နာမည်ကြီး ကြေးနီနည်းပညာ ပညာရှင်နှင့် တွေ့ဆုံမေးမြန်းချက် - အမြင်များနှင့် အကြံပြုချက်များ

တေးသံအနိမ့်ပိုင်း Trombone, euphonium, and tuba သည် သံစုံတီးဝိုင်းများမှအစ ဂျက်စ်ဘန်ဒေးများနှင့် မော်တော်ယာဉ်များအထိရှိသည့် အဖွဲ့များ၏ ဟားမုန်းနှင့် စည်းချက်ကျောရိုးကို ဖွဲ့စည်းသည်။ သို့သော်လည်း ဤကိရိယာများတွင် တေးသံအသံကို တုံ့ပြန်၊ ထိန်းချုပ်နိုင်ရန် ကျွမ်းကျင်မှုများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်အတွက် ဆန်ကောင် အဆုတ်စွမ်းအားထက်ပို၍လိုအပ်သည်။ နက်ရှိုင်းသော ပညာရေး ကျွမ်းကျင်မှုဖြင့် အသိဉာဏ်ရှိ၊ လမ်းညွှန်ထားသော လေ့ကျင့်မှုလိုအပ်သည်။ ပြောင်းလဲမှု သင်ကြားခြင်းနှင့် သင်ကြားခြင်းသက်သက်ကို ခွဲခြားစေသည့် အချက်များကို စူးစမ်းရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် နာမည်ကြီး တေးသံအနိမ့်ပိုင်း ပညာရှင်တစ်ဦးနှင့် ထိုင်ခဲ့ရာ၊ သူ၏ ကျောင်းသားများသည် ကမ္ဘာတစ်လွှားက ထိပ်တန်း သံစုံတီးဝိုင်းများ၊ စစ်တပ်အဖွဲ့များနှင့် ပါမောက္ခများနှင့်အတူ ဖျော်ဖြေခဲ့သည်။ ဤတက္ကသိုလ်တိုးချဲ့မှုတွင်၊ ကမ္ဘာ့အဆင့် နိမ့်တန်းပညာရေးကို သတ်မှတ်သည့် ဒဿန၊ နည်းစနစ်များနှင့် အကျင့်များကို အကာအကွယ်သို့ ဆွဲထုတ်သည်။

သင်ကြားရေးသမားလမ်း - ကျောင်းသားမှ ဆရာတော်သို့

ဆရာကြီးတိုင်းဟာ တစ်ခါက အစောပိုင်းမှာ တွေ့ကြုံရတဲ့ စိတ်ပျက်စရာတွေနဲ့ ကြုံတွေ့နေရသူ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ပါ။ ကျွန်မတို့ရဲ့ အင်တာဗျူးခံသူက သူတို့ရဲ့ အစောပိုင်းနေ့တွေမှာ ပါးစပ်အပင်ပန်းမှုနဲ့ မညီမျှတဲ့ အသံနဲ့ ကြုံတွေ့နေရတာကို မှတ်မိတယ်။ ကိုယ့်အမှားတွေကို ပြင်ရုံတင်မက ကိုယ့်ကိုယ်ကို နားထောင်ပြီး ပြင်ဆင်ပုံကိုလည်း သင်ပေးခဲ့တဲ့ ဆရာတစ်ယောက်ရှိတာ ကံကောင်းခဲ့ပါတယ်

အဆိုပါအတန်းမှာ ပါဝင်သူတွေဟာ အတန်းဝင်ကျောင်းသားတွေနဲ့ တွဲဖက်လုပ်ကိုင်ခဲ့ကြရာမှာ အသက်များစွာကြာအောင် ဂီတသင်ကြားမှုမှာ ပါဝင်ခဲ့ကြပါတယ်။

အဓိက ဒဿန - တစ်ဦးချင်းစီ၊ သတိထားမိတဲ့ သင်ကြားချက်

သူတို့သင်ကြားခြင်းရဲ့ ဗဟိုချက်မှာ သံပုရာတီးသူ နှစ်ဦးမျှတူမတူဘူးလို့ ယုံကြည်မှုရှိတာပါ။ အသက်ရှူမှုထောက်ပံ့မှု၊ ပါးစပ်ဖွဲ့စည်းမှု၊ ကစားသမားတစ်ဦးရဲ့ ပါးစပ်အပေါက်ရဲ့ပုံစံတောင်မှ ဒါတွေဟာ နက်ရှိုင်းစွာကိုယ်ပိုင်ဖြစ်တယ်လို့ ရှင်းပြပါတယ်။ တစ်ကျောင်းသားရဲ့ အသံကို ဖွင့်ပေးတဲ့နည်းလမ်းတစ်ခုဟာ အခြားသူရဲ့ တိုးတက်မှုကို လုံးဝရပ်တန့်စေနိုင်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့် သူတို့ဟာ ရောဂါရှာဖွေမှုဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာတွေအတွက် တစ်အရွယ်အစားနဲ့ အားလုံးကိုက်ညီတဲ့ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွေကို ပယ်ချပါတယ်။

သူတို့လုပ်ငန်းစဉ်က ကျောင်းသားတိုင်းရဲ့ အခြေခံ ယန္တရားကို ကျယ်ပြန့်စွာ အကဲဖြတ်ခြင်းဖြင့် စတင်ပါတယ်။ အမြင်အာရုံ၊ နှုတ်မှုပြန်ကြားချက်နဲ့ မှတ်တမ်းတင်ထားတဲ့ ပြန်လည်ကစားခြင်း ပေါင်းစပ်မှုကို အသုံးပြုပြီး တင်းမာမှုအမှတ်တွေ၊ လေသံမတော်တဆ အသုံးပြုမှု၊ ညှိနှိုင်းမှု အားနည်းချက်တွေကို ဖော်ထုတ်ပါတယ်။

ဒီရောဂါစစ်ဆေးမှု ချဉ်းကပ်မှုက ဂီတအဆိုကို သက်ရောက်စေပါတယ်။ ယေဘုယျ စကားစုကို ညွှန်ကြားတာအစား မေးခွန်းတွေ မေးကြတယ်။

အခြေခံအဆောက်အအုံ တည်ဆောက်ခြင်း - ကြေးနီနည်းပညာရဲ့ အရေးပါမှု

ပညာရှင်တစ်ဦးချင်းစီက ထူးခြားပေမဲ့ အခြေခံကျတဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုတွေတော့ မညှိနှိုင်းနိုင်ပါဘူး။ ပညာရှင်က ဒါတွေကို အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်တဲ့ တိုင်ငါးခုအဖြစ် ခွဲခြားထားတယ်။

(၁) အသက်ရှူထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် ထောက်ပံ့ခြင်း

အသက်ရှူခြင်းသည် ကြေးနီဂိမ်းကစားခြင်း၏ အင်ဂျင်ဖြစ်သည်၊ သူတို့ကအာရုံစိုက်သည်။ ကျောင်းသားများသည် diaphragm နှင့် intercostal ကြွက်သားများကိုအသုံးပြု၍အနှိမ့်ချထားသော အသက်ရှူခြင်းများကို ကျယ်ပြန့်စွာလုပ်ဆောင်သည်။ တည်ငြိမ်သောရှည်သံများ၊ sforzando-piano swells နှင့် အသက်ရှူခြင်းတိုက်ခိုက်မှုပုံစံများကဲ့သို့သောလေ့ကျင့်ခန်းများသည် ဒိုင်နမ်ကီမီကယ်အဝေးနှင့်ခံနိုင်ရည်အတွက်လိုအပ်သော ညှိနှိုင်းမှုကို တည်ဆောက်သည်။ နေ့စဉ်လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုပြုလုပ်ရန်အကြံပြုသည်- လေးခုထက်ပိုပြီး အသက်ရှူခြင်း၊ လေးခုထိ ထိန်းသိမ်းခြင်း၊ နောက်ပြီး ၈ခုထက်ပို၍ အစဉ်အလာ FLT:0sssssssssssssssssssssssssssssss ကိုထုတ်လွှတ်ခြင်း။

(၂) အိတ်ချိတ်ခြင်း ထိရောက်မှု

Form က Function ကိုလိုက်နာပါတယ်။ perfect ပါးစပ်ပုံစံကိုလိုက်နာမယ့်အစား အနည်းဆုံး အားထုတ်မှုနဲ့အလင်းဆုံး၊ ဗဟိုဆုံး အသံကိုထုတ်ပေးတဲ့ အပေါက်ကိုရှာဖို့ ကျောင်းသားတွေကို သင်ပေးတယ်။ ပါးစပ်ပေါ်က Buzz ပုံစံတွေပဲ glissandos, sirens, and pitch bends တွေဟာ တူရိယာရဲ့ ခုခံမှုမရှိဘဲ ကြွက်သား မှတ်ဉာဏ်ကို တည်ဆောက်တယ်။ ပါးစပ်ပေါ်က လှပပြီး တည်ငြိမ်တဲ့ Buzz ကိုထုတ်လုပ်နိုင်ရင် ဘယ်လှီးသံကမှ မပြင်နိုင်ဘူးဆိုတာ သတိပေးတယ်။

(၃) စကားပြောခြင်းနှင့် စကားပြောခြင်းပုံစံများ

အချိုရည်ကျတဲ့ လက်ရာတိုက်ခိုက်မှုကနေ တက်ကြွတဲ့ စကက်တိုအထိ၊ လျှာဟာ အသံတိုင်းရဲ့ ရှေ့ဘက်ခြမ်းကို ပုံသွင်းပေးပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ လှုပ်ရှားမှုကို အနည်းဆုံးဖြစ်စေဖို့နဲ့ အမြန်ဆုံးဖြစ်စေဖို့ ဘာသာစကားကို အထက်ဘက်က သွားရိုးတန်းကို ထိတွေ့ဖို့ မက်ထရိုနမ်ကိုသုံးရင်း အရှိန်အမျိုးမျိုးနဲ့ ဘာသာစကားပေါင်းစုံ (FLT:0tu, du, ku, gu) ကိုလေ့ကျင့်တယ်။

(၄) နှုတ်ခမ်းအချေပြားများနှင့် ပျော့ပျောင်းမှု

အဆက်မပြတ် Register shift တွေဟာ အဆင့်မြင့်ကစားသမားရဲ့ လက္ခဏာပါ။ ရိုးရှင်းတဲ့ octave ခုန်ချခြင်းတွေနဲ့ စတင်ပြီး arpeggios နဲ့ ကျယ်ပြန့်တဲ့ ကြားကာလတွေအထိ ကျယ်ပြန့်တဲ့ စနစ်တကျ နှုတ်ခမ်း slur ကျင့်သုံးမှုတွေဟာ အထောက်အကူဝေ့လ် သို့မဟုတ် နှိပ်စက်လှုပ်ရှားမှုမရှိဘဲ အသံကိုပြင်ဆင်ဖို့ embouchure ရဲ့စွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေပါတယ်။

(၅) စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အညီ ကျင့်သုံးခြင်း

နည်းပညာတစ်ခုတည်းက နေ့စဉ်တိုးတက်မှုအတွက် ဖွဲ့စည်းချက်မရှိဘဲ အသုံးမဝင်ပါ။ သူတို့ဟာ ကျောင်းသားတွေကို အခြေခံအချက်များ (၁၅၂၀ မိနစ်) မှ နည်းပညာလေ့လာမှုများ (၂၀၃၀ မိနစ်) သို့ repertoire သို့မဟုတ် etudes (၃၀၄၀ မိနစ်) သို့ စနစ်တကျ ရွေ့ရှားတဲ့ လေ့ကျင့်ခန်းအစည်းအဝေးများကို ဒီဇိုင်းထုတ်လုပ်ရာမှာ ကူညီပေးကြသည်။

လက်တွေ့တွင် အပ်ကို လှုပ်ခါစေသော အကြံပေးချက်များ

ဘယ်အကြံပေးချက်က ကျောင်းသားတွေရဲ့ ရလဒ်တွေကို အမြဲတမ်း တိုးတက်စေခဲ့လဲလို့ မေးတဲ့အခါ မကြာခဏ ကြုံတွေ့ရတဲ့ ကျော့ကွင်းတွေကို တိုက်ဖျက်နိုင်တဲ့ နည်းဗျူဟာတွေကို ဖော်ပြခဲ့တယ်။

• ရည်ရွယ်ချက်နှင့်အတူအပူပေးပါ။ တစ်ကြိမ်စီကို အသက်ရှူလေ့ကျင့်ခန်း၊ ပျော့ပျောင်းတဲ့ အသံရှည်များနှင့် အသံအနှေးအမွှေးကို လက်ကိုင်မမူခင် စတင်ပါ။ ဒါက အာရုံကြောကြွက်သားစနစ်ကို အစပျိုးပေးပြီး ဒဏ်ရာကို ကာကွယ်တယ်။
• တစ်ပွဲကို ရည်မှန်းချက်တစ်ခုစီ သတ်မှတ်ပါ။ အတန်းမှာ ပိုကောင်းအောင်လုပ်တာအစား၊ ရုပ်ပိုင်းတစ်ခုခုကိုသတ်မှတ်ပါ။ တတိယတန်းရဲ့ အသံကို ပြီးပြည့်စုံစေ သို့မဟုတ် 16th-note run မှာ tempo ကွာဟချက်ကို 80 bpm မှ 88 bpm အထိ လျှော့ချပါ။
• အသေးစား အပိုင်းလေးတွေအဖြစ် လေ့ကျင့်ပါ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပညာရှင်က ၆ စက္ကန့် စည်းကမ်းကို အားပေးတယ်။ ခက်ခဲတဲ့ တိုင်းတာမှုကို ခြောက် စက္ကန့်ထက်မပိုတဲ့ ဂီတကို သီးခြားသတ်မှတ်ပြီး ဆက်မသွားခင် ၁၀ ကြိမ် မှန်ကန်စွာ ထပ်လုပ်ပါ။
• Tuner နှင့် drone ကိုအသုံးပြုပါ။ တေးသွားနည်းပြများတွင် တေးသွားနည်းပြများတွင် အသံသွင်းခြင်းသည်အနည်းဆုံးအားနည်းသော ဆက်သွယ်မှုဖြစ်သည်။ drone ကိုအဓိကချက်၏ အမြစ်သို့သို့မဟုတ်ငါးပုံသို့သတ်မှတ်ပြီး ၎င်းနှင့်ယှဉ်ပြိုင်သော စကေး၊ အယ်ပီးဂျိုများနှင့် passage များကိုကစားပါ။
• အရာရာကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ ကစားနေစဉ် သင့်အမြင်ဟာ အရိုးလမ်းကြောင်းနဲ့ ရုပ်ပိုင်း အားထုတ်မှုကြောင့် ကွဲပြားနေတာပါ။ မိုက်ခရိုဖုန်းက မလိမ်ဘူး။

ဒါ့အပြင် ထုတ်လုပ်မှုသတ်ဖြတ်သူ နှစ်ဦးကို သတိပေးကြပါတယ်- သီးခြားပြဿနာမရှိဘဲ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းလုံးကို ထပ်ခါထပ်ခါ ကစားခြင်းနဲ့ အပါးကို အားဖြည့်တဲ့ မာရသွန်အခမ်းအနားတွေ။

သာမန်အတားအဆီးများကို ကျော်လွှားခြင်း

ကိရိယာတိုင်းမှာ ထူးခြားတဲ့ နည်းပညာ စိန်ခေါ်မှုတွေရှိပါတယ်။ Low Brass အတွက်တော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပညာရှင်က မကြာခဏဖြစ်ပေါ်တဲ့ ပြဿနာတွေကို ဖော်ထုတ်ပြီး ပစ်မှတ်ထား ဖြေရှင်းနည်းတွေ ပေးပါတယ်။

သည်းခံနိုင်စွမ်း ကန့်သတ်ချက်များ

အခန်းအလိုက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှုအတွက်အဆင်ပြေမှု

အသံထွက်မှု ကွဲပြားမှု

အနည်းဆုံးဂီတသံစဉ်များတွင် အသံအနိမ့်နှုန်းများရှိသည်။ တစ်ချို့ဂီတသံစဉ်များတွင် အသံအနိမ့်နှုန်းများရှိသည်။ တစ်ချို့ဂီတသံစဉ်များတွင် အသံအနိမ့်နှုန်းများရှိသည်။ တစ်ချို့ဂီတသံစဉ်များတွင် အသံအနိမ့်နှုန်းများရှိသည်။

လက်ချောင်းညှိနှိုင်းမှု (ထရမ့်ဘွန် အထူး)

ထရမ့်ဘွန်သမားများသည် အသံကို ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် နှိပ်စက်မှု တိကျမှု၏ နှစ်မျိုးစလုံးသော စိန်ခေါ်မှုနှင့် ရင်ဆိုင်နေရသည်။ တည်ငြိမ်သော အသံကို ထိန်းသိမ်းရင်း နေရာများအကြားနှေးသော နှိပ်စက်မှု နှိပ်စက်မှုသည် ကြွက်သား မှတ်ဉာဏ်နှင့် အချိန်ကို နှစ်မျိုးစလုံးဖွံ့ဖြိုးစေသည်။

အပင်ပန်းခြင်းနှင့် အလွန်အကျွံသုံးစွဲခြင်း

အလွန်ပြင်းထန်စွာ တွန်းပေးခြင်းက ၁၀ မိနစ်ကြာအောင် တောက်ပတဲ့ အသံကို ထုတ်လုပ်ပေးပြီး ပြီးရင် အပြီးသတ် ပိတ်ပေးတယ်။ ပညာရှင်က အဆင့်နှစ်ဆင့် ချဉ်းကပ်မှုကို သင်ပေးတယ်။ ပထမဦးဆုံးက နှိမ့်ချပြီး နှိမ့်ချတဲ့ ဒိုင်နမ်နစ်မှာ အရမ်းပျော့တဲ့ တီးခတ်မှုဖြင့် အားဖြည့်ပေးပြီး နောက်ပြီး ပိုမိုပြင်းထန်တဲ့ တီးခတ်မှုမှာ အလွှာတစ်ခုထည့်ပေးတယ်။ ဒါတွေကလည်း အသံမြင့် တီးခတ်မှုအပေါ် တင်းကျပ်တဲ့ ကန့်သတ်ချက်တွေ ချမှတ်ပေးတယ်၊ ဒါက ပါးစပ်ကို မမျှတစွာ တင်းကျပ်စေပါတယ်။

ဆရာကိုသင်ကြားခြင်း - ကျဆင်းသော ပညာသင်များအတွက် အကြံပေးချက်

ကြေးနီ ပညာရေးမှာ အလုပ်တစ်ခုလုပ်ဖို့ စဉ်းစားနေတဲ့ စာဖတ်သူတွေအတွက် ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ကျွမ်းကျင်သူက ဆယ်စုနှစ်များစွာ စတူဒီယိုအလုပ်ကနေ ရယူထားတဲ့ ရိုးသားတဲ့ လမ်းညွှန်ချက်တွေကို ပေးပါတယ်။

သိလိုစိတ်ကို ပျိုးထောင်ပါ

အကောင်းဆုံးဆရာတွေဟာ ထာဝရကျောင်းသားတွေဖြစ်နေဆဲဖြစ်ပါတယ် သူတို့ကဆိုပါတယ်. မဟာတန်းတက်ပြီး ဇီဝဗေဒနဲ့ အသံတေးပညာသုတေသနကိုဖတ်ပြီး အခြားအယေးပညာသင်ဆရာတွေကနေ သင်ယူပါတယ်။ ဥပမာ string player ရဲ့ vibrato ချဉ်းကပ်မှုက ကြေးနီသံထုတ်လုပ်မှုအကြောင်း စိတ်ကူးသစ်တွေကို စေ့ဆော်ပေးနိုင်ပါတယ်။

ရောဂါရှာဖွေရေး နားများ ဖွံ့ဖြိုးလာစေရန်

စာသင်ခန်းမှာ စာသင်ခန်းကို ရိုက်ကူးပြီး မိမိကိုယ်ပိုင် နှုတ်မှုပုံစံတွေကို လေ့လာဖို့ အကြံပြုကြတယ်- ဘာလုပ်ရမယ်ဆိုတာ သူတို့ကိုပြောပြသလား။ ဒါမှမဟုတ် အဖြေရှာဖို့ သူတို့ကို ခေါ်ဆောင်တဲ့ မေးခွန်းတွေ မေးလား။

ကျယ်ပြန့်တဲ့ စာရင်းအင်းစာကြည့်တိုက် တည်ဆောက်ခြင်း

အတန်းများ၊ တွင်းတီးခြင်းများနှင့် သံစုံတီးဝိုင်းစာကြောင်းများပါဝင်သော စိတ်ပိုင်းစာကြည့်တိုက်တစ်ခုက ဆရာများကို အထူးနည်းပညာဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းချက်များကို ဖြေရှင်းရန် ပြင်ဆင်ပေးသည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုံခြုံမှုကို မြှင့်တင်ပေးရန်

ကျောင်းသားများသည် တရားစီရင်ခြင်းမရှိဘဲ ကျရှုံးရန် ခွင့်ပြုချက်လိုအပ်ကြောင်း ၎င်းတို့သည် ထောက်ပြကြသည်။ အမှားများကို ရောဂါစစ်ဆေးမှုဒေတာအဖြစ် မသုံးသပ်ဘဲ စတူဒီယိုယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု ဖန်တီးခြင်းသည် အရဲစွန့်မှုနှင့် ပိုမြန်မြန်စွာ ကြီးထွားမှုကို အားပေးသည်။ ပါရမီထက် အားထုတ်မှုကို ချီးမွမ်းခြင်း၊ ကျောင်းသားများအကြား နှိုင်းယှဉ်ခြင်းကို ရှောင်ရှားခြင်း၊ စာသင်ခန်းတိုင်းကို စစ်ဆေးခြင်းဖြင့် စတင်ခြင်း ( ယနေ့သင်၏စွမ်းအင်ကဘယ်လိုလဲ?) ကဲ့သို့ ရိုးရှင်းသောလေ့ကျင့်မှုများသည် နက်ရှိုင်းစွာခြားနားစေသည်။

နည်းပညာနှင့် အစဉ်အလာကို ပေါင်းစပ်ခြင်း

ခေတ်သစ် ပညာရေးက အစဉ်အလာနည်းပညာတွေကို ဒစ်ဂျစ်တယ် ကိရိယာတွေနဲ့ ပေါင်းစပ်လာပါတယ်။

• FLT:0 Audio recording software (FLT:1) (FLT:2) Audacity (FLT:3) ကို ချက်ချင်းပြန်လည်သုံးသပ်နိုင်ရန်အတွက် အသုံးပြုသည်။ ဆရာက input ပေးမည့်အရင် ကျောင်းသားများက passage ကိုရိုက်ကူး၊ ပြန်ကြားပြီး မှတ်တမ်းတင်ပေးကြသည်။
• FlT:1] ကိုဗစ်ဗီဒီယိုဖိုင်များဖြင့် ရိုက်ကူးထားခြင်း။
• နားလေ့ကျင့်ရေးအတွက် ပြင်ဆင်နိုင်သော Drone App များ ။ သူတို့က နား၏ အချိုးအစားကို Ensemble အခြေအနေများတွင် ပြင်ဆင်ရန် လိုအပ်ချက်များကို တုပကာ Drone pitch ကို လေ့ကျင့်ခန်းအလယ်တွင် ပြောင်းစေသည့် App များကို အကြံပြုသည်။
• အဝေးကွာ ကျောင်းသားများအတွက် အွန်လိုင်း ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ကိရိယာများ (FLT: 1) အလျင်အမြန် အသံအနိမ့်အသံနှင့်အတူအစစ်မှန်ဗီဒီယိုသည်ကိုယ်၌သို့နီးကပ်လာနေသည်။ ကျွန်ုပ်သည်လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုပြနိုင်ပြီး တပြိုင်နက်တုံ့ပြန်မှုကိုကြည့်ရှုနိုင်သည်။

နည်းပညာသည် ဂီတရည်မှန်းချက်ကို ဆောင်ရွက်သင့်ပြီး ၎င်းမှ အာရုံမပြောင်းစေပါ။ tuner သည် flat note ကိုတည်ငြိမ်စေနိုင်သော်လည်း ကျောင်းသား၏ နားသာ ပြင်ဆင်မှုကို ထိန်းသိမ်းနိုင်သည်။

နည်းပညာ ဖွံ့ဖြိုးမှုတွင် တေးသွားစာအုပ်၏ အခန်းကဏ္ဍ

ပညာသင်ကြားမှုနှင့် နည်းပညာလေ့လာမှုများကို ကျွမ်းကျင်မှုရှိရန် အရေးကြီးသော်လည်း ဂီတဖန်တီးမှုသည် နောက်ဆုံးရည်မှန်းချက်အဖြစ် ဆက်ရှိနေရမည်ကို ပညာရှင်က ထောက်ပြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်း၏ လက်ရှိ နည်းပညာအဆင့်နှင့် ကိုက်ညီရန်အတွက် စိစစ်စွာ repertoire ကို အစဉ်လိုက်စီစဉ်ကာ သူတို့ရဲ့ အမြင်အာရုံကို ဖြန့်ဖြူးခြင်းဖြစ်သည်။

စောဒကတက်သည်သည်သည် အထက်တန်းကျောင်းသားများ၏ အတွေ့အကြုံများနှင့်အတူ အတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့အကြုံများနှင့်အတူအတွေ့

အသံစဉ်ဟာ နည်းပညာအတွက် ကိရိယာတစ်ခုတင်မဟုတ်ပါဘူးလို့ သူတို့က ငြင်းခုံကြတယ်။ ဒါက ကျွန်တော်တို့ လေ့ကျင့်တဲ့ အကြောင်းရင်းပါ။ အမြဲတမ်း လေ့ကျင့်ခန်းကို အပိုင်းတစ်ခုထဲက အပိုင်းတစ်ခုနဲ့ ချိတ်ဆက်ပေးပါ။ ဒါက ဒါကို အကျိုးပြုပါတယ်။ ဒါက လေ့ကျင့်ခန်းကို အဓိပ္ပါယ်ပေးတယ်။

ရေရှည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု - ကျောင်းသားမှ အနုပညာရှင်သို့

ဂီတပညာရပ်တစ်ခုခုမှာ အောင်မြင်မှုဆိုတာ ရှည်လျားတဲ့ ကစားပွဲတစ်ခုပါ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပညာရှင်တွေက သူတို့ရဲ့ အောင်မြင်ဆုံး ကျောင်းသားတွေမှာ တွေ့မြင်တဲ့ လမ်းကြောင်းကို သရုပ်ဖော်တယ်။

• (FLT:0) နှစ် (၁): (၁) လေ့ကျင့်ခန်းအကျင့်များ၊ အခြေခံနည်းပညာ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ကျန်းမာသော အသံကိုတည်ဆောက်ပါ။ ပျော်ရွှင်မှုနဲ့ သိလိုစိတ်ကို အာရုံစိုက်ပါ။
• ]နှစ် 35: ချဲ့ထွင်မှု, ပျော့ပြောင်းမှု, နှင့်အကွာအဝေးကိုကောင်းမွန်အောင်လုပ်ပါ။ Ensembles နှင့် solo setting များတွင် စတင်လုပ်ဆောင်ပါ။ စနစ်တကျနားထောင်လေ့ကျင့်ခန်းကိုစတင်ပါ။
• (FLT:0) နှစ် ၅၈: (FLT: 1) အမျိုးအစားအနှံ့ စတိုင်လစ်ဆန်မှု တိုးတက်စေရန်။ သံစုံတီးဝိုင်းအပိုဒ်များ၊ ဂျက်စ်အ improvisation အခြေခံအချက်များ၊ သို့မဟုတ်စိတ်ဝင်စားမှုအပေါ် မူတည်၍ ခေတ်ပြိုင်နည်းပညာများကိုလေ့လာပါ။ ကောလိပ်အသံကြားမှုအတွက် ပြင်ဆင်ပါ။
• (FLT:0) နှစ် (၉) +: (FLT:၁) ကိုယ်ပိုင်အနုပညာအသံကို ပျိုးထောင်ပါ။ လူငယ်ကျောင်းသားတွေကို သင်ကြားပေးခြင်း၊ ပူးပေါင်းစီမံကိန်းများတွင် ပါဝင်ခြင်း၊ အဆင့်မြင့် စွမ်းဆောင်မှု (သို့) သင်ကြားမှုဘွဲ့များ ရရှိခြင်း။

အချိန်ဇယားက တုန်လှုပ်စွာ ပြောင်းလဲနေကြောင်း သတိပေးကြသည်။ ဒါပေမဲ့ တူညီသော thread ကတော့ ဆက်စပ်ပြီးရည်ရွယ်ချက်ရှိလေ့ကျင့်မှုဖြစ်သည်၊ FLT:1 နှင့်တွဲပြီး တုံ့ပြန်မှုရှိပြီး အသိပညာရှိ ညွှန်ကြားချက်များဖြစ်သည်။ ဒီပေါင်းစပ်မှုက နှစ်များစွာကြာလာပြီး စစ်မှန်တဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ် ပေါင်းစပ်သည်။

နိဂုံးချုပ်ချက်များ - ကျေးလက်သင်ကြားခြင်း၏ နှလုံးသား

ကျွန်တော်တို့ စကားပြောဆိုမှု အဆုံးသတ်သွားတာနဲ့အတူ ပညာရှင်က အကြောင်းအရာတစ်ခုဆီ ပြန်သွားခဲ့တယ်၊ ဆက်ဆံရေးပါ။ အသံနိမ့်ဆုံးသင်ကြားခြင်းဟာ နောက်ဆုံးမှာ တူရိယာနဲ့ ဂီတနဲ့၊ ခိုးကိုင်နေတဲ့လူနဲ့ ဆက်သွယ်ခြင်းပါ။ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဟာ အသံက ပိတ်မိတဲ့အခါ၊ စကားစုက သဘာဝအတိုင်း အသက်ရှူတဲ့အခါ၊ စက်ပစ္စည်းတွေကို မေ့သွားပြီး ဂီတကို ဖန်တီးတဲ့အခါ ဒီတဒင်္ဂကို ခံစားရဖို့ ကူညီနိုင်ရင် ဒါလုပ်ဖို့ ကျွန်မက ဘာကြောင့်လဲ။

သင်တန်းသားတွေကို ဖျော်ဖြေပွဲမှာသာမက နေ့စဉ်ဖြစ်စဉ်မှာလည်း ပျော်ရွှင်မှုရှိဖို့ အားပေးကြတယ်။

သူတို့သင်ကြားခြင်း (သို့) ကစားခြင်းများကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစေရန် စိတ်အားထက်သန်သူများအတွက်၊ ကောင်စီသည် ကောင်စီများ၊ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် ပညာရေးအရင်းအမြစ်များပေးသော International Tuba-Euphonium Association (ITEA) ၏ အလုပ်ကို စူးစမ်းလေ့လာရန် အကြံပြုသည်။ ဒါ့အပြင် ကြေးနီပညာသင်ကြားခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်ရေးမဟာဗျူဟာများနှင့် ပတ်သက်၍ စဉ်းစားစရာကောင်းတဲ့ ဆောင်းပါးများအတွက် Ars Nova Publishing ဘလော့ဂ်ကိုလည်း ထောက်ပြသည်။

သင်ဟာ ပထမဆုံး စတင်သင်တန်းကို စပြီးသင်ယူနေသူဖြစ်ဖြစ်၊ သင်တန်းကို တိုးတက်အောင်လုပ်နေသူဖြစ်ဖြစ်၊ ဒီနေရာမှာ မျှဝေထားသော အခြေခံမူတွေဟာ ပိုနက်ရှိုင်းတဲ့ ဂီတဆန်မှုနဲ့ ပိုထိရောက်တဲ့ သင်ကြားမှုဆီ လမ်းညွှန်ချက်တစ်ခု ပေးပါတယ်။