Стварање репертуара за младе низкопласне ансамбле са трубонима, еуфонијама, баритонима и тубама захтева више од простог избора комада из каталога. Топла, резонантна мешавина коју ови инструменти производе може да закрепи било коју музичку групу, али младим играчима је потребна музика која одговара њиховим развојним вештинама, одржава их мотивисаним и наглашава јединствен глас ниског пласа.

Понимање профила вашег ансамбля

Пре него што изаберете једну ноту, проверите време да бисте оценили специфичан состав и способности своје групе.

  • Инструментација: Мапирајте тачно које инструменте имате. Да ли имате потпуну комплемент тромбона, еуфонија, баритона и туба, или радите само са тромбонама и тубама?
  • ФЛТ:0 Степени вештина: ФЛТ:1 Будите искрени о техничким способност. Почетници обично управљају ограниченим опсегом (за тромбону, не виши од Ц изнад особља; за еуфонију и тубу, сличан удобан средњи регистар), једноставним ритмом (четверта и осма нота), и једноставним кључевима као што су Б-флат, Е-флат или Ф. Међуинтермедијански играчи могу управљати проширеним опсегом, синкопацијом, пунктираним ритмом и више динамичном контрастом.
  • Мали групи од два до пет играча имају користи од интимних камерних дела или аранжмента са мање независних делова. Велики ансамбли од шест до дванаест или више могу да се баве попуним аранжментама са подељеним секцијама и богатијим хармонијама. Избегавајте музику где многи играчи стоје недовољни дуго времена; дистрибуирајте мелодичне и поддржавне улоге да би сви били ангажовани.
  • Музички интереси: Студентите су мотивисани када имају репертуар. На почетку сваке сезоне, играјте изрици из различитих жанрова и тражите повратне информације. Проанализирајте свој ансамбл да сазнате који стилови их највише узбуђују: филмски резултати, џез, класична, поп, видео игра музика или народне мелодије. Када играчи осећају власништво над музиком, присуство и вежбање драматично се побољшају.

Када имате јасну слику, можете изградити репертуар који се уклапа у ансамбл као добро прилагођена униформа - удобна, функционална и спремна за акцију.

Основне стратегије за развој репертуара

Са својим ансамблемским профилом у руци, примените ове стратегије како бисте створили балансиран, изазовну и пријатну библиотеку репертуара.

1. Успореди технички изазов са приступачношћу

Изаберите делове који подстицају играче да се побољшају без превлачења. За мање искусне групе, почете са једноставним хармонијама (првинске триаде), ограниченим опседима и једноставним ритмом. Постепено уводите сложеније технике: синкопацију, пуншене ритме, динамичке контрасте и продужене опседе. Добро правило: најтеже пролање треба да захтева фокусиран напор, али може бити постижимо у року од две недеље конзистентне вежбе.

На пример, почетак ниског месаног ансамбля може почети хоролом као што је ФЛТ:0 Удиван Глас ФЛТ: 1 у Б-плош мажор, фокусирајући се на квалитет тона и мешање. Када се освоји, пређите на марш са више ритмичне разноликости, као што је упростијена распоредба ФЛТ: 3 Улазак гладијатора.

2. Уключите различите музичке стилове

Различни репертуар одржава репетиције свеже и проширује музичке хоризонте.

  • Класични и барочки дела, распоређени за ниско метански изрици од Хенделеве Краљевске фојерверске музике, Бахских хорала или Моцарта сонатске транскрипције.
  • ФЛТ:0 Џез и блуз инспирисани комади са свинг ритмом, образима позива и одговора и могућностима за једноставну импровизацију користећи петатонску или блуз скалу. Чак и млади играчи могу створити кратке соле, изграђујући самопоуздање и обуку ухо.
  • Популарне и филмске музичке адаптације, ученици се често снажно повезују са темама из филмова или видео игара. Примери укључују: Стар Ворс, како обучити дракона, Хари Поттер и Легенда о Зелди.
  • Фолк мелодии и традиционалне мелодии из различитих култура. Ниски мелани аранжмани Шенандоа, Валцзинг Матилда, Ла Бамба, или ирски џиг додају културно богатство и уводе различите ритмичке осећаје.
  • Савремени композиције написани су посебно за ниско-ласове ансамбли. Многи живи композитори стварају педагошки дела који звуче модерно, али остају доступни. Проверите издаваче као што су Хал Леонард и Алфред Музика за серије посвећене ласовим хорима.

Истраживање различитих жанрова развија стилистичку свест и свесталност.

3. Употребите распореде и композиције посебно за ниског међа

Оригинална литература за ансамбли ниског меса је мање обилна него музика за мешане меса или ветарске бенде. Међутим, многи образовни издавачи сада нуде квалитетне делове написане са младим играчима у уму. Тражите аранжме који имају уравнотежене делове, јасне фразе ознаке и педагошке елементе као што су скала пролазе, артикулационе знаке и динамичке индикације. Добро израђене аранжме се мелодичне и придружне улоге равномерно дистрибуирају тако да сваки део остаје интересантан. Избегавајте аранжме који тубу или еуфонијум делове на неупотребно неугодни екстремни опседи.

Уколико то дозволите, можете заповести и нове радове. Локални композитори, универзитетски музички студенти или чак талентовани музичари из средње школе могу прихватати прилику да пишу за ниског меса.

4. Поочајте улагање играча и креативност

Увђите чланове ансамбля у избор репертуара и креативне процесе:

  • Регуларне сесије репертуара сугерише у којима ученици доносе радња које воле.
  • Поручите малим групама да сами креирају познати мелодије. Доставите једноставан листов и дозволите им да одлуче о хармонијама, динамици и инструменталним улогама.
  • У делу у блуз стилу, дозволите соло секцију у којој сваки играч импровизује кратку фразу користећи блуз скалу. Чак и једноставна четири барова соло гради поверење.
  • Ученици треба да компонују кратке оригиналне радке за ансамбл. Почни са 16-мерним комадом у једноставном кључу.

Такво укључивање повећава ангажовање и учи ученике да слушају композиторским ухом вештину која се преноси на све музике коју свирају.

5. Уключите специфичне педагошке циљеве

Сваки део који изаберете треба да служи јасној образовној сврси. Пре програмирања питајте се: шта ће мој ансамбл научити од тога?

  • Побољшање артикулације (стакато против легато) кроз танцови парче са јасним пометкама и ознакама језика.
  • Развој динамичке контроле преко хорала са постепеном кресендо и декресендо.
  • Стварање ритмичке прецизности са парком који има синкоповане шеће или мешане метрице.
  • Упраћава интонацију у ангоним распореду где аккорди морају бити закључени.
  • Поширење опсега кроз парче које постепено проширује горњи или нижни регистар.

Почешће се са радовима који се фокусирају на ритам и точност ноте, а затим пређе на експресивне и стилистичке делове док се поверење расте.

6. Побудите основну библиотеку

Уместо да почнете од нуле сваке сезоне, изградите основну библиотеку репертуара коју можете прилагодити и поново користити. Држите везу или дигиталну паперу комада који добро раде за различите нивое тешкоће и стилове.

Репетициони приступи за подршку развоју репертоара

Чак и најбоље изабрани репертуар пада без ефикасних репетационих стратегија.

Секционални и фокусирани практичари

Поделите репетиције по инструменталној групи: тромбоне одвојено, еуфоније и тубе заједно. Користите ово време да се бавите техничким изазовима јединственом за сваки инструмент: позиције на слайдовима за тромбоне, комбинације клапа за еуфоније и тубе и подршку дишењу за све. Секционали омогућавају мање искусним играчима да изграде поверење без притиска целог ансамбля. Они вам такође омогућавају да прилагодите тешкоће: дајте тромбонима изазовну пролаз док еуфоније раде на квалитету тона.

Поредити квалитет тона

Ниски метански играчи имају користи од посвећених тонових вежбидуга тона, буцања у уста и студија за подршку дишењу. Топли, уједињени звук је темељ било ког ансамбля. Проведите прве 10 минута сваке репетиције на темеље.

Развијте ритмичку прецизност

Употребите аплодирање, гласно бројање и споро вежбање да овладејете нејачни ритми. Изолирајте тешке решеће и завршите их на пола темпа пре него што се забрзате. Редовно користите метроном, али такође научите ученике да осете унутрашњи пулс.

Научите динамичку контролу и фразирање

Изражавајућа фразеза је оно што одваја механичко изведение од музичког. Покажите студентима како да обликују кресендео и декресендео преко дугих фразе, како да одговарају динамици између секција, и како да изврше акценте чисто.

Фокусирај се на равнотежу и мешање

Развијте вештине слушања кроз специфичне вежбе. Имајте играче да стоје у кругу и прилагоде свој глас да одговара референтном играчу. Практикујте настройња харда у ухо, држећи једну ноту од сваког инструмента и прилагођавање док не свине звук. Подсетите трубонима да слушају еуфоније и тубе да комбинују свој тембрело мед треба да звучи као један хомогенен део, а не одвојени делови.

Користите технологију као алатку за учење

Репетиције снимају и играју се за групу. Ово помаже ученицима да чују проблеме равнотеже и идентификују области за побољшање. Апликације као што су Тунебл или Саундкорсет пружају визуелну повратну информацију о звуку и тону. Користе онлине ресурсе као што су ФЛТ:0 ИМСЛП ФЛТ: 1 за резултате у јавном домену који се могу поредити.

Узора плана репетиције (45 минута)

  • 5 мин Огревање (дуга тона, вежбе флексибилности, вежбе дисања)
  • 10 мин Рад на секцији о изазовном прокладу из тренутног дела
  • 15 мин Попуна ансамблна серија основног репертуара са пажњом на динамику и фразу
  • 10 мин Прочитање нове кратке делове (уводи разноврсност стилова и развија вештине читања)
  • 5 минута Закључ: преглед циљева, додељавање циљева у практици, прикупљање повратних информација

Поставите се на основу потреба ансамбля. Почетници могу потребити више времена за основе; напредне групе могу трајати дуже на интерпретацију и израз.

Препоручени ресурси за младе ансамбли са ниским месаном

Стварање библиотеке репертуара захтева знање где пронаћи квалитетне материјале.

  • Музички издавачи: Хал Леонард, Алфред Музик и ФЛТ:2 ТРН Публикације нуде широко каталог месаних аранжмента.
  • Онлине музичке библиотеке: ФЛТ: 1 ИМСЛП пружа бесплатне резултате у јавном домену који се могу уредити за ниског меса. JW Пепер и ФЛТ Музик Плус имају пребациве базе података са филтрирањем по инструментној групи, нивоу тешкоће и жанру. МузеСкоре ФЛТ: 3 хостира уредове које су преузели корисници.
  • ФЛТ:0 Асоцијације ниског меса: ФЛТ:1 Међународна асоцијација тромбона и Асоцијација универзалног братства тубиста (ТУБА) ФЛТ:5 објављују репертуарне листе, образовне чланке и пројекте комисије. Њихова конференција су одлична за мрежу и откривање нових дела написана посебно за ниско меса.
  • ФЛТ:0 Ујутјуб и образовни видео снимци: ФЛТ: 1 Користе наставе и наставнике да инспиришу студенте. Многи ансамбли ниског меса, као што је Атлантски месачки квинтет, записали су репертуар који приказује тон и технику. Гледање професионалних група помаже ученицима да разумеју шта је могуће.
  • Локални композиторски мрежи: У универзитетима са музичким образовањем или композиторским програмима често студенти траже пројекте у стварном свету. Дођите до локалног колеџа.

Подиграјте своју библиотеку постепенозбирите основни скуп делова за различите нивое вештина и стилове, а сваке сезоне додигнете новим открићама.

Закључ

Развој репертуара за младе ниско-попевске ансамбли је динамичан процес који балансира музички изазов, интересе играча и способности ансамбля. Оценивањем инструментације и нивоа вештина своје групе, избора разноврсне и доступне музике, креативно укључивање играча и коришћењем ефикасних реператских стратегија, можете култивирати ангажовајући и образован музички искуство.