ettirish

O'qituvchi va o'quvchi uchun resurslar kutubxonasini yaratish yordam beradi.

  • Jim Silby Low Brass Trombon va eufoniy o'qitish bo'yicha amaliy maslahatlar bilan bog'liq blog.
  • Esensial elementlar Interaktiv Ommabop metod kitoblariga mos keladigan raqamli qo'shilishlar va mashqlar.
  • FJH Music tomonidan yaratilgan Yangi boshlanuvchilar uchun aksentlar Yengil bosqash musiqachilar rivojlanishi uchun maxsus oddiy etudlar to'plami.
  • O'qituvchilar uchun past temirli o'quv materiallari O'qituvchilar uchun pulli o'qituvchilar uchun o'qituvchilar uchun o'quv materiallari

Bundan tashqari, Xalqaro Trombone Assotsiatsiyasi va Xalqaro Tuba-Eufonium Assotsiatsiyasi tomonidan mahalliy bo'lim resurslari o'qituvchilar uchun ko'pincha bepul yoki arzon materiallarni taqdim etadi. Ko'plar o'quvchilarga jurnallar, yozuvlar va yosh o'yinchilarni o'z asboblarini umrbod mashq sifatida ko'rish uchun ilhomlantiradigan yozgi seminarlarga kirish imkoniyati bilan talabalar a'zoligini taklif qiladilar.

Umr davomida musiqa bilan shug'ullanishni rivojlantirish

Yosh boshlang'ichlarga past rangli musiqa o'rgatish - bu noyob imtiyoz. Siz nafaqat o'yinchi texnikasini shakllantirasiz, balki musiqaga bo'lgan sevgisini ham rivojlantirasiz. Tuba yoki trombonda o'zini qobiliyatli his qiladigan talaba o'rta maktab va undan tashqarida guruhda qolishga mo'ljallangan. Tasnif, emuzura, pozitsiyaga e'tibor qarating, lekin xursandchilik omilini hech qachon unutmang. Humordan foydalaning, o'yin o'ynang va o'z hikoyangizni baham ko'ring. 9 yashar tubchi to'rt marta F konsertini o'tkazganda va qahramonlik bilan to'qnashganda, siz muvaffaqiyatli bo'lganingizni bilasiz. past rangli talabalaringiz orasida jamoa quring: bo'limlar, past rangli chorr yoki hatto har oyda uchraydigan past rangli klub. Tengdoshlar ko'rsatgich va o'zini alohida guruhning bir qismi sifatida hech narsa rag'batlantirolmaydi.

Oxir oqibat, har bir o'quvchi o'ziga xos ekanligini unutmang. Ba'zilar tez rivojlanadi, boshqalar ko'proq vaqtga muhtoj. usullaringizni o'zgartirish, sabrli bo'ling va har doim maqsadni ko'z oldingizda saqlang: o'zidan o'ta ishonch hosil qiladigan, quvonchli musiqachi, u past, go'zal tovushlarni yaratishni yaxshi ko'radi.