Eufonium, ko'pincha "tenor tuba" deb ataladi, u past mis oilasi ichida noyob va hurmatli joyni egalladi. Uning boy, iliq tomoni va sezilarli ko'p qirrali doirasi uni aslida mis ijrochilari va tinglovchilar orasida sevimli qiladi. Biroq eufoniumni ta'lim berish samarali ravishda umumiy mis ta'limdan tashqariga o'tadigan ixtisoslashtirilgan bilim va pedagogik strategiyalarni talab qiladi. Ushbu asbobda texnikani, musiqaviylikni va san'atkor ifodani rivojlantirish uning shkafli borini, o'z xususiyatini va izhorat qobiliyatlarini hurmat qiladigan moslashtirilgan yondashuvni talab qiladi. Ushbu kengaytirilgan qo'llanma davomida eufonium pedagogikasining asoslarini va o'qitish yondashuvlarining keng doirasini o'rganamiz.

Eufonium pedagogikasi tarixiy konteksti

Eufonium pedagogikasining rivojlanishini tushunish nima uchun ba'zi o'quv usullari standartga aylanganini tushuntiradi. Asosiy asr o'rtalarida tenor tuba rivojlanishi sifatida paydo bo'lgan va aslida "eufonium" (yunonchadan "o'z-o'zidan yoqimli tovush" deb nomlangan). Erta o'qitish asosan katta asrga moslashtirilgan kornet va valva trombon usullariga asoslangan edi. XX asrning boshida eufonium va uning singlisi bariton shox uchun maxsus usul matnlari paydo bo'ldi, masalan, Arbanning Trombon va Euphonium uchun to'liq usuli (aslida kornet uchun, ammo keng moslashtirilgan).

XX asr o'rtalarida yakka tartibdagi va ansambl adabiyotida o'sish kuzatildi, bu esa yanada tizimli pedagogikaga ehtiyoj tug'dirdi. Harold Brasch, Earl Louder va keyinchalik Brian Bowman kabi kashshoflar eufoniy ta'limning negiz toshlaridan biri bo'lgan ton ishlab chiqarish, texnikasi va musiqiy ta'rifga aniq yondashuvlarni ishlab chiqdilar. 1973 yilda Xalqaro Tuba-Eufoniy Assotsiatsiyasi (ITEA) ni tashkil etish asbobning pedagogik kimligini yanada mustahkamladi, tadqiqot, konferensiya taqdimotlari va rivojlanayotgan adabiyotning bir qismini kuchaytirdi. Bugungi kunda eufoniy pedagogika o'zining jurnallari, kitoblari va universitet dasturlari bilan eufoniy ta'limning hurmatga sazovor kichik sohasi hisoblanadi.

Nega eufoniy o'rgatish muhim

Eufonium boshqa mis asboblari bilan ko'plab asoslarni bo'lishsa-da, buzuq, nafas olish, artikulasiya. Uning noyob xususiyatlari ixtisoslashtirilgan e'tiborni talab qiladi. Asbobning shkafli bo'ri (o'z vaqtida og'izdan qo'ng'iroqga kengaytiriladi) trombon yoki trompeta silindrik bo'ri bilan taqqoslaganda unga qorong'u, yengilroq timbr beradi. Bu bo'ri dizayni ham qarshilik, intonatsiya tendensiyalari va javobga ta'sir qiladi. Bundan tashqari, eufonium odatda uchdan besh valvulariga (shu jumladan kompensatsiya tizimlariga) ega bo'lib, turli barmoq usuli va qo'l pozitsiyalariga ega.

An'anaviy mis o'qitish usullari ko'pincha asos sifatida xizmat qiladi, ammo samarali eufonik ta'lim ushbu usullarni asbobning aniq ehtiyojlariga moslashtiradi. Masalan, trombonistlar o'qishga o'tish uchun slayd pozitsiyalariga katta tayanishadi, u holda eufonik o'yinchilar aniq valva texnikasini ishlab chiqishlari va o'qishga o'z vaqtida o'qishga o'tish moslashlarini e'tibor bilan tinglashlari kerak. Eufonik maxsus pedagogika bo'lmasa, talabalar ovoz sifatini, chidamlilikni yoki texnik oqilonalikni cheklaydigan odatlarni rivojlantirishi mumkin.

Eufoniy taʼlimotining asosiy elementlari

Muvaffaqiyatli eufonium pedagogikasi o'qituvchilar tomonidan metodik ravishda muhokama qilinishi kerak bo'lgan bir nechta asos ustunlariga asoslanadi:

Tushlar shakli

O'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish, o'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish va o'z ichiga o'z ichiga oladi. O'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish, o'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish va o'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish, o'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish va o'rta og'izning o'zgarishi uchun muhimdir. O'rta og'izning yuqori qismini o'rnatish va o'rta og'izning o'zgarishi uchun muhimdir. O'qituvchilar o'rta og'zidan ortiqcha g'amlanish belgilarini kuzatishlari kerak: bo'yni mushaklari bo'shashi, pufflash chehralari (ba'zi o'yinchilar taskin uchun chehralaridagi biroz pufflashni ruxsat berishsa ham), yoki "s" o'rnatish chehralarini o'zgartiradigan o'rnatish. O'rta og'izning o'zidagi og'zidagi o'chirgich (buzz

Nasuvni qo'llab-quvvatlash va nazorat qilish

Nufni boshqarish, ehtimol, eufonium o'ynashning eng muhim elementidir, bu tovush sifatini, frazlash, dinamik doirani va chidamlilikni ta'sir qiladi. Talabalar birinchi darsdan diafragmatik nafas olishni o'rganishlari kerak. Bu ko'krakni ko'tarishning o'rniga, nafas olish paytida pastki qorni kengaytirishni o'z ichiga oladi. Foydali mashqlar: talabalar oshqozonida kitob bilan orqaga yotishlari kerak, kitobni ko'tarishi uchun nafas olish, sekin nafas olish. Buni o'tirgan yoki turadigan joyga o'tkazish. Eufonium shisha bo'yi to'liq titrashni saqlash uchun doimiy, tezkor havo talab qiladi. "tss" oqimiga o'rgatish va decrescendo crescendo kabi mashqlar rivojlanadi. Nazoratchilar nafas olishni kuchaytirishga yordam beradigan "nuh" hujumlaridan (yalgan til bilan tanlangan) foydalanishlari mumkin.

Tirik va asbobning joylashuvi

Yaxshi holat cheksiz havo oqimini osonlashtiradi va mushaklarni tortib oladi. Eufonium nisbatan og'ir; talabalar o'tirishi yoki turishi kerak, o'ng cho'ng'i, yelkalari orqaga va pastga, bosh darajasida. Asbob o'ng bo'yniga (yoki chap qo'lda yo'nalish uchun) bo'yniga qo'shiq yoki qo'lni tortib, ayniqsa yoshroq o'yinchilar uchun og'irlikni qo'llab-quvvatlaydi. Chap qo'l asbobni taning yuqori qismida qo'llab-quvvatlaydi, o'ng qo'li valvulari boshqaradi. O'qituvchilar qo'lni keskin bo'yinmaganligiga ishonch hosil qilishlari kerak, bu barmoq tezligini to'sqinlantirishi va noqulaylik tug'dirishi mumkin. O'rinchining balandligi va burchakidagi kichik o'zgarishlar havo oqimini va o'ynash osonligini sezilarli darajada yaxshilaydi.

Tons ishlab chiqarish

Talabalarni tanqidiy tinglashga va iliq, resonant tovushni izlashga rag'batlantirish eufoniumning xususiyatli tonini rivojlantirishga yordam beradi. 8 dan 20 davolanishlargacha bir tonni o'tkazadigan uzun tonli mashqlar sekin tempoda o'rinlidir. Tovushdagi "yarna" ga e'tibor qarating, so'ngra tovushni havosiz tashqariga kengaytiring.

Texnik vosita

Skalalar, arpegjilar va artikulash tadqiqotlari ustunlik va aniqlikni o'rnatadi. ularni jadal integratsiyalash: hatto sakkizinchi notalarda ikki oktavalik skalalardan boshlash, so'ngra turli ritmlar, so'zlash va staccato tilini qo'shish. Arban to'liq usuli va Rochut Etudes (eufonium uchun transkriptatsiya qilingan) standart resurslardir. O'qituvchilar barmoq texnikasini unutib tashlamasliklari kerak. eufoniyaning katta valva oralig'i va og'ir harakatlari toza, yengil barmoqlarni talab qiladi. Metronom bilan sekin mashq qilish bebahodir.

Ta'lim berish usullari va uslublari

Farqli o'qituvchilar tajriba, o'quvchilarning ehtiyojlari va ta'lim kontekstlariga asoslangan euphonium pedagogikasiga turlicha yondashuvlarni qo'llashadi. Eng samarali o'qituvchilar ko'pincha bitta metodologiyaga qat'iy rioya qilishning o'rniga ko'p usullarni birlashtiradi.

1. An'anaviy usul

Ushbu yondashuv usul kitoblari va studiyalar orqali fundamental texnikani va o'qish qobiliyatlarini ta'kidlaydi. Bu ko'pincha murakkab repertuarga asoslangan oddiy mashqlardan boshlab chiziqli rivojlanishni o'z ichiga oladi. O'qituvchilar murakkab mashq odatlari, ton rivojlanishi va aniq artikulasiyaga e'tibor qaratadilar. Oddiy matnlarga Arban, Schlossbergning Kunlik mashqlari va Bordognious Melodious Etudes kiradi.

2. Suzuki usuli

Shinichi Suzuki tomonidan tomonidan violon pedagogikasi asosida moslashtirilgan , ushbu usul quloq orqali o'rganishni, musiqaga erta vaqtli bandlikni va ota-onalarning ishtirokini rag'batlantiradi. Eufonium o'quvchilari uchun u boshdan boshlab kuchli ovozli qobiliyat va musiqa hissiyligini rivojlantirishi mumkin. O'quvchilar asosiy repertuarning qo'shiqlarni tinglaydilar va dastlab notatsiyasiz o'ynashni o'rganadilar. Ushbu usul kichik qadamlar, takrorlash va qo'llab-quvvatlovchi muhitga e'tibor qaratadi.

3. Aleksandr texnikasi

F. Matthias Alexander tomonidan ishlab chiqilgan ushbu usul tana ongini va g'alati erkinlashtirishga qaratilgan. Eufonium o'yinchilari alohida jismoniy talablarga duch kelishadi: asbobni ushlab turish, nafas olishni boshqarish va barmoqlarni muvofiqlashtirish. Aleksandr texnikasi tamoyillari talabalarga keraksiz mushak g'alatilarni aniqlash va kamaytirishga, pozitsiyani, nafas olishni va umumiy qulaylikni yaxshilashga yordam beradi. "Monkey pozitsiyasi" (tarmoqni moslashtiradigan yarim shkafli) va yo'naltirilgan yotgan seanslar ("konstruktiv dam olish") kabi oddiy protseduralar issiqlikka integratsiya qilinishi mumkin.

4. Orff va Kodaly ta'siri

Ushbu pedagogik yondashuvlar Karl Orff va Zoltán Kodály tomonidan ishlab chiqilgan. Ular ritm, harakat va qo'shiqlarni asosiy faoliyat sifatida qo'llab-quvvatlaydi. Umumiy musiqa sinflarida qo'llaniladigan bo'lsa-da, ular eufoniy darslarga moslashtirilishi mumkin. Masalan, ritmik namunani ichkilashtirish uchun tana perkussiyalaridan foydalanish yoki intonatsiya va so'zlashni yaxshilash uchun ularni ijro etishdan oldin so'zlar aytish. Ushbu usullar guruh darslarida yoki boshlang'ich klasalarda yaxshi ishlaydi.

5. O'quvchilarga qaratilgan / konstruktivistik yondashuvlar

O'qituvchi tomonidan boshqariladigan an'anaviy usuldan farqli o'laroq, konstruktivistik yondashuv talabalarga yo'naltirilgan tajriba orqali tushunchalarni kashf etishga imkon beradi. Masalan, o'qituvchi o'quvchiga ko'proq havo ishlatishni aytishning o'rniga: "Ko'proq havo ishlatganda tovushingiz bilan nima sodir bo'ladi?" deb so'rashi mumkin. Bu tanqidiy tinglash va o'zini tuzatishni kuchaytiradi. Bu katta yoshdagi talabalar yoki ilgari musiqa bilan shug'ullanayotganlar uchun ayniqsa samarali bo'lishi mumkin.

O'rtacha usullar kitoblari va repertuarlari

Yaxshi eufonium o'qituvchisi pedagogik adabiyotning keng turini bilishi kerak.

  • [[Arban's Complete Method for Trombone and Euphonium]] Messin texnikasining "bibliyasi": tarozi, arpeggios, artikulash, ornamatsiya va xususiyatlarni o'rganish.
  • Trombon uchun Melodious Etudes (aslida Bordogni, Johannes Rochut tomonidan transkribatsiya qilingan)
  • 48 Trombon uchun tadqiqotlar (O. Blumev) Barmoqlar mahorat va qo'shish uchun texnik tadqiqotlar.
  • Tirik o'yin chuqur nafas olishdan qiyinroq emas.
  • Eufoniy uchun moslashuvchanliklar (Brian Bowmanning mashhur kitobi ham shu jumladan ko'plab mualliflar tomonidan)
  • Bariton va Eufonium uchun konsert tadqiqotlari (H. Voxman) Progressiv sololar.
  • Yoshroq o'yinchilar uchun: Band uchun zarur elementlar yoki Standard of Excellence kitoblari, ITEA-dan eufoniy-mahsus materiallar bilan qo'shimcha qilingan.

Eufoniumni bariton hornidan ajratish

O'qituvchilar orasida tez-tez chalkashlik, ayniqsa umumiy band fonidan bo'lganlar orasida eufonium va bariton horni o'rtasidagi farq bor. Ko'pincha o'zaro almashinuvchan ishlatiladigan bo'lsa-da, ular alohida asboblardir. Eufonium katta bo'g'iga ega (odatda.570'dan.590'gacha), ko'proq shkafli bo'g'iga ega, odatda uch yoki to'rtta valvula (kompensatsiya variantlari ham) va katta qo'ng'iroq. Bariton horni kichik bo'g'iga ega (.500'dan.525'gacha), silindrikroq (ki kichik trombonga o'xshaydi) va yorqinroq tovush. To'g'ri pedagogika har bir asbob va og'izdan foydalanish kerak. Ko'plab usul kitoblari "bariton/eufonium" uchun mo'ljallangan, ammo o'quvchilarning aniq doirasiga jiddiy mashg'ulotlar.

Eufonium pedagogikasi va amaliy yechimlar

Eufoniy o'rgatish o'ziga xos muammolarni keltirib chiqaradi.

  • O'quvchi o'lchami va asbob vazni:FLT:1 Yosh yoki kichikroq o'yinchilar asbobning o'lchami va og'irligi bilan kurashishlari mumkin (FLT:2-8 kg).
  • Tushkunlikni rivojlantirish: [[Ufoniy]] o'ynash kuchli nafas olishni va embuchure chidamligini talab qiladi. O'yin vaqtini asta-sekin oshirish, diqqatga sazovor nafas olish mashg'ulotlari va muntazam so'nggarish (maharorat oxirida yumshoq uzun tonlar) chidamlilikni oshiradi.
  • Eufoniumning sozlash vaqti qiyin bo'lishi mumkin, ayniqsa kompensatsiatsiyadan tashqari yoki uchta valvulari bo'lgan modellarda. tez-tez sozlashdan foydalaning, dronlar bilan mashq qiling va "tuproq sozlash" texnikasini o'rgating (masalan, og'iz burish, to'rtinchi valvula slayd moslamalari). Kompensatsiya asboblari ba'zi qiyinchiliklarni kamaytiradi, ammo yaxshi quloq mashqining zaruratini bartaraf qilmaydi.
  • Eufonium talabalari tez-tez trumpet yoki fluta bilan taqqoslaganda cheklangan solo va ansambl imkoniyatlariga ega. O'qituvchilar turli repertuarni o'rganish orqali motivatsiyani kengaytira olishadi: mis to'plami musiqasi, orkestr qismlari (eufonium orkesterda kamdan-kam ishlatiladi, ammo bos trombon qismlarini o'ynash mumkin), jazz (jo'nalgan og'izli), va zamonaviy solo asarlar.
  • Eufoniy-mahsus resurslarni topish:FLT:1]] Ko'plab guruh o'qituvchilari asosan qo'shiq yoki yog'och shamol o'yinchilari. Ular ITEA seminarlari, onlayn vebinarlar orqali va eufoniy mutaxassis bilan o'qish orqali professional rivojlanishni izlashi kerak. ITEA Facebook guruhi yoki Euphonium-Tuba Jamiyati kabi forumlarga qo'shilish yordam berishi mumkin.

Eufonium o'rgatishida texnologiya

Zamonaviy texnologiyalar shaxsan va onlayn o'qitish uchun kuchli vositalarni taklif etadi:

  • ]Qopish va ijro: O'quvchilar o'z mashqlarini qayd etish uchun smartfon yoki raqamli yozuvchadan foydalanishlari mumkin, so'ngra o'z-o'zidan ton, intona va artikulasiyalarni baholashlari mumkin. O'qituvchilar sinxron fikr bildirishlarini taqdim etishlari mumkin.
  • Metronom va tuner ilovalari: TonalEnergy yoki TE Tuner kabi barcha-bir ilovalar bir interfeysda metronomni bo'linish, dron va tuner bilan ta'minlaydi. Ritm va pitch aniqligini yaratish uchun muhimdir.
  • Video darslari: Zoom, Skype yoki maxsus musiqa ta'limi vositalari kabi platformalar masofadan o'qitishga imkon beradi. Mikrofonni to'g'ri o'rnatish (yoki USB interfeysidan foydalanish) fikr bildirish uchun audio sifatini sezilarli darajada yaxshilaydi.
  • Mashq ilovalari: Yousician kabi ilovalar (agar asosan gitara uchun bo'lsa-da) yoki SmartMusic o'ynash va ritm haqida darhol ko'z o'ngini bilan interaktiv mashqlarni taqdim etishi mumkin.
  • Onlayn manbalar: eufoniyamga bag'ishlangan YouTube kanallari (masalan, Euphonium.net, Brian Bowmanning ustaklaslari) bepul namoyishlar va darslarni taklif qiladi.

Eufoniy darslarida baholash va fikr bildirish

Muvaffaqiyatli pedagogika rivojlanishni yo'naltirish uchun doimiy baholashni o'z ichiga oladi.

  • O'z mezonini aniq belgilash: Misollar bilan "yaxshi ton" yoki "yaxshi so'zlash" nimani anglatadi.
  • O'zini o'zi baholash: O'quvchi o'zlarining o'zini o'z o'yinlarini o'qituvchi fikr bildirishdan oldin o'z ton, intonatsiya, ritm va ifodasi uchun (1-5) o'lchamda baholashni so'rang.
  • Mug'azani belgilash: O'quv yili boshida talabalarga shaxsiy maqsadlar yozish (masalan, "120 bpmda ikki oktavalik F katta o'yin o'ynash") va rivojlanishini kuzatish kerak.
  • ] Yozuvlar: O'quvchilarning o'yinlari o'yinlari o'tkaziladi.
  • Tovushkorlarning fikrini bildirish: guruh darslarida talabalarni tinglashga va konstruktiv kuzatishlarni taklif qilishga undang.

Eufonium uchun pedagogik qoʻllanma

Ko'plab eufonium ijrochilari konsert bandlari, bos bandlari va kichik ansambllarda ishtirok etadilar.

  • Mix va muvozanat: Eufonium ko'pincha bosqichi va yuqori bosqani o'rtasida ko'chma ovoz sifatida xizmat qiladi.
  • Guruhda o'qishga kirish: O'quvchilarga tuba yoki trombon qismini o'qishga ruxsat bering.
  • O'yinlarning o'yinlari: o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar, o'yinlar.
  • Styl va artikulash: Brass band euphonium qismlari muayyan uslubni talab qiladi: tenuto, marcato, legato.

Xulosa

Euphonium pedagogikasi - bu texnik ustunlik va musiqiy san'atchilikni birlashtiradigan ixtisoslashtirilgan soha. Asbobning noyob xususiyatlarini tushunish orqali - uning shkafli bor, valva tizimi va ifodalash salohiyati va o'qitish yondashuvlarining mulohazakor kombinatsiyasini qo'llash orqali o'qituvchilar o'z musiqiy sayohatida zavqlanadigan va ustun bo'lgan mahoratli euphonium ijrochilarini tarbiyalashlari mumkin. Arban o'quvlari, Suzuki kabi quloq-tashkilani o'rganish yoki Aleksandr kabi tanaga qaratilgan texnik usullar orqali bo'ladimi, oxirgi maqsad bir xil bo'lib qolmoqda: musiqachilik, ishonch va euphoniumga bo'lgan umrbod sevgi rivojlanishini ta'minlash. Euphoniumga oid bilimlarga sarmoya kiritgan o'qituvchilar o'z talabalarini boyroq ovozni, katta texnik qulaylikni va chuqurroq musiqiy ta'minotni erishishini topadilar.