Иако на еуфониумот во фамилијата со ниски гради му е најомилено, и тоа во комбинација со "тенорни кабаи," каде што се учи дека евфуниумот бара специјализирано знаење и пидагошки стратегии кои одат подалеку од генеричките упатства за месинг. Со развивање на техниката, музичката и уметничката израз на овој инструмент се бара прилагоден пристап кој ја почитува неговата конфоридна природа, која одговара и ги изразува своите способности. Во проширените насоки ги истражуваме основните принципи на еуни и широкото учење за да се научи на поучни начини на поучување и широкото одгледување на поучни поучни пони, страстни, страстни побуди, страстни побуди, страстни побуди, побуди за расте на прво ниво на луѓето кои се повеќе се повеќе дија.

Историски контекст на Евфониум педагогија

Во средината на 19-тиот век, овој инструмент се појавил како развој на тенор туба и првобитно бил наречен "еуфорум" (од грчки за "слатка звук").

Во средината на 20 век имаше наплив во соло и ансамбл литература, што предизвика потреба од посистематска педагогија.

Зошто евфониум - специфична педофилија е важна

Додека еуфониумот дели многу основни принципи со другите месинг инструменти, поддршка за дишење, артиколски симулации бараат посебно внимание. Конусниот товар на инструментот (градно се шири од ушно црево за ѕвонење) му дава потемна, поблага тимбрена во споредба со цилиндричната мачнина на тромбонот или трубата. Овој дизајн кој има влијание и врз отпорноста, во тенденциите на нации и одговорот. Освен тоа, еуфониумот обично има три до пет системи што вклучуваат различни шеми на прстите и позиции на прстите.

Традиционалните методи на учење на месинг честопати служат како основа, но ефективни еупониумски работници мора да ги прилагодат овие техники на специфичните потреби на инструментот. На пример, тромбонистите во голема мера се потпираат на дијапозитиви, додека пак играчите на еупониум мора да развијат прецизни техники на залистоци и внимателно да слушаат за прилагодување на теренот преку ембуниумска брзина. Без еуниум-прецизна пиагогија, студентите може да развијат навики кои го ограничуваат квалитетот на звукот, издржливоста или техничката флуција. Целта е да се избегнат заедничките јамнат како што ембуци од зацврстата ембуленс за да се направи дел од лошототоње на аналот на лошото управување на инструментот, поради лошото влијание на инструментот на аналцијатата и позицијата.

Основни елементи на поучувањето за Евфониум

Ефикасниот еупониум педагогич почива на неколку основни столбови кои наставниците мораат методички да ги решат:

Формација на ембучура

Всушност, за еуфхониумот, многу педагоги се залагаат за нешто повисока позиција (60% горна усна, 40% пониско) за да се зголеми вибрацијата и контролата. Долната усна дава поддршка, но апертурата треба да биде мала и флексибилна. Учителите треба да гледаат знаци на прекумерна тензија: мускулот на вратот, пафлошките образи (иако некои играчи дозволуваат благ напук за олабавување), или "насмелецот" кој е рамноумен.

Поддршка и контрола на дишењето

Раководството со дишењето е веројатно најкритичкиот елемент во еуфорумот кој се занимава со играње, влијанието на тонот, фасцинирањето, динамичниот опсег и издржливоста. Студентите треба да научат [ФЛТ:0], а не да го креваат градниот кош. Корисно вежбање: студентите лежат на грб со книга на нивниот стомак, па така се зголемува книгата, полека. Пренесувањето на овој дел од стомакот за да се седне или позицијата. Еуфоријата на економијата за одржување на воздухот, како што е " Вдишување на неговиот стомак ."

Постираност и примена на инструменти

Добрата положба го олеснува немирниот проток на воздух и ја намалува мускулната напнатост. Еуфхониумот е релативно тежок; студентите треба да седат или да го кочат тегот, рамениците назад и надолу, и нивото на главата. Инструментот треба да почива на десниот бедро (или лево, за лева ориентација) со ремчето на вратот или да го кочат потпирањето на тежината на помладите играчи. Левата рака го поддржува инструментот во близина на горниот дел од телото, додека десната рака ги управува залистите. Учителите треба да проверат дека зглобот не е остро свиткан, што може да им пречи на прстите и да предизвика мали промени во аголот на седиштата на високото седиште и да се олесни додека играат со воздухот.

Производство на тонови

Охрабрувачките студенти да слушаат критички и цел за топол, резонантен звук помага да се развие карактеристичен еуфониумски тон. Долготочните вежби го одржуваат својот глас во еден правец 8 до 20 удари при бавен umoaure- животен столб. Фокусирајте се на "кор" во звукот, потоа раширете го тонот без климатичност. Користете демонстрации (живот или снимени) на примерни еуниум играчи како [ФЛТ:0] му се на мувален магнат [ФЛТ], [ФЛТЛТ] може да го опише нивниот ѕид, да го намести во ќошот на студентите и да им помогне на студентите да го објаснат звукотот на нивните деца.

Техничка опрема

Размерни пресметки, арбигегио и студии за арпегулација, и за артекулирање. Почвата: започнува со две-точни лушпи во дури и осми тонови, потоа додава различни ритми, грешки и стакито-тонски шеми. [ФЛТ:0] Арбан комплетен метод [ФЛТ] и [ФЛТ] и [ФЛТ2] Рохат Етудс [ФЛЛТ:3] (врежениот евониум) се стандардни ресурси.

Учење - пристапи и методи

Различни учители користат различни пристапи кон еуфхониум пидагогија врз основа на искуство, наставни потреби и образовен контекст.

) Традиционални методи

Овој пристап ги истакнува основните техники на читање преку методи и отцепени алатки. Често вклучува линеарна прогресија, почнувајќи со едноставни вежби кои се градат до сложени репертоар.

Методот Сузуки

За студентите на еуфониумот, може да поттикне силни аурални вештини и музичка чувствителност од самиот почеток. Студентите ги слушаат снимените перформанси на јадро и учат да играат без да се започнат.

3 Александар Техник

Во развој на [ФЛТ:0] Ф. Матајас Александар [ФЛТ: 1), овој метод се фокусира на подигање на свеста и на тензијата. Евфониум играчите се соочуваат со одредени физички барања: држење на инструментот, управување со здивот и координирање на прстите. Александар Техникниќ им помага на студентите да ги идентификуваат и намалат непотребните мускулни тензии, подобрување на однесувањето, дишењето и севкупната удобност. Едноставни процедури како "позициум" (совредност што го регулира ' рбетот) и лежи) можат да бидат интегрирани во вжештени сесии ("поглавни секувања).

Четирите влијанија на Орф и Кодали

Овие pedagical пристапи [Fedgical T] од [ФЛТ:0] Carl Orff [ФЛТ] и пеење како фандални активности. Додека вообичаено се применува во општи музички училници] Zoltan Kodaly , користат ритмален ритам, движења, пеат како фалдични активности. Додека вообичаено се применуваат во општи музички училници училници, тие можат да се адаптираат на часови за еуфуниум. На пример, користејќи го телото применување на внатрешните шеми на ритамот, или фразите кои се користат за да се направат во продорни и фонфили. Овие методи можат да работат на групите за учење или за правење на резизми.

5. Пронајдени студенти / конструктивни пристапувања

За разлика од традиционалниот метод на предавање насочен кон наставниците, конструкционистичкиот пристап им овозможува на учениците да откриваат концепти преку експериментација во насока. На пример, учителот може да праша: "Што се случува со вашиот звук кога користите повеќе воздух?" наместо да му кажете на студентот да користи повеќе воздух. Ова поттикнува критичко слушање и само-правење. Може да биде особено ефикасно за постарите студенти или оние со некое претходно месинг искуство.

Вообичаени методи и репертоар

Добар еуфоричен учител треба да знае голем број на педагошка литература.

  • "Лесни" методи на арбан за тромбон и Евфониум [ФЛТ:1]
  • Мелодични етоди за тромбон (ФЛТ: 1) (оригинално Бордожни, напишани од Јохан Рохат) , пејат етоси кои развиваат темато стил, фрази и тон.
  • [ФЛТ: 0] 48 Студии за тромбон [ФЛТ] (О. Блумев) ,О, ,О , ,модерни студии за умешност на прстите и артикулација.
  • Играњето на "Плашење" е "не подоле од длабоко дишење" [ФЛТ:1] (Клод Гордан)
  • [Флексибилност за Еуфониум [ФЛТ:] (од многу автори, вклучувајќи и популарна книга од Брајан Боуман) , ,Упс, и вежби за флексибилност.
  • Контерирај се за Баритон и Евфониум [ФЛТ:1] (од Х. Воксман)
  • [ФЛТ:0] за младите играчи: [ФЛТ:] [ФЛТ] [2] Естентителни елементи за Бенд [ФЛТ:3] или [ФЛТ:] Стандарден од [Флеенс [ФЛТ:5] книги, дополнети со еуфониумски материјали специфични од ИТЕА.

Разновидувачки Евфониум од Баритон Хорн

Честото мешање меѓу професорите, оние од општите групи, е разликата помеѓу еуфониумот и баритонот. Додека често се користат заменливо, тие се различни инструменти. Еупониумот има поголема тежина (обично 570' на .590'), поконтичко трапе запирка, обично три или четири залистоци (вклучувајќи ги компензирачките опции), а поголем ѕвон. Баритонот има помала досада (590'), потемничен каприциум за четири дела (имрежување на еден инструмент треба да се прилагоди на четири различни инструменти, но за да се прилагоди на попрециплимантен начин.

Предизвици во Евфониум педагогијата и практични решенија

Учењето на еуфхониумот носи уникатни предизвици. Свесноста и стратешките решенија можат да помогнат да се надминат:

  • [ФЛТ:0] Големината и инструментот: [FLT: 1) Помладите или помалите играчи можат да се борат со големината и тежината на инструментот ( 4 килограми [FLT: 3). Решенија: Користете помали студентски модели (пр. Јамаха Јапе-20], осигурајте соодветен ремен или вратна врвка од еден ден.
  • Не наметнувајте притисок на висок опсег или гласна динамика прерано.
  • [ФЛТ:0] Акурматура на интонација: [ФЛТ:] Прилагодувањето на еуфониумот може да биде тешко, особено на некомпоненциски модели или на три-валвни модели. Користете malmer често, практикувајте со летала, и учете "afer-tuncing" техники (пр., усни испреплетени конверзации за четвртиот вентил). Со тоа што ќе ги намалите предизвиците, но не ја елиминирајте потребата за добра обука на ушите.
  • [ФЛТ:0] Маинстацијата: [ФЛТ:] Студентите честопати имаат ограничени можности за соло и ансамбл во споредба со трубата или флејтата.
  • [ФЛТ:0] Откривање на Еуфонија-Спектификски ресурси: [ФЛТ] Многу наставници на бенд се првенствено трубачи или свирачи на дрво. Тие треба да бараат професионален развој преку работилниците на ИТЕА, онлајн Winbinari, и да студираат со еубониумски специјалист. Приклучувајќи се на форуми како Фејсбук групата ИТЕА или Евфониум-Туба заедницата може да обезбеди поддршка.

Технологија во учењето за Еуфониум

Модерната технологија нуди моќни алатки како за лицата и за онлајн инструкциите:

  • Студентите можат да користат паметни телефони или дигитални снимачи за да ја доловат својата практика, потоа самооценкање, интонација и артикулација.
  • Метроном и музика: [ФЛТ:] Сите- во- еден апликации како Тонал Енерџи или TE Tuner обезбедуваат метанометион со поддивација, дрон и машинка во еден интерфејс. Неопходно за градење на ритамот и прецизноста на теренот.
  • [ФЛТ:0] Лекциите за видеовидео: [ФЛТ:] Платформата како што се зумирање, Скајп или посветени музички алатки овозможуваат далечински настава.
  • [ФЛТ:0] Апликациите [ФЛТ:] како Јузика (иако првенствено за гитара) или "Уметената Музика" можат да обезбедат интерактивни вежби со директен визуелен фидбек на бина и ритам.
  • [ФЛТ:0] Интернет ресурсите на интернет: [ФЛТ:] ЈуТјуб канали посветени на еуфхониум (пр. Euphonium.net, Мастеркласите на Брајан Боуман) нудат бесплатни демонстрации и часови.

Оценка и довод во поуките од Евфониум

Ефикасната педагогија вклучува тековна проценка за да се води напредокот, наместо да се потпира само на периодичните испити на жирито, наставниците можат да ја користат информативната оценка во секоја лекција:

  • [ФЛТ:0] Јасни критериуми: [ФЛТ:] дефинирај како звучи "добриот тон" или "добриот фасцинирање" со примери.
  • Прашај ги учениците да ја оценуваат својата изведба на скала (1-5) за тон, интонација, ритам и изразување пред учителот да даде повратна реакција.
  • [ФЛТ:0] Сметката [FLT:] На почетокот на овој мандат, учениците нека напишат лични цели (пр. "играјте двооктава Ф со голема скала од 120 години во вечерниот час") и напредувајте во следењето.
  • [ФЛТ:0] Рекордирани стандарди: [ФЛТ:] Снимај го пишувањето на стандарден израз на почетокот и крајот на семестарот за да покажеш подобрување.
  • [ФЛТ:0] Повратна информација од Питер: [ФЛТ:] Во групни часови, охрабри ги учениците да слушаат и да понудат конструктивни набљудувања.

Енсембл Педагогија за Евфониум

Многу играчи на еупониум учествуваат во концертни групи, дувачки групи и мали ансамбли.

  • Еуфхониумот често служи како среден глас, натпречувајќи ги басовите и високите месингови.
  • Интонација во групата: [ФЛТ:] Користете дрон за подместување или најдете ученици да се привикнат на туба или тромбонски дел. Да ги разберете тенденциите за подесување на еуфхониумот во различни клучеви.
  • На пример, во овој дел се појавуваат синхронизирани или офтекирани фигури.
  • Научете ја разликата меѓу стиловите преку слушање и имитација.

Заклучување

Евфониум пидагогија е специјализирано поле кое се меша со техничката мајсторија со музичките вештини. Со разбирање на уникатните карактеристики на инструментот, кониусниот систем, залистокот и експресниот потенцијал и со примена на внимателна комбинација на пристапи на наставници, педагозите можат да негуваат вешти еуфониум играчи кои уживаат и се истакнуваат во нивното музичко патување. Дали преку традиционалните методи како што е Арбан, пристапи базирани на уши како Сузуки, или кондуктицирани техники како Александар, крајната цел останува да се негуваат музичарство, самодоверба и доживотна љубов за ебуниумотот. Учителите кои инвестираат во областа Сузубио, или телесните студенти ќе најдат побогат звук, со што ќе го достигнат нивното знаење и пошироко, покусно и покусно, ќе се исполнат покусен звук.