Kuelewa mahitaji ya kimwili ya vifaa vya chini vya Brass

Vyombo vya chini vya shaba -tuba, euphonium, trombone, na bass trombone - hutoa sauti nyingi za msingi katika kikundi, lakini ukubwa wao na uzito unaweza kuwatisha mwanzoni mdogo. Kabla ya mwanafunzi kutoa notisi, mwalimu lazima ashughulikie hali halisi ya vyombo hivi. tuba ya kawaida ya mwanafunzi inaweza kupima kilo 15-20, ambayo ni mzigo mkubwa kwa kijana wa miaka 10. Hata trombone, wakati nyepesi, inahitaji nguvu nzuri ya kusaidia slide na kudumisha hali ya mafanikio ya kupumua ni ngumu zaidi ya msaada wa shaba.

Embouchure kwa shaba ya chini ni tofauti kabisa na shaba ya juu. midomo lazima ipumzike lakini imara, na pembe za kinywa kilichotolewa kidogo ili kuunda aperture kubwa. Wanafunzi wadogo mara nyingi hupunguza au pinch kwa sababu wanajaribu kutumia dhana za paraga-kama embouchure. Kusisitiza uwekaji wa "wet, huru" na kuhimiza hisia ya kupiga hewa ya joto juu ya kinywaji cha moto.

Kompyuta vijana pia wanakabiliwa na changamoto za kipekee za kimwili ambazo wanafunzi wakubwa wanakua. mapafu yao ni madogo, muda wao wa mkono ni mfupi, na misuli yao ya usoni bado inaendelea. Mwanafunzi wa kawaida wa nne ana karibu 60-70% ya uwezo wa mapafu ya watu wazima, ambayo inamaanisha watachoka haraka zaidi na wanahitaji mapumziko ya mara kwa mara wakati wa vikao vya mazoezi. Kutambua mapungufu haya husaidia walimu kuweka matarajio ya kweli na kuepuka kuchanganyikiwa kwa wanafunzi wote na mwalimu.

Mafunzo ya msingi kwa vijana wa mwanzo

Kuchagua vifaa sahihi na vifaa

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Wakati wa kuchagua mdomo kwa mwanzo mdogo, chagua kitu na upana wa kati wa rim na kina cha kikombe cha wastani.Kinywa ambacho ni kirefu sana au pana kitamchosha mwanafunzi haraka, wakati moja ambayo ni ya kina sana inaweza kuzalisha sauti nyembamba, iliyopigwa.Kwa waanzia tuba, [FLT:]Helleberg-style mouthpiece[FLT: 1] katika ukubwa mdogo wa shank mara nyingi hufanya vizuri.Kwa trombone, mkurugenzi wa fedha, [FLT: 26.5]][F:3][[[[TD] hutoa uwiano wa sauti ya muda wa zamani wa muziki wa sauti na sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya sauti ya

Rasilimali ya nje: Mwongozo wa NAfME kwa uteuzi wa mwanafunzi wa Tuba[FLT: 1] inatoa ufahamu wa ziada juu ya vyombo vinavyolingana kwa wachezaji wadogo.

Kushikilia na Hati: Kujenga Msingi wa Nguvu

Kuwa wanafunzi kukaa mbele katika makali ya mbele ya kiti, miguu gorofa juu ya sakafu, nyuma moja kwa moja lakini si rigid, mabega walishirikiana. Kwa trombone, mkono wa kushoto lazima kusaidia uzito katika brace, na mkono wa kulia kukamata slide lightly-mlipuko wa kifo husababisha mvutano na harakati ya polepole slide. Kwa tuba, mouthpiece lazima kuja kwa mwanafunzi, si mwanafunzi kwa mouthpiece. Kutumia kioo au kamera ya kutoa halisi-wakati wa kuona.

Makosa ya kawaida ya mkao ni pamoja na slouching mabega mbele, tilting kichwa chini kufikia mouthpiece, na kuvuka miguu katika goti. miguu Crossed kuzuia diaphragm na kupunguza uwezo wa hewa kwa hadi 20%.Wafundishe wanafunzi kukaa na miguu yote gorofa juu ya sakafu, hip-width mbali, na chombo kupumzika juu ya mguu wa kushoto kwa tuba au usawa juu ya bega kwa trombone.Kwa wachezaji wa euphonium, chombo lazima kupumzika kwa urahisi katika kifua na angled ya uzalishaji wa mara kwa mara kwamba wanafunzi wakiangalia si twists zao za shingo kufikia.

Msaada wa kupumua na udhibiti wa hewa

Kuanza kila somo kwa ufahamu wa pumzi: kuuliza wanafunzi kuweka mkono juu ya tumbo yao na kuhisi ni kupanua nje kama wao inhale. kisha kuanzisha “] zoezi la mzunguko[FLT:]: pigo kwa njia ya majani ya kunywa kwenye kipande cha karatasi kwenye kusimama muziki, kujaribu kuweka karatasi juu ya cheo kwa sekunde 10. Hii yanaendelea kudhibitiwa, exhalation ya kutosha. maendeleo ya kuzuia mashambulizi ya pumzi (kuanza kwa s taarifa ya hewa, na hisia tu ya hewa).

Zoezi jingine la ufanisi ni zoezi la[FLT:][FLT:]]: kuwa na wanafunzi inhale kwa makosa manne, kushikilia kwa makosa manne, kisha yake kwa makosa nane kwa kiasi cha kutosha.Hii inafundisha hisia ya shinikizo la hewa thabiti bila utata wa ziada wa embouchure au articulation. Kwa Kompyuta zaidi za juu, kuongeza tofauti na crescendo na decrescendo kwenye mzunguko wake wa kuendeleza udhibiti wa nguvu.Kuchanganya mazoezi ya pumzi na harakati-kama vile kuinua mikono katika vifaa na kupunguza wanafunzi wa ndani-kumsaidia katika mzunguko wa kupumua.

Maendeleo ya Kuhamasisha: Ustahimilivu wa Ustahimilivu

Kuepuka vikao vya muda mrefu vya buzzing kwamba uchovu midomo ya vijana. Badala yake, kutumia short mouthpiece buzzing mazoezi[FLT: 1]] ya sekunde 30-60, ikifuatiwa na mapumziko. Kuzingatia ubora wa sauti, si lami. Kwa trombone na bass trombone, buzzing glis rahisi juu na chini husaidia wanafunzi kuhisi mabadiliko katika mvutano wa mdomo. Kwa tuba na euphonium, buzz kiwango cha kutosha wakati mwalimu anacheza sawa kwenye chombo cha kuongeza muda wa wanafunzi.

Wakati Kompyuta vijana wanapambana na buzzing, jaribu [FLT: 0] "Piga hila."[FLT: 1:]]: kuwa na penseli kati ya midomo yao, sambamba na sakafu, na kisha kupiga hewa kupitia ufunguzi ulioundwa karibu na penseli.Hii hupunguza hisia ya embouchure sahihi ya shaba bila kipande cha mdomo. Mara tu wanaweza kuendeleza mtiririko wa hewa kwa sekunde kadhaa, kuondoa kalamu na kuweka mdomo mdomo mara moja.

Kujihusisha na Repertoire ambayo inspires Practice

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Kama wanafunzi kupata ujasiri, kuanzisha duets na mwalimu. Kucheza pamoja yanaendelea ujuzi pamoja na usahihi rhythmic wakati kutoa mpenzi wa muziki. Simple duet vitabu kama “Low Brass Duets kwa Kompyuta” na John G. Barr[FLT: 1] kutoa vifaa kwamba anakaa katika mbalimbali vizuri na anatumia maendeleo ya harmonic familiar. Kuhimiza wanafunzi kufanya mstari wao wa kulia kwa wanachama wa familia nyumbani — hii hujenga utendaji kujiamini na uwajibikaji. Kwa ajili ya masomo ya kikundi, kutoa melody tofauti na maelewano ya wanafunzi na kuendeleza ujuzi wa kusikiliza na uhuru wa muziki.

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Mafunzo kwa vijana wa akili

Kompyuta ndogo ndogo zina muda mdogo wa tahadhari-kawaida dakika 5-10 za shughuli zilizozingatia kwa kila eneo.

  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Kazi ya kiufundi (7 min):[FLT: 1] Scales, arpeggios, au muundo rahisi drills (kwa mfano, "maelezo ya kwanza ya tano" katika chombo).
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Inajumuisha mapumziko mafupi ya harakati-kusimama, kunyoosha, shake out hands. Hii inazuia uchovu wa kimwili na inaweka ubongo kushiriki. Kwa wanafunzi hasa vijana (umri wa 7-9), fikiria sehemu ndogo za dakika 3-5 na mabadiliko ya mara kwa mara. Matumizi ya timer ya kuona inaweza kusaidia wanafunzi kuelewa ni muda gani unaobaki katika kila sehemu na kupunguza wasiwasi kuhusu muundo wa somo. Kumbuka kuangalia kihisia: kuuliza jinsi wiki yao ilivyokwenda, kile walichofurahia kuhusu kufanya, na kile kilichohisi kuwa vigumu. Hii hujenga rapport na kutoa habari muhimu kwa kurekebisha mbinu yako ya kufundisha.

Kukuza motisha na mazingira mazuri ya kujifunza

Waanzilishi wa vijana hustawi juu ya uthibitisho.Kuunda chati ya mazoezi ya [FLT:]] na vibandiko au stampu kwa kila kikao cha mazoezi kilichofanikiwa.Kusherehekea hatua kubwa kama kiwango cha kwanza kamili, mara ya kwanza kucheza kwa sauti nzuri Bunda kiwango kikubwa, au glissss ya kwanza ya mafanikio. Tumia sifa maalum: "Hiyo ilikuwa msaada mkubwa wa pumzi-ningeweza kusikia sauti kukua!" badala ya "kazi nzuri."Kuhimiza jozi au masomo ya kikundi kidogo wakati iwezekanavyo; kipengele cha kijamii huongeza uwajibikaji na furaha. Ikiwa mwanafunzi anapata shida, chukua nafasi ya kucheza kama ishara ya kiufundi "kucheza".

Kuweka malengo wazi, yanayoweza kufikiwa huwapa wanafunzi mwelekeo na hisia ya kufanikiwa. Badala ya maelekezo yasiyoeleweka kama “kufanya mazoezi zaidi,” peana malengo maalum: “Wiki hii, cheza kiwango kikubwa cha B-flat mara tatu bila makosa” au “Kukumbuka baa nane za kwanza za kipande chako.” Tumia logi ya mazoezi[FLT: 1] ambapo wanafunzi hurekodi kile walichotenda, kwa muda gani, na kile wanachotaka kuboresha kikao kijacho.

Kushughulikia changamoto za kawaida na wanafunzi wa vijana wa chini wa Brass

Matatizo ya meno na meno

Kompyuta nyingi zina braces au meno ya kawaida. Wanafunzi hawa wanaweza uzoefu usumbufu au ugumu wa kutengeneza muhuri. Matumizi ya wax au silicone mouthpiece inashughulikia mto midomo. Kuwahimiza kuweka mouthpiece kidogo mbali-katikati kama ni lazima. Kusisitiza kwamba pembe za mdomo (sio katikati) kufanya kazi nyingi. uvumilivu ni muhimu -tone inaweza kuwa airy kwa miezi kadhaa, lakini kwa mazoezi thabiti sauti itaboresha kama midomo ya kukabiliana.

Wanafunzi wenye vifaa vya oksidi[FLT:] mara nyingi hupata kwamba sauti zao haziendani zaidi kuliko braces. Hii ni kawaida. Kuwahimiza kuzingatia vidole vya muda mrefu katika kujiandikisha vizuri kwa kujenga uthabiti. hila ya kusaidia ni kuwa nao kufanya mazoezi buzzing kwenye mdomo peke yake wakati wa kuangalia katika kioo kuona kama midomo ni vibrating sawa.

Kutosha na Kutosha

Vijana musculature bado haijaendelezwa kwa vipindi vya muda mrefu. Watch kwa ishara za sauti "buzzed-out" sauti-thin, airy, au wobbly. Kama alibainisha, kuacha kucheza mara moja na kurudi kwenye mazoezi ya kupumua au shughuli ya kusikiliza.Kuingiza [FLT: 0] [15] katika mazoezi: sekunde 20 za kucheza, sekunde 10 za kupumzika kwa Kompyuta. Gradually kuongeza muda wa kucheza kama nguvu hujenga.

Mbinu ya muundo wa kujenga uvumilivu huanza na vikao vifupi vya dakika 5-10[FLT: 1] ya muda halisi wa kucheza kwa mwezi wa kwanza, kisha huongezeka kwa dakika 2-3 kwa wiki kama inavyovumiliwa. Kinywa kinapaswa kuondolewa kutoka midomo kati ya maneno ili kuruhusu micro-rests. Waalimu wanaweza kufanya hivyo kwa kuchukua pumzi na kutuliza kati ya mazoezi wenyewe. Ikiwa mwanafunzi analalamika ya Hywork au mdomo [FLT:] , kupunguza muda wa kucheza na kusisitiza matokeo ya kupumua kwa misuli ya kupumua kwa kutosha, na kusababisha kazi ya mwili.

Kuingiliana na kucheza kwa kasi

Vyombo vya shaba vya chini ni vigumu sana kuvisikia, hasa kwa Kompyuta wenye masikio yanayokua. Kuanza kwa kuimba-mwanafunzi aimbe notisi kabla ya kucheza. Tumia drone[FLT: 1]] (maelezo ya kudumu kutoka kwa mwalimu au kurekodi) ili kuendeleza ufahamu wa lami.Kufundisha nafasi za msingi za slide na mchanganyiko wa valve kwa kila noti, lakini pia kuhimiza masikio rahisi: kucheza na bendi F katika wafanyakazi na kuwa na mwanafunzi mechi hiyo, kisha polepole bend note na chini ya kumbukumbu, huku tukijaribu kuweka alama ya 3 ya kumbukumbu.

Kwa vyombo vya valve (tuba na euphonium), masuala ya ndani mara nyingi hutoka kwa mchanganyiko wa valve ya stika ya stika[FLT: 1] Kompyuta nyingi hazifahamu kwamba vidole fulani vinaweza kuwa na sauti zaidi. Kwa mfano, kwenye euphonium, mchanganyiko wa kiwango cha 1 + 3 kwa D ya chini inaweza kuwa mkali, wakati 1 + 2 + 3 ni laini na yenye nguvu zaidi.

Kusoma kwa Bass Clef

Baadhi ya wanafunzi wa shule za msingi na sekondari za msingi mkoani Singida wakiwa katika mahafali hayo.

Mazoezi ya Kuandika[FLT:] ambapo wanafunzi wananakili melodies fupi katika daftari zao na kisha kuandika majina ya kumbuka hapa chini. Mbinu hii ya multisensory inaimarisha vipengele vya kuona na anga vya wafanyakazi. Kwa wanafunzi wa trombone hasa, kuelewa ambayo mstari au nafasi inalingana na ambayo nafasi ya slide husaidia kujenga uhusiano wa sikio. Kujenga kazi rahisi ambapo wanafunzi wanalingana na majina ya slide au vidole.

Vifaa vya kuhifadhi na kutunza

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Kwa wachezaji wa trombone, matengenezo ya slide ni moja ya sababu muhimu zaidi katika kucheza faraja. slide chafu au kavu inajenga msuguano ambayo hupunguza harakati za slide na inaweza kusababisha masuala ya tuning.Wafundishe wanafunzi kwa wipe tubes za ndani za slide[FLT:] na nguo safi baada ya mazoezi na kutumia kiasi kidogo cha slide lubricant kabla ya kucheza.Kwa tuba na euphonium,[FLT: 2] mafuta ya mafuta ya mafuta ya mto[FLT:]] inahitajika kwa kila mwezi kwa ajili ya orodha ya wanafunzi wa kufuta au kufuta.

Kujenga mazoezi ya mazoezi ya Routine nyumbani

Mazoezi nje ya masomo ni pale maendeleo halisi hutokea. Kazi na wanafunzi kujenga utaratibu wa kila siku ] ya dakika 15-20.

  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • (a) Aseme maneno machache tu au mawili kwa wakati mmoja.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Ushiriki wa wazazi na mawasiliano

Wazazi ni washirika muhimu katika mchakato wa kujifunza.Kutuma nyumbani taarifa ya maendeleo ya wiki ] [FLT: 1]] (Email au kuchapishwa) ambayo inaonyesha kile mwanafunzi alitimiza, nini cha kufanya kazi, na lengo maalum kwa wiki ijayo.Waalika wazazi kukaa katika somo mara moja kwa mwezi ili waweze kuona mkao sahihi na mbinu.Hii inawasaidia kuimarisha tabia sahihi nyumbani.Kukusanya taarifa fupi [FLT: 2parent information session] mwanzoni mwa mwaka-kufunika chombo, matengenezo ya msingi, na kuhamasisha jinsi ya shule inavyogawanya.

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Rasilimali na kusoma zaidi

Kujenga maktaba ya rasilimali husaidia mwalimu na mwanafunzi. Chini ni vyanzo vya kuaminika kwa ajili ya mafunzo ya shaba ya chini:

Zaidi ya hayo, rasilimali za sura za ndani kutoka Chama cha Kimataifa cha Trombone[FLT:]] na Chama cha Kimataifa cha Tuba-Euphonium] mara nyingi hutoa vifaa vya bure au vya gharama nafuu kwa waalimu. Wengi hutoa uanachama wa wanafunzi na upatikanaji wa majarida, rekodi, na warsha za majira ya joto ambazo zinaweza kuhamasisha wachezaji wadogo kuona chombo chao kama harakati ya maisha.

Kuhamasisha muziki wa maisha

Kufundisha shaba ya chini kwa Kompyuta ndogo ni fursa ya kipekee. Wewe si tu kuunda mbinu ya mchezaji lakini pia kukuza upendo wao kwa muziki. mwanafunzi ambaye anahisi uwezo juu ya tuba au trombone ni uwezekano wa kukaa katika bendi kupitia shule ya sekondari na zaidi. Kuzingatia misingi-Pumzi, embouchure, mkao-lakini kamwe kupoteza macho ya sababu ya furaha. User, kucheza michezo, na kushiriki hadithi yako mwenyewe. Wakati tubist ya miaka 9-umri ina tamasha la kutosha kwa makosa manne na mihimili mingine ya kila mwezi, unajua kwamba wewe ni sehemu ya jamii.

Hatimaye, kumbuka kwamba kila mwanafunzi ni mtu binafsi. Baadhi maendeleo haraka; wengine wanahitaji muda zaidi. Adapt mbinu yako, kukaa subira, na daima kuweka lengo mbele: mwanamuziki kujiamini, furaha ambaye anapenda kufanya sauti ya chini, nzuri. Kwa njia sahihi, kufundisha shaba chini kwa Kompyuta vijana ni moja ya safari ya kutimiza zaidi katika elimu ya muziki.