Table of Contents

Вклучувајќи локални училишта и музички програми со вашиот мал дус ансамбл е една од најзадоволителните и најстратешки вредни активности што може да ги преземе една група. Дали вашиот ансамбл е професионален месинг, група на заедници или универзитетски мал месинг хор, создава длабоки врски во заедницата, ја инспирира следната генерација музичари и поттикнува на траен ценење за инструменти како што еупониум, тромбон и бас тромбон. Кога се планира, овие напори соучесни напори можат да ја променат улогата на вашите предмети во заедницата и да ги наполнат просториите со топол звук на граден месинг.

Зошто да се дружиме со школите и музичките програми?

Училиштата се природни центри за вклученост на заедницата и ниските месингни ансамбли носат уникатна сониска димензија која многу ученици ретко ја доживуваат од прва рака.

  • Ниските месингови инструменти честопати се недоволно претставени, а посветен ансамбл може да предизвика интерес за овие моќни гласови.
  • [ФЛТ:0] Да се обезбеди менторство и можност за изведба на млади музичари [ФЛТ:1] ,Средни настапи и клиники им даваат на учениците опиплива цел и шанса да видат напредна музичарска сила одблизу.
  • [ФЛТ:0] Кога ќе ја проширите вашата публика и присуството на заедницата [ [FLT:] ...Кога семејствата, наставниците и администраторите присуствуваат на вашите настани, ќе изградите поширок, полојален следен.
  • Вашите работилници можат да го дополнат она што наставниците веќе го покриваат, да ги зајакнат концептите за производство на тонови, хармонија и ансамбл.
  • [ФЛТ:0] Зашеметувачка разновидност и вклучување во музичката заедница [ФЛТ:]

Чекори до успешен почеток на локалните училишта

Следниве чекори даваат докажана рамка за ниските дупли за да се изградат смисловни односи со педагозите и со учениците.

Истражувај ги локалните училишта и музичките програми

Оваа фаза на истражување ви овозможува да го кроите вашето нудење наместо да давате генериска презентација.

Развивај образовни презентации

Создаде репертоар на вклучување работилници или демонстрации кои прикажуваат ниски инструменти од повеќе агли.

  • [ФЛТ:0] Историја на ниски месингови во оркестар, концертни групи и џез-рамови
  • [ФЛТ:0] Живи демонстрации [ФЛТ:] кои ги споредуваат сонарните квалитети на туба, еуфхониум, тромбон и бас тромбон
  • Како се прави секој инструмент звук .. од мумски усни до резонанца на ѕвоното
  • Кратки извадоци од репертоар кој ги истакнува различните жанрови, од класичните транскрипции до резултатите од модерните филмови

Држете ја презентацијата интерактивна: прашајте ги учениците што забележуваат за теренот, звукот или начинот на кој играат играчите. Користете хумор и раскажување за да ги оживеете инструменти.

Понуди во училиште и магистерски класи

Ако училиштето има сегашни ученици со ниски гради, влегува во помали групи за тренерство. Врвните класи исто така нудат шанса да се покажат ефективни практики и прашања за аудиции, репертоар и кариера во музиката.

Организирај заеднички претстави

Како резултат на тоа, учениците имаат можност да се вклучат во еден концерт со искусните професионалци.

Да се обезбедат ресурси и материјали

По посетата, оставете ги печатените или дигиталните ресурси кои студентите можат да ги користат долго откако ќе си заминете.

  • [ФЛТ:0], музика [ФЛТ:1] Едноставни дует или трио за ниски гради кои студентите можат да ги играат со пријатели
  • [Практикни листови [ФЛТ:]
  • [ФЛТ:0] Натпреварувачки тутории [ФЛТ:1] линкови до видео клипови или снимки на кои се прикажани вашите ансамбли или други мали дувачки уметници
  • [ФЛТ:0] Репертоар листи [ФЛТ] , соодветно за возраста и етутите за развивање на играчи

Воспоставување програми за менторство

За подлабоко влијание, членовите на двата ансамбли со заинтересирани ученици за тековно водство. Ова може да биде програма во која менторите и менитетите разменуваат е-пошта, снимаат видео повратна информација или се среќаваат еднаш месечно на училиште или за време на вашите проби (со дозвола на родителот и учителот).

Понапредете ги своите убави особини

Покани ги училиштата да присуствуваат на вашите јавни концерти. Земете за себе да понудите посебна цена за студентите и професорите, па дури и бесплатното примање со училишните лични карти. Направете промотивни материјали специјално за професорите кои вклучуваат цитат од музички педагог, список со куршуми од она што учениците ќе го научат, и директна врска со краток видео-процес од вашата група. Направете му колку што е можно полесно на еден зафатен учител да каже "да."

Создавање на содржина за работа во работилницата

Квалитетот на содржината на вашата работилница одредува дали студентите ќе си заминат од инспирација или рамнодушност.

Демонстрации

Покажи ги сите тимбреи достапни од туба, еуфониум, тромбони и бас тромбони. Објасни ги нивните улоги во различни музички подесувања: туба што ја зацврстува хармонијата, тромбонската боја додава брилијантност, еуфониумот кој дава лирски глас. Користете примери за споредба, како што е маршот Соуса, проследен со лириско движење од индемит соната.

Техника совети

Научете ги основните нешта како што се правилното дишење (дијафрагматичка поддршка), формирањето ебушуре и како да се произведе конзистентна бука. За тромбоните, прикажите позиции на слајдови и важноста на обуката за интонација на ушите. За играчите на туба и еупониум, објаснете ги залистоците и користењето на алтернативни позиции. Користете аналогии (пр., вашите бели дробови се како балон) за да се направат достапни концепти.

Избрани стихови од Репертоар

Запознајте ги студентите со различни музички стилови во кои се користат ниски инструменти: класични дела на Ричард Штраус, Воган Вилијамс или Џон Вилијамс; џез стандарди со соло од тромбон; современи композиции кои користат ниски месинги на иновативни начини.

Раце на можности

Ако е можно и безбедно, дозволете им на учениците да се обидат да држат некој инструмент или да зујат на некој тастер.

Q& A сесии

Ако ги поттикнете студентите да прашаат за било што .. колку време е потребно за да научат, кој е најтешкиот дел, кое е твоето омилено дело или дали некогаш ќе се измориш.

Градење на врски со долги периоди

Вистинската друштвена ангажираност е изградена врз конзистентност, доверба и заедничка корист.Еве стратегии за одржување на врските со училиштата со години, а не само на семестровечни.

Продолжи по посетите

Поврзувајте кратко резиме на она што е покриено, секоја повратна информација што сте ја добиле од студентите и предлог да испратите дополнителни ресурси.

Покани го Внесувањето

Направи кратка онлајн анкета за професорите и студентите кои се занимаваат со стрес. Прашајте во што тие уживаа, што можеа да се подобрат и дали сакаа да дојдат. Користете повратна информација за да го подобрите пристапот. Дури и конструктивните критики можат да ви помогнат подобро да ја подобрите содржината.

Распоред на настани што се повторуваат

На пример, воспоставување на ритам , на годишниот Ден на Брас од Л.О.О. на локален средно училиште, на концерт на биеналенска страна, или на месечниот виртуелен Q& сесија. Повторното случување им овозможува на учениците да го следат нивниот напредок и да изградат однос со вашиот ансамбл.

Всади ги родителите и управителите

Кога администраторите ќе ја видат вредноста на ниските месинг програми (повисоки стапки на задржување, ентузијастички студенти), тие имаат поголема веројатност да финансираат инструменти, да вработуваат наставници и да го поддржат вашето партнерство.

Ливертирани социјални медиуми и новински писма

Сподели приказни, фотографии и видеа од училишните посети на социјалните медиуми.

Да се надминат вообичаените предизвици

Очекувањето на овие може да го спаси вашето партнерство од распаѓање.

Конфликти на шеми

Училишните календари брзо се полнат. Почнете да планирате најмалку два месеци однапред. Понуди флексибилни опции: рано наутро, за време на часови по музика, после училиште, па дури и викенд работилница. Бидете подготвени да ги примените промените во последната минута со грациозност.

Буџетски ограничувања

Некои училишта можеби немаат пари да платат за некоја клиника или за да бидат реализирани.

Достапност на инструменти

Ако на училиште му недостигаат ниски месинг инструменти за да можат учениците да се обидат, да донесат дополнителни средства. Ако е потребно, може да му позајмите на некој од нив вишок туба или еуфониум.

Нивоа на ангажирање на студенти

Ако се сретнете со слободни или срамежливи студенти, ако се обидете со мали групи дискусии или ако некој студент се двоуми со позаинтересиран врсник, понекогаш еден на еден момент со тивок ученик ќе го постигне најголемиот напредок.

Мерливо влијание

За да го оправдате вашето време и да покажете вредност на донаторите, за да го измерите она што функционира. Држете евиденција за секоја активност: бројот на студенти достигнати, резултатите од повратните резултати од професорите и сите анегдотални приказни за студентите кои подоцна се приклучиле на групата или продолжиле да свират. Анкетите исто така можат да следат промени во ставовите на студентите кон ниските механички инструменти. Споделете ги овие податоци во вашиот годишен извештај или на вашата веб-страница.

Дополнителни совети за успешно ангажирање

  • [ФЛТ:0] Бидете флексибилни: [ФЛТ:] прилагодете ги своите жртви за да одговарате на училишните распореди, на ресурсите, па дури и на временските услови (надворешните клиники бараат засилување и засолниште од ветрот).
  • Ако вашиот ансамбл вклучува членови со различни патеки на кариера (воени групи, слободно возење, предавање), споделете ги овие приказни.
  • [ФЛТ:0] Солабоат со други ансамбли: [ФЛТ:] Ако се здружите со хор, џез-бенд или оркестарска група, може да понудите пошироки музички искуства кои привлекуваат поширок опсег на студенти со ниски месинг.
  • [ФЛТ:0] Прославни студентски достигнувања: [ФЛТ:] Јавно признавате студентите кои напредуваат , едноставно споменуваат во школскиот билтен, сертификат потпишан од вашиот ансамбл, или дека нивните социјални медиуми можат да ја зголемат довербата и задржувањето.
  • [ФЛТ:0] Изгради мрежа на амбасадори: [ФЛТ:] Поранешните студенти кои сега играат ниско ниво на контрола во колеџ или професионални услови можат да се вратат во своите стари училишта како гости-управувачи или ментори.

Со грижливо ангажирање со локалните училишта и музички програми, вашиот мал дуел станува повеќе од група која изведува ("си) станува неопходен ресурс, извор на инспирација и катализатор за доживотен музички раст.

[ФЛТ:0] За повеќе насоки во врска со градеоето на партнерства, посетете го Националното здружение за музичко образование (НАФТ) [ФЛТ] [ФЛТ] кое нуди средства за застапување и соработка.