ਯੂਫੋਨੀਮ ਪੈਡਗੋਗੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਸਮਝਣੇ

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਅਕਸਰ ਪਿਆਰ ਨਾਲ, ਇਕ ਪੇਂਟ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਇਕ ਅਨੋਖੀ ਥਾਂ ਤੇ ਇਕ ਤਰਤੀਬ ਵਜੋਂ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਸਰਤ, ਗਰਮ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੱਦ ਪਿੱਤਲ ਦੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ । ਪਰ ਸੂਫ਼ੀਅਮ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਰਤੀਬ ਅਤੇ ਪੁਜਾਰੀ ਟੀਕਾਨੀ ਟੀਕ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ । ਵਿਦਿਆ, ਸੰਗੀਤ, ਅਤੇ ਕਲਾ ਦੇ ਤਰਕਣ ਲਈ ਇਕ ਟੇਜ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਸੰਗੰਗਰੇ, ਪ੍ਰਯੋਗੀ, ਪ੍ਰਸਿੱਧ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਗਾਈਡਿਅਮ ਵਿਚ, ਅਸੀਂ ਇਕ ਮੂਲ ਗਾਈਡਿਅਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਗੁਗੈਮ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਾਂਚਿੰਤਿੰਤਿੰਤਿਵਕਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਪੈਡਗੋਗਿਗੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸਕ ਹਵਾਲਾ

ਈਫੋਨੀਮ ਪਦਾਰਥ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਉਂ ਕੁਝ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੋ ਗਏ ਹਨ । ਇਹ ਯੰਤਰ 19ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਇਹ ਔਰ ਟੱਬਾ (ਯੂਨਾਨੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ) ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ । ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਕਣਕੈਂਟੇ ਅਤੇ ਵਾਲੈਵ ਟੈਮ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸੰਦ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸੀ । 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਈਫੋਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਭਰਾ ਦੀ ਭੈਣ ਦੀ ਹਸਦ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਐੱਫ. ਏ. ਆਰ.ਅਮ. ਆਰ.ਅਮ ਅਤੇ ਯੂ.ਐ.

[FT:2] [FL] [FT:2]] ਵਰਗੇ ਪਾਇਨੀਅਰਾਂ ਨੇ ਲੋਆਰ ਲੂਡੋਡਰ [FT:3], ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ [FL:FT:F] ਬੋਵਨ ਨਵੰਬਰਾਂ, ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ । 1973 ਵਿਚ ਟੂਬਾਅਮ ਦੀ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਪੇਗਸੈਸ਼ਨਲ ਡੀਜ਼ਾਈਨ, ਪੇਗਿਅਮ, ਪੇਗੈਸ਼ਨਲਡਿਅਮ, ਡੀਜ਼ਲਡ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਟੂ ਪੇਡਿਜ਼ਲਡ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਟੂ ਟੂ ਟੂ ਡੇਗੋ, ਯੂਗਿਡੀਆ, ਯੂਨੀਵਰਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਨ, ਯੂਨੀਵਰਸੈਸ਼ਨਲਡ ਐਸਿਟਿਜ਼ਿਕਸੈਸ਼ਨ, ਟੂਬਿਵੈਂਸਿਟਿਵੇਸ਼ਨ, ਟੂਡਿਵੈਮ, ਟੂਡਿਵੈਬਰਿਕਸੈਰੀਡਿਵਿਵਿਵਿਵਿਡਿਜ਼, ਡੇ, ਡੀਜ਼ਿਕਸਿਕਸਿਕ

ਯੂਫੋਨੀਅਮ- ਖਾਸ ਪੈਡਗੋਗਿਵ ਪਦਾਰਥਾਂ

ਜਦੋਂ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਕਈ ਮੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪਿਛੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ, ਸਾਹ ਲੈਣ, ਸਮਰਥਨ, ਵਿਲੱਖਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ (ਸੁੰਦਰਾਂ ਤੋਂ ਘੰਟੀ ਤਕ) ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਔਨ ਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਤਰਫ਼ੀਲ (ਸੁੰਦਰੀ ਤੋਂ ਘੰਟੀ ਤਕ ਵਧਣ ਨਾਲ) ਇਸ ਨੂੰ ਇਕ ਗੂੜ੍ਹਾ, ਹੋਰ ਮੀਟਰਲਬੈਕਲ, ਜਾਂ ਟ੍ਰੇਡੋਨ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਇਕ ਗੂੰਦਲੀ ਮੀਟਰ (ਸਾਈਲੀਡ੍ਰੇਰ) ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਡਿਜ਼ਲ ਡੀਏਨ ਟੇਮ ਜਾਂ ਟੁੰਬਈ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਨਫੋਨੀਅਮ ਦੇ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਪੰਜ ਤਰਣੂਅਮ ਵਿਚ ਪੰਜ ਤਰਣਵੰਤਿਵ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਢੰਗਾਂ ਨਾਲ ਵੱਖੋਦਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ) ਅਤੇ ਵੱਖੋਦਨਾਂ ਤਰ ਰੂਪ ਵਿਚ ਤਰਣੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਂਦੀ ਹੈ।

ਪਰਸਿੱਧ ਤਾਲ ਦੇ ਤਰਕ ਅਕਸਰ ਇਕ ਨੀਂਹ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਈਫੋਨੀਮ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਔਜ਼ਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਟ੍ਰੋਬੋਨਵਾਦੀਆਂ ਨੇ ਟੇਪ ਦੀ ਸਲਾਈਡ ਸਥਿਤੀ ਉੱਤੇ ਭਾਰੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਈਮੋਨੋਅਮ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਇਰਸ ਅਤੇ ਹਵਾ ਦੀ ਗਤੀ ਰਾਹੀਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਬਿਨਾਂ ਇੰਫੋਨਅਸ ਪੇਗਿਜ਼, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਦੂਮ ਅਨੁੰਤ ਸਦਲ, ਜਾਂ ਫੂਕੀ ਸਹਾਰੇ ਦੇ ਅਨੁੰਤਕਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ ਕਿ ਹਵਾਈ ਪ੍ਰਬੰਧਣ, ਔਖੇ, ਅਪਾਹਜਨ, ਅਤੇ ਸਹਾਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ ਸੁਆਦਾਂ ਦੇ ਸਮਾਂ ਨੂੰ ਢੇਰਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ।

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੱਤਾਂ

ਵਧੀਆ ਈਫੋਨੀਮ ਪੈਡਗੋਗਿਗੀ ਕਈ ਥੰਮ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਟਿੱਕੀਆਂ ਉੱਤੇ ਟਿਕੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

ਡੇਬੁਸ਼ੁਉਰੀ ਫਾਰਮੈਟ

ਸਬਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਬਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਮੂੰਹ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਉੱਲੀ ਉੱਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉੱਤੇ ਬੁੱਲ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਦਬਾਅ ਹੈ? ਅਸਲ ਵਿਚ, ਕਈ ਪੇਡਗੋਗਜ਼ ਉੱਚੇ ਲੰਬਾ ਰੁਪਏ (60% ਉੱਪਰਲੇ, 40%) ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ । ਇਹ ਘੱਟ ਲੰਬਾ ਹੈ, ਪਰ ਘੱਟ ਲੰਬਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਹਾਰਾਵਰ ਹੈ, ਪਰ ਗਲੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਤੇ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਗਲਾਸੀਆਂ ਦੇ ਲੰਬਾਂ ਲਈ ਝੂੰਢੇ ਗੰਢਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਗੇਂਦਾਂ ਨੂੰ ਗੇਂਦਾਂ ਮਾਰਨ ਲਈ, ਕੁਝ ਗੇਂਦਾਂ ਜਾਂ ਸਲਬਾਣ ਲਈ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਸਵਿੱਤ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ

ਬਰਾਥ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸਭ ਤੋਂ ਨਾਜ਼ੁਕ ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੂਣ ਦੀ ਕੁਆਲਟੀ, ਗਣਰਾਜ, ਸਰਜਰੀ, ਅਤੇ ਸਬਰ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ [FT:0] ਸਾਹ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ[FT: searchmat) [fl:1] searching] searching[FT:1] searching] seping [flamer] seping] search) se's seartist, atch atch ling, at bese searching se on, atch atch sheling onsing singse shesing (search) ਨੂੰ "shesing singsingsingsing se shevistans.

ਪੋਰਟਰ ਅਤੇ ਪੋਸਟਰੇਸ਼ਨ

ਚੰਗੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਨਕਲਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰ ਕੇ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਘਟਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਬਹੁਤ ਭਾਰੀ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰਦੀ ਕਰ ਕੇ, ਕੋੜ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ, ਅਤੇ ਸਿਰ ਉੱਤੇ ਬੈਠਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਯੰਤਰ ਨੂੰ ਗਰੇਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸੱਜੇ (ਜਾਂ ਖੱਬੇ, ਖੱਬੇ, ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਦੇ ਪਾਸਿਓਂ, ਤੀਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਵਜ਼ਨ ਦੀ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਦੇ ਹੱਥ ਦੇ ਢਿੱਡ ਦੇ ਉੱਪਰ ਸਹਾਰੇ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਹੀਂ ਤੀਹਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਤੀਹਵੇਂ ਹੱਥਾਂ ਦੀ ਤੱਤ ਨੂੰ ਜਾਂਚੋ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗਤੀ ਤੇ ਗਤੀ ਤੇ ਗਤੀ ਦੀ ਸੱਟੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

ਟੋਨ ਪਰੋਡਿਊਸ਼ਨ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਆਵਾਜ਼ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਕੋਸ਼ ਨੂੰ ਤਰੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ, ਮੁਸਕਰਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਨਹਿਰਾ ਈਫੋਨੀਮ ਲੰਬਾ- ਟੋਨ ਵਜਾਉਣਾ ਸਹਾਇਕ ਹੈ । ਲੰਬਾ- ਟੋਨ 8 ਲਈ 8 ਲਈ ਇੱਕ ਤੀਹ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਟਾਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਵਾਇਡ ਤੇ 20 ਗੇਂਦਾਂ ਲਈ ਹੈ । ਫਿਰ ਆਵਾਜ਼ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਬਾਹਰੀ ਹਵਾਈਆਂ ਦੇ ਉਪਰਲੇ ਹਵਾਈਆਂ ਦੇ ਨਮੂ (ਲੀਆਂ) ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਦਰੋਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਵਰਤੋਂ [FL: TL], mDUD: mE: mD: mD: [F] mD: mD: mD: ms su su su su ssssu ssssss on on on on on on the resuirese on su on su art on on on on the on the on the art artwsu art

ਤਕਨੀਕੀ ਫੇਸਲਿਟੀ

ਸਕੇਲ, ਅਰਿਪਟਿਅਮ, ਅਤੇ ਕਲਾਕਿਊਲੇਸ਼ਨ ਅਧਿਐਨ ਡੀਕਸਰਟੀਟੀਟੀਟੀਟੀਟੀ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ: ਅੱਠ ਨੋਟਾਂ ਵਿੱਚ ਦੋ- ਇੱਕੋ ਤੱਤਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਤੱਤਾਂ, ਸਟਾਲ, ਸਟਾਲ ਅਤੇ ਸਟੈਕਾਟਾ ਟੈਂਟਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜੋ । [FT:1] ਪੂਰਾ ਢੰਗ [FT:1] ਅਤੇ [FT:2] [FOURUDURTUDS [T] ਲਈ ਅਨੁਪਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਅਨੁਪਣਲ ਵਾਗੈਂਸਲ ਵਾਗਣਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਆਦਤ

ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

1. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਢੰਗ

ਇਹ ਗਤੀ ਮੁੱਖ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਯੂਡਸ ਰਾਹੀਂ ਮੂਲ ਕਲਾ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਇਕ ਲੀਟਰ ਸੁਧਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗੁਰੂ ਅਨੁੰਦਰਦ ਰੀ- ਟੀਚਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਨੋਜ਼ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । [FT:0] [FT] ਆਰਬਨ [FT:L]] [SLOLLORBLDDDDDDDD [FL] ਅਤੇ [FT:BODDULDIL]] [4] ਅਤੇ [5] modDDUDITDS [5][5]

ਸੂਜ਼ਕੀ ਢੰਗ

ਵਾਇਲਨ shinichi Suzuki[FT:1] ਤੋਂ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ, ਇਹ ਢੰਗ, ਸੰਗੀਤ, ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇੰਫੋਨੀਅਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਇਕ ਤਰਤੀਬਕਾਰੀ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਇਕ ਕੋਰਟਰ ਦੀ ਕਾਰਰਲ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਨਾਟਕ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਮੁਹੱਈਂ ਛੋਟੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਾਇਰਸ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਛੋਟੇ ਤਰਤੀਜੇ ਤੱਤਾਂ ਲਈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਛੋਟੇ ਤੱਤਾਂ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, Suki, Sutonky-sues--ston---

3 ਸਿਕੰਦਰ ਟੈਕਨੀਕ

] [FIT:0]. Mathons ਐਲੇਗਜ਼ੈਂਡਰ], ਇਹ ਢੰਗ ਸਰੀਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਸਰੀਰਕ ਮੰਗਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ: ਸਾਹ, ਅਤੇ ਕੋਸ਼ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਸਾਧਾਰਣ ਤਣਾਅ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ msing, ਅਤੇ ਸਾਹ ਲੈਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ। ਸਾਧਾਰਣ ਕਾਰਜਾਂ ਵਾਂਗ, "ਕਿੰਬੀਆ(sm)" (ਕਿਉਂਕਿੰਤਰਾਂ ਨੂੰ rese) ਅਤੇ ਸੈਂਪਤ ਸੈਰਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

4 ਆਰਫ਼ ਅਤੇ ਕੋਡਾਲੀ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਇਹ ਪੇਡਿਗ ਗਤੀਨੀ ਗਾਈਡਾਂ [FLT] ਅਤੇ [FLT] [ZT:2] [FLT][FTDDan Codali[FT:3] [FLT] [FLT] ਤਾਪ, ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਚਾਲਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਗਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਆਮ ਸੰਗੀਤ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਈਫੋਨਅਮ ਦੇ ਟੇਪਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲਣ, ਜਾਂ ਤਰੰਗਰਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਉਦੋਂ ਵੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਰੀਰ ਦੇ ਅੰਦਰਲੀ ਤਰਕਣਾਂ ਨੂੰ ਤਰਕਣ, ਅਤੇ ਤਰਕਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਤਰਕਣੀਆਂ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਤਰਕਣ ਕੇ ਸਟਾਇੰਪਾਂ ਨੂੰ ਸੁਆਇੰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ।

5. ਸਟੂਡੈਂਟ- ਸੈਂਟਰ / ਕੰਟਰਿਸ਼ਿਸ਼ੀਈਈਅਸ ਆਲੀਫ਼

ਟੀਚਰਾਂ ਦੇ ਰਵਾਇਤੀ ਢੰਗ ਦੇ ਉਲਟ, ਇਕ ਰਚੀਵਿਸਟ ਢੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਨਾ ਰਾਹੀਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸ਼ਾਇਦ ਪੁੱਛੇ, "ਤੇਤੇ ਹੋਰ ਹਵਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?" ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਖ਼ੁਦ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਹ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਸਿਆਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜਾਂ ਕੁਝ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਆਮ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਰੈਪਰਟੋਇਰ

ਇਕ ਵਧੀਆ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਟੀਚਰ ਨੂੰ ਕਈ ਵਿਭਿੰਨ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਂ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

• ਆਰਬਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਢੰਗ ਟਰਬੋਨ ਅਤੇ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ] ਪਿਘਲ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਦੀ "ਬਿਪਲ": ਤਰਤੀਬ, ਆਰਗਿਜਲੇਸ਼ਨ, ਸ਼ਿੰਗਾਰ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਲਈ ।
• ਟ੍ਰਾਬੋਨ ਲਈ ਮੈਲੋਡੀਸ ਏਟਸ [ਮੁੱਖ, ਯੋਹਾਨਸ ਰੋਚੁਟ ਦੁਆਰਾ ਨਕਲੀ, ਤਰਤੀਬ ਦੀ ਗਾਈਡਿੰਗ ਸਟਾਈਲ, ਫਰੈਂਟਿੰਗ, ਅਤੇ ਲੰਬਾਲ
• ਟਰਬੋਨ [O. ਬਲੁਮਵੀ) – ਉਂਗਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਆਰਕੈਟੀਲੇਸ਼ਨ ਲਈ ਤਕਨੀਕੀ ਅਧਿਐਨ
• [FLT] ਬਾਰਜ਼ ਡਪ ਬਰੈਂਚਿੰਗ ਨਾਲੋਂ ਕੋਈ ਔਖਾ ਨਹੀਂ ਹੈ [ਫਲਟ:1] [ਸੁੰਦਰ ਗੋਰਡਨ]] - ਸਾਹ ਲੈਣ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਲਈ ਸੇਂਟ
• ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਲਈ ਫੈਲੇਕਸਾਈਜ਼ਿਵਸ ] (ਬਾਈਨ ਬੌਮਾਨ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੇਖਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ) – ਲਿਪ ਸਲਾਉਰ ਅਤੇ ਢਿੱਡਲਮ ਕਸਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ ।
• [FLT] ਬਾਰਟੋਨ ਅਤੇ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਲਈ Concort STDS [H. Voxman] – ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸੋਲੋਸ
• ਛੋਟੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਲਈ]: ਬੰਡ [FLT: 3] ਜਾਂ [FT: 3] [FT: 3]] [FLT:] Exsence [FT: 4] ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ, IITE ਤੋਂ ਸੂਚਿਤ ਇੰਫੋਨਅਮ- ਖਾਸ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ।

ਬਾਰਿਟੋਨ ਹੋਰਨ ਤੋਂ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰਨਾ

ਟੀਚਰਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਗੜਬੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਅਤੇ ਬਰਤਨ ਸਿੰਗ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫ਼ਰਕ ਹੈ । ਅਕਸਰ ਇਹ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਾਜ਼ ਹਨ । ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਦੇ ਵੱਡੇ ਫੋਨੀਅਮ (ਕੇ 570'), ਹੋਰ ਕਨਸੋਲ ਟੇਪਰ (ਕੇ. 590), ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਵੱਡੇ ਘੰਟੇ ਲਈ (ਅਕਸਰ), ਅਤੇ ਇਕ ਵੱਡੀ ਘੰਟੀ (500 ਤੋਂ 500 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 25 ਤਕ), ਅਤੇ ਇਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਢਿੱਡ (se), ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਮੁੰਬਣ ਵਾਲੀ ਪੁਲਾੜ (semody) ਲਈ ਡੀਜ਼ਾਈਨ), ਅਤੇ ਕਈਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸਜਾਵਟੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਆਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਯੂਫੋਨੀਮ ਪੈਡਗੋਗਿਜ਼ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਹੱਲਾਂ ਵਿਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਇਹ ਗੱਲ ਜਾਣ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਸਟੇਡੀਅਮ ਅਤੇ ਇੰਸਟ੍ਰਮੈਂਟ ਭਾਰ: ਛੋਟੇ ਖਿਡਾਰੀ ਔਜ਼ਾਰ ਦੇ ਸਾਈਜ਼ ਅਤੇ ਭਾਰ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ [FT: 2][FT: 48 kind [FL: 3]]]. ਹੱਲ: ਛੋਟਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਡਲ ਵਰਤੋਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ yamahEP- 201), ਇੱਕ ਦਿਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਠੀਕ ਗਰੇ ਤੇ ਫੋਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ । ਅਭਿਆਸ ਦੌਰਾਨ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਟਾਇਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ।
• [ ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਸਾਹ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਖੇਡਾਂ ਦੌਰਾਨ ਗਰੂਮ ਵਧਦਾ ਸਮਾਂ, ਫੋਕਸ ਕਸਰਤ, ਅਤੇ ਨਿਯਮਿਤ ਸਮੱਰਥਨ (ਅਗਿਣਤੀ ਦੇ ਅੰਤ ਉੱਤੇ ਲੰਬਾਨ) ਵਧਦਾ ਹੈ । ਵਧੀਰੇ ਗੱਦੀ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹੋ, ਵੱਧ ਸੀਮਾਵਾਂ ਜਾਂ ਵੱਧ ਤੇਜ਼ਮ ਵਧਦਾ ਹੈ ।
• ਘੋਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸ਼ੁੱਧਤਾ: ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਟਿਊਨ ਨੂੰ ਤਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਨਾ--ਸਵੈਵਲਾਂ ਉੱਤੇ, ਨਾ-ਸਵੈਵਲ ਮਾਡਲ ਵਰਤੋ । ਡ੍ਰੋਨ ਨਾਲ ਲਗਾਤਾਰ ਪ੍ਰੀਵੇਸ਼ਨ, ਅਭਿਆਸ, ਅਤੇ "ਹਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਸਾਈਨ ਕਰੋ" ਢੰਗਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਟਾਪਾਂ, ਸਟੈਪਾਂਲਾਂ, ਸਲਾਈਡਿੰਗ) ਨੂੰ ਸਿਖਾਓ । ਕੁਝ ਟਾਇਲਟਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ, ਪਰ ਚੰਗੇ ਕੰਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ।
• [FLT:] [[FLT:] ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਸਿੰਬਲਾਂ ਅਤੇ ਗੁੰਡਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਸਾਢੇ store ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਅਧਿਆਪਕ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਰੀਟਰੇਰ: ਸੰਗੀਤ, ਆਰਕੈਸਟਰਾ (ਇਓਂਫੀਅਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਘੱਟ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ, ਪਰ ਟੇਬੈਂਸ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਟੇਬਾਂ ਦੇ ਟੇਮਾਂ, ਅਤੇ ਸਮਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਟੀਜ਼ ਵਾਂਗ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਸਟੂਡੈਂਟੀਅਮ ਦੇ ਟੀਵਨ ਟੀਵਨ ਟੇਜਿੰਗ, ਯੂਟ ਵੈਬਿਊਬਾਂ, ਅਤੇ ਟੀਵਿਊਬਾਂ ਦੀ ਮੁਹਿਮੀਜ਼ੇਜ਼, ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
• [FITT:0] ਯੂਫੋਨੀਅਮ-ਸਹੀਸ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਫਾਈਨਿੰਗ ਯੂਫੋਨੀਮ-ਸੈਂਸਿਡ: [FOULT:1] ਕਈ ਬੈਂਡ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਤੁਰਕੀ ਜਾਂ ਲੱਕੜੀ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੰਫਿਊਸ਼ਨ ਵਿਭਾਗ, ਆਨਲਾਈਨ ਵੈੱਬੀਨੀਅਮ ਮਾਹਰ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਫੋਨੀਅਮ ਗਰੁੱਪ ਵਾਂਗ ਸੂਬਾਜ਼ ਵਰਗੇ ਫੋਨੂਨਿਊਮ ਗਰੁੱਪ ਜਾਂ ਯੂਫੋਨੂਮ-ਟੁਬਾਦਦਦਦਦਦਦਦਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ।

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਆਨਲਾਈਨ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਔਜ਼ਾਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ:

• ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਪਲੇਅਬੈਕ: ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਆਪਣੀ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਮਾਡ ਫੋਨ ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਰਿਕਾਰਡਰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਸਵੈ-ਤਿਵਿਵਤਾ ਲੋਨ, ਕੌਮੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕਤਤਾ । ਅਧਿਆਪਕ ਅਸੀਮ ਫੀਡਬੈਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
• [FLT] ਮੈਟਰੋਨੋਮੀ ਅਤੇ ਟਾਇਰਰ ਐਪਲ: [[FLT:]] ਸਭ ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਟੋਨਰਿਗੀ ਜਾਂ TE ਟਿਊਨਰ ਮੇਟਰੋਮੀ ਸਮਿਥ ਵਿਭਾਗ, ਡਰੈਨ, ਅਤੇ ਰੇਨੀਟਰ ਨਾਲ ਦਿੱਖ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਇੰਟਰਫੇਸ ਨਾਲ ਤਲ ਅਤੇ ਤਰਨੀਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
• [FLT: 0] ਵੀਡਿਓ ਸਬਕ: ਜ਼ੂਮ, ਸਕਾਈਪ ਜਾਂ ਸੰਗੀਤ ਸਿੱਖਿਆ ਟੂਲਾਂ ਵਾਂਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ । ਠੀਕ ਮਾਈਕਰੋਫੋਨ ਸੈੱਟਅੱਪ (ਜਾਂ ਇੱਕ USB ਇੰਟਰਫੇਸ ਨਾਲ) ਫੀਡਬੈਕਸ਼ਨ ਲਈ ਆਡੀਓ ਕੁਆਲਟੀ ਨੂੰ ਨਾ- ਰੂਪ 'ਚ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
• PRITITAP: yosician (ਮੁੱਖ ਗਿਟਰ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ) ਜਾਂ ਸਮਾਰਟ ਸੰਗੀਤ ਪਿਘਲ ਤੇ ਸਲਾਈਡ ਉੱਤੇ ਦਿੱਖ ਫੀਡ ਵਿਹਲਾ ਤੇ ਦਿੱਖਣ ਲਈ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ।
• ਆਨਲਾਈਨ ਸਰੋਤ: ਯੂਟਿਊਬ ਚੈਨਲ ਯੂਫੋਨੀਅਮ (ਜਿਵੇਂ, ਯੂਫੋਨੀਅਮ.net, Brian Bowmans ਦੇ ਮਾਸਟਰਸਲਸ) ਮੁਫ਼ਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਬਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਸਬਕਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ੌਕ ਅਤੇ ਫੀਡਬੈਕ

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਸਬਕ ਵਿਚ ਢਾਲ਼ੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:

• ਸਾਫ਼ ਮਾਧਿਅਮ: ਦੱਸੋ ਕਿ ਕੀ "ਚੰਗਾ ਡੋਹਲ" ਜਾਂ "ਚੰਗੀ ਤਰਫ਼ੀਵ ਹੈ।
• Self-assment: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਸਕੇਲ (1- 5) ਲਈ, ਟਾਇਮ, ਟਾਇਲ, ਅਤੇ ਸਮੀਕਰਨ ਦੇਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪੁੱਛੋ
• ਗੁਲਤਾਲ ਸੈਟਿੰਗ: [] ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੀਚਿਆਂ (ਜਿਵੇਂ, "ਦੂ- 2- ਟੋਵ ਫੇਸਲ 120 bpm") ਅਤੇ ਟਰੈਕ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਲਿਖੋ ।
• ਡੀਟਰ ਬੈਂਚ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ:% 1] ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੈਮੀਸਟਰ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਤੇ ਅੰਤ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ ।
• Perfer ਫੀਡਬੈਕ: ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ

ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਲਈ ਏਂਸਲ ਪੇਡਡੈਗੋਗੀ

ਐੱਨਜ਼ੈਨਲ ਪੇਡਗੋਗਿਏ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਬਲਿਨਡ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ: ਯੂਫੋਨੀਅਮ ਅਕਸਰ ਮੱਧ ਆਵਾਜ਼, ਬਾਜ਼ ਅਤੇ ਉਪਰਲੇ ਪਿੱਤਲ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਸਪਲੈਂਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਸਿਖਾਓ ਅਤੇ ਸੈਂਤ ਤੇ ਨੋਨਸ਼ਨ ਰੰਗ ਬਦਲਣ ਲਈ ਸਿਖਾਓ ।
• ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਨ: ਇੱਕ ਟਿਊਨੀਟਰ ਡੋਨ ਵਰਤੋਂ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੱਬਾ ਜਾਂ ਟ੍ਰੋਮਨ ਭਾਗ ਨਾਲ ਸੈਂਪਲ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਵੱਖੋ ਵੱਖ ਸਵਿੱਚਾਂ ਵਿੱਚ ਈਫੋਨੀਅਮ ਦੇ ਝੁਕਣ ਨੂੰ ਜਾਣੋ ।
• ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਤਾਲ: [FFLT:1]] ਈਫੋਨੀਅਮ ਭਾਗ ਅਕਸਰ ਸਮਰੂਪ ਜਾਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ । ਮੇਟਰੋਨੋਮੀ ਅਤੇ ਸਬ-ਡਾਈਡ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ ।
• ਸਟਾਇਲ ਅਤੇ ਕਲਾਤਿਵ: ਬਰਾਜ਼ ਬੈਂਡ eufonum ਭਾਗਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਟਾਇਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ: ਦਸਟੋ, ਮਾਰਕਟੋ, ਸਟਾਈਲਟ, ਸਟਾਈਲ. ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸਟੇਡੀਅਮ ਵਿੱਚ ਫ਼ਰਕ ਸਿਖਾਓ ।

ਸੰਚਾਰ

ਯੂਫੋਨੀਮ ਪੈਗੋਗਿਈ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਕਲਾਕਿਕੀ ਗੁਣਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਤ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਔਨ ਸ਼ਕਲ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਨਾਲ, ਸੰਭਾਵੀ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਯੋਗ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਕੇ, ਮਾਹਰ ਈਫੋਨੀਅਮ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਸਫ਼ਰ ਵਿਚ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਆਰਬਨ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ, ਆਰਕ, ਅੰਬੂਕਿਊਕੀ, ਜਾਂ ਸਰੀਰ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਵਰਗੇ ਢੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੰਸਕਾਰ, ਸੰਚਾਰਕਣ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥੀ ਹੈ । ਪ੍ਰਸੰਗੀ, ਜੋ ਕਿ ਗਿਆਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਦੇ ਹਨ, ਸੰਗੀਤਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੈ।