Viena no atalgotākajām un stratēģiski vērtīgākajām aktivitātēm, ko grupa var veikt, ir vietējo skolu un mūzikas programmu apguve ar savu zemo misiņu ansambli. Vienalga, vai jūsu ansamblis ir profesionāls misiņa kvintets, kopienas grupa vai universitātes mazmiesu koris, vēriens rada dziļas kopienas saites, iedvesmo nākamo mūziķu paaudzi un veicina ilgstošu atzinību par tādiem instrumentiem kā tuba, eifonija, trombona un basa trombona. Pārdomājot, šie sadarbības centieni var pārveidot jūsu ansambļa lomu sabiedrībā un aizpildīt skolas mūzikas telpas ar silto, rezonējošo zemā misiņa skaņu.

Kāpēc sadarboties ar skolām un mūzikas programmām?

Partnerība ar vietējām izglītības iestādēm piedāvā priekšrocības, kas sniedzas tālu ārpus viena koncerta vai klīnikas. Skolas ir dabiski centri kopienas iesaistīšanai, un zemas misiņa ansambļi rada unikālu skaņas dimensiju, ka daudzi skolēni reti pieredzi pats. Partnerība dod priekšrocības gan ansamblim, gan skolas kopienai:

  • Skolēnus iepazīstina ar zemas misiņa mūzikas instrumentu unikālo skanējumu un lomu — Lielākā daļa skolas grupu programmu lielā mērā paļaujas uz trompetiem, klarnetiem un sitieniem. Zema misiņa instrumenti bieži vien ir nepietiekami pārstāvēti, un veltīts ansamblis var aizdedzināt interesi par šīm spēcīgajām balsīm.
  • Jauno mūziķu mentorisma un performances iespēju nodrošināšana — Blakusizrādes un klīnikas sniedz studentiem taustāmu mērķi un iespēju redzēt progresīvu mūziķa lomu tuvumā.
  • Paplašinot ansambļa auditorijas bāzi un kopienas klātbūtni — Kad ģimenes, skolotāji un administratori apmeklē jūsu pasākumus, jūs uzbūvējat plašāku, uzticīgāku sekojošu.
  • Izveidojot izglītības programmas, kas atbalsta mūzikas mācību programmas — Jūsu darbnīcas var papildināt to, ko skolotāji jau aptver, pastiprinot toņa producēšanas, harmonijas un ansambļa spēlēšanas koncepcijas.
  • Daudzveidības un iekļaušanas veicināšana mūzikas kopienā — Zema misiņa instrumenti vēsturiski piesaista studentus no visām vidēm, un jūsu iesaiste var palīdzēt nodrošināt, ka katram bērnam, kurš vēlas spēlēt, ir pieeja iedvesmai un apmācībai.

Kā sekmīgi iesaistīt vietējās skolas

Efektīvai skolas iesaistei ir nepieciešama plānošana, elastība un patiesa sadarbība. Turpmākie soļi nodrošina pārbaudītu pamatu zemu misiņa ansambļiem, lai veidotu jēgpilnas attiecības ar pedagogiem un studentiem.

Pētniecība Vietējās skolas un mūzikas programmas

Sākt ar skolu identificēšanu saprātīgā ceļojuma attālumā, kas ir aktīva grupa, orķestris, vai vispārējās mūzikas programmas. Daudzi rajoni publicē mūzikas skolotāju direktorijas tiešsaistē, vai arī jūs varat sazināties ar rajona tēlotājmākslas koordinatoru. Sasniegt tieši mūzikas direktoriem un pedagogiem pa e-pastu vai tālruni, lai uzzinātu par savām pašreizējām vajadzībām, mācību programmu fokusu, un jebkuras problēmas, ar kurām tie saskaras (piemēram, zems misiņa aizture vai instrumentu pieejamība). Šis pētījumu posms nodrošina jums pielāgot savu piedāvājumu, nevis sniegt vispārēju prezentāciju.

Izstrādāt izglītojošas prezentācijas

Izveidot repertuāru iesaistot seminārus vai demonstrējumus, kas demonstrē zemu misiņa instrumentus no dažādiem leņķiem. Labi strukturēta izglītības prezentācija varētu ietvert:

  • A īss vēsture zema brass orķestra, koncertgrupas un džeza uzstādījumos
  • Zemes demonstrācijas, kurās salīdzinātas tuba, eifonija, trombona un basa trombona tonālās īpašības
  • Skaidrojumi, kā katrs instruments rada skaņu — no lūpām līdz zvana rezonansei
  • Īsi fragmenti no repertuāra, kas izceļ dažādus žanrus, sākot ar klasisko transkripciju un beidzot ar mūsdienu filmu režisoriem

Turiet prezentāciju interaktīvu: pajautājiet skolēniem, ko viņi ievēro par metienu, skaļumu vai to, kā spēlētāji elpo. Izmantojiet humoru un stāstīšanu, lai instrumenti atdzīvinātos.

Piedāvājums In-skolas klīnikas un meistarklases

Nodarbību apmeklēšana, kur ansambļa dalībnieki sniedz hand-on apmācību. Zema misiņa klīnikas var koncentrēties uz embouchure, elpošanas vingrinājumi, slaidu vai vārstu tehnika, un kā saplūst ar citām sadaļām. Ja skolā ir jau esošie zems misiņa studenti, ielauzties mazākās grupās mērķtiecīgas coaching. Meistarklases piedāvā arī iespēju demonstrēt efektīvu prakses rutīnas un atbildēt uz jautājumiem par noklausīšanos, repertuāru, un karjeru mūzikā.

Kopīgu izpildes pasākumu organizēšana

Sadarboties ar skolas ansambļiem koncertiem vai blakus izrādēm. Koncerts “Side-by-Side”, kur Jūsu ansambļa dalībnieki sēž blakus studentu spēlētājiem apvienotā grupā, ir īpaši spēcīgs. Tas dod studentiem pieredzi uzstāties pilnā zemā misiņa sadaļā ar pieredzējušiem profesionāļiem. Alternatīvi, skolas zemākie misiņa skolēni (trombons, baritons, tuba) tiek rādīti kā atvēršanas akti pirms Jūsu ansambļa spēlē pilnu komplektu. Kopīgi priekšnesumi ceļ lepnumu un dod skolēniem konkrētu veiksmes atmiņu.

Nodrošināt resursus un materiālus

Pēc apmeklējuma atstājiet drukātos vai digitālos resursus, ko studenti var izmantot ilgi pēc aiziešanas. Tie var būt:

  • Dzīslas mūzika — vienkārši dueti vai trioss zemajam misiņam, ko skolēni var spēlēt ar draugiem
  • Practice tip lapas – elpošanas vingrinājumi, gara toņa rutīnas, un skalas modeļus
  • Tiešsaistes pamācības — saites uz videoklipiem vai ierakstiem, kuros piedalās jūsu ansamblis vai citi mākslinieki ar zemu misiņa līmeni
  • Repertuāru saraksti — vecumam atbilstoši solo un etīdes spēlētāju attīstīšanai

Izveidot mentorēšanas programmas

Lai gūtu dziļāku ietekmi, pāri ansambļa dalībnieki ar ieinteresētiem studentiem, lai turpinātu vadīties. Tā varētu būt strukturēta programma, kurā mentori un mentees apmainās ar e-pastiem, ieraksta video atgriezenisko saiti vai satiekas reizi mēnesī skolā vai ansambļa mēģinājumu laikā (ar vecāku un skolotāju atļauju). Mentorsija rada piederības sajūtu un uztur skolēnus, kas iesaistīti zemā misiņā pēc pirmā apmeklējuma.

Sludini savas sapulces

Apsveriet iespēju piedāvāt īpašu cenu skolēniem un pedagogiem vai pat bezmaksas ieeju skolas ID. Izveidojiet reklāmas materiālus tieši skolotājiem — skrejlapu, kurā ir mūzikas pedagoga citāts, ložu saraksts ar to, ko skolēni iemācīsies, un tiešu saiti uz īsu video paraugu no jūsu grupas. Padariet pēc iespējas vieglāku aizņemtu skolotāju, lai viņš teiktu "jā".

Veido darbvirsmas saturu

Jūsu darbnīcas satura kvalitāte nosaka, vai studenti atstāj iedvesmojošu vai vienaldzīgu. Zema misiņa instrumentiem ir īpaši valdzinoša kvalitāte — dziļa, bagātīga skaņa spēj rezonēt studentu kastēs un palikt ar tām. Piesaistiet, lai dabiskās apelācijās ar šiem satura elementiem:

Instrumentu demonstrējumi

Parāda pilnu tembru klāstu, kas pieejami no tuba, eufonijām, tromboniem un basa tromboniem. Izskaidrojiet savas lomas dažādos mūzikas uzstādījumos: tuba, kas nostiprina harmoniju, trombona, kas piešķir spožumu, eifonijs, kas nodrošina lirisku balsi. Izmantojiet īsus kontrastējošus piemērus, piemēram, Sousa marša fragmentu, kam seko liriska kustība no Hindemith sonata.

Tehniskais padomi

Mācīt pamati, piemēram, pareizu elpošanu (diafragmatisko atbalstu), embouchure veidošanās, un kā ražot konsekventu buzz. Trombonistiem, parādīt slaidu pozīcijas un ausu apmācības nozīmi intonāciju. Tuba un euphonium spēlētājiem, izskaidrot vārstu pirkstu nospiedumi un izmantošanu alternatīvu pozīciju. Izmantojiet analoģijas (piemēram, “jūsu plaušas ir kā balons”) lai padarītu jēdzienus pieejamu.

Repertuārs:

Iepazīstiniet skolēnus ar dažādiem mūzikas stiliem, kuros ir mazmiesu instrumenti: Richard Strauss, Vaughan Williams vai John Williams klasiskie darbi; džeza standarti ar trombona solo, mūsdienu kompozīcijas, kurās izmanto zemumiesu novatoriskos veidos. Spēlē īsus fragmentus un tad pajautā studentiem, kas viņiem patika vislabāk. Pievienojiet mūziku jau zināmajām lietām — filmu skaņu celiņiem, popdziesmām, kas izmanto misiņu, vai soļot grupas aranžējumus.

Rokas-Par iespējām

Ja iespējams un droši, ļaujiet skolēniem izmēģināt kādu instrumentu vai baudot uz iemutņa. zoodārzu uzraudzības instrumentu zoodārzos ir ļoti efektīvi dzirkstoši zinātkāri. Esiet piesardzīgi pret higiēnu: izmantojiet iemutni sanitor noslaucīt starp lietotājiem. Ļaujiet skolēniem sajust vibrāciju zvana, novietojot roku pie tā, kamēr jūs spēlējat.

Q&A sesijas

Aiciniet skolēnus uzdot jautājumus par jebko — cik ilgi tas ir vajadzīgs, cik smaga ir tava mīļākā daļa, cik tu esi, vai tu kādreiz esi noguris. Autentiska, bezrakstiska mijiedarbība rada reportāžu un parāda, ka mūziķi ir īsti cilvēki, kas arī ir sākuši kā iesācēji.

Veidojot ilgtermiņa attiecības

Vienreizējiem apmeklējumiem ir ierobežota ietekme. Patiesa kopienas iesaistīšanās ir balstīta uz konsekvenci, uzticēšanos un savstarpēju labumu. Šeit ir stratēģijas, lai uzturētu saikni ar skolām gadu gaitā, ne tikai semestri.

Sekojiet līdzi pēc apmeklējumiem

Nosūtiet personalizētu pateicības piezīmi skolotājam un skolas administrācijai nedēļas laikā. Pievienojiet īsu kopsavilkumu par to, kas tika aptverts, visas atsauksmes, ko savācāt no skolēniem, un piedāvājumu sūtīt papildu resursus. Sekošana demonstrē profesionalitāti un tur durvis atvērtas turpmākai sadarbībai.

Uzlūgt atsauksmes

Pajautājiet, kas viņiem patika, ko varētu uzlabot un vai viņi vēlētos citu apmeklējumu. Izmantojiet atgriezenisko saiti, lai katru reizi uzlabotu savu pieeju. Pat konstruktīva kritika var palīdzēt jums labāk pielāgot saturu.

Plānotie atkārtotie notikumi

Izveidot ritmu — piemēram, ikgadēja “Low Brass diena” vietējā vidusskolā, divgadu blakus koncerts, vai ikmēneša virtuālā Q&A sesija. Recuring pasākumi ļauj skolēniem izsekot savu progresu un veidot attiecības ar savu ansambli. Skolotāji var plānot savu mācību programmu ap jūsu vizītes.

Piesaistiet vecākus un administratorus

Mūzikas izglītība plaukst, kad visa skolas kopiena atbalsta to. Iekļaut vecākus un administratorus jūsu informatīvo: sūtīt biļetenus, uzaicināt tos uz koncertiem, un iesniegt atsauksmes no skolēniem uz skolas valdes sanāksmēs. Kad administratori redzēt vērtību zemu misiņa programmas (augstāks saglabāšanas līmenis, aizrautīgi studenti), tie ir vairāk iespējams finansēt instrumentus, nolīgt skolotājus, un atbalstīt savu partnerību.

Sviras efekts sociālo mediju un jaunumu ziņā

Dalies ar stāstiem, fotogrāfijām un video no skolas apmeklējumiem ansambļa sociālo mediju kanālos. Izveidojiet īpašu sadaļu “Kopienas iesaistīšanās” savā mājaslapā, kur skolotāji un vecāki var redzēt pagātnes notikumus un pieprasīt nākotnes. Biļetenos var izcelties studentu sasniegumi vai ievietot “Student Spotlight” par jaunu zemu misiņa spēlētāju, kurš izcils pēc klīnikas.

Kopīgu problēmu pārvarēšana

Pat vislabāk plānotie informēšanas saskaras ar šķēršļiem. Paredzot šos var glābt jūsu partnerību no krītot prom.

Plāno konfliktus

Skolas kalendāri ātri aizpilda. Sāciet plānot vismaz divus mēnešus iepriekš. Piedāvājiet elastīgas iespējas: agri no rīta pirms skolas, mūzikas klasē, pēc skolas vai pat nedēļas nogalēs. Esiet gatavi pielāgot pēdējās minūtes izmaiņas ar grāciju.

Budžeta ierobežojumi

Dažās skolās, iespējams, nav finansējuma, lai apmaksātu klīniku vai performanci. Apsveriet iespēju piedāvāt bezmaksas ievadbraucienu, tad ierosinot nelielu maksu par intensīvākām darbnīcām. Alternatīvi, meklējiet dotācijas no vietējām mākslas padomēm vai mūzikas izglītības fondiem, kas īpaši atbalsta kopienas iesaisti.

Instrumenta pieejamība

Ja skolā trūkst zemu misiņa instrumentus, lai skolēni izmēģinātu, lai ekstras. Ar locekļu atļauju, aizdot rezerves tuba vai euphonium uz sesiju. Skaidri par apdrošināšanu un atbildību – pārbaudiet ar savu ansambļa apdrošināšanas pakalpojumu sniedzēju, ja nepieciešams. Dažas skolas var pieņemt instrumentu ziedojumus no jūsu ansambļa vai atbalstītājiem kā daļu no ilgtermiņa saistībām.

Studentu iesaistīšanās līmeņi

Ne katrs students būs nekavējoties entuziasms. Ja jūs sastopaties ar atslēdz vai kautrīgs studentiem, izmēģināt mazas grupas diskusijas, vai pāri vilcinošs students ar vairāk ieinteresēts vienaudžu. Dažreiz viens-on-vienu brīdi ar klusu students dod lielāko izrāvienu. Atcerieties, ka pat students, kas šķiet neinteresēts var būt apstrādes pieredzi iekšēji.

Ietekmes mērīšana

Lai attaisnotu savu ansambļa laiku un demonstrēt vērtību finansētājiem, izmērīt to, kas darbojas. Saglabājiet žurnālu par katru informatīvo darbību: skaits studentu sasniedza, skolotāju atsauksmes rādītāji, un jebkuru anekdotisks stāsts par studentiem, kuri vēlāk pievienojās grupu vai turpināja spēlēt. Aptaujas var arī izsekot izmaiņas studentu attieksmi pret zemu misiņa instrumentiem. Dalīties ar šiem datiem savā gada pārskatā vai savā mājas lapā.

Papildu padomi efektīvai iesaistīšanai

  • Esiet elastīgi: Pielāgojiet savus piedāvājumus, lai tie atbilstu skolas grafikiem, resursu pieejamībai un pat laika apstākļiem (ārpustelpu klīnikām nepieciešama pastiprināšana un pajumte no vēja).
  • Lielākās karjeras iespējas: Daudzi studenti neapzinās, ka var kļūt par profesionālu zemo pūtēju, skolotāju vai ierakstu mākslinieku. Ja jūsu ansamblī ir iekļauti dalībnieki ar dažādām karjeras iespējām (militārās grupas, brīvspēle, mācīšana), dalies ar šiem stāstiem.
  • Kolbauters ar citiem ansambļiem: Ja tu sadarbojies ar kori, džeza grupu vai orķestra grupu, vari piedāvāt plašāku muzikālo pieredzi, kas piesaistīs plašāku studentu loku zemajam misiņam.
  • Skaitļi skolēnu sasniegumi: Publiski atpazīstami studenti, kas gūst panākumus — vienkārša pieminēšana skolas biļetenā, jūsu ansambļa parakstīts sertifikāts vai sociālo mediju kliedziens var palielināt uzticību un saglabāšanu.
  • Izveidot vēstnieku tīklu: Bijušais students, kurš šobrīd spēlē zemu misiņu koledžā vai profesionālajā vidē, var atgriezties savās vecajās skolās kā viesstrādnieks vai mentors. Tas rada pašpietiekamu iedvesmas ciklu.

Apdomīgi iesaistoties vietējās skolās un mūzikas programmās, tavs zemā misiņa ansamblis kļūst vairāk nekā par izpildītāju grupu — tu kļūsti par neaizstājamu resursu, iedvesmas avotu un katalizatoru mūziķu izaugsmei mūža garumā.Skolēni, kurus šodien sasniedzat, var kļūt par rītdienas zemā misiņa sekciju līderiem, saviem topošajiem skatītājiem un pat nākamo ansambļa dalībnieku paaudzi. Investīcijas ansambļa darbībā ir ieguldījums pašās nākotnes zemas misiņa sekmes veidošanā, un dividendes ir jūtamas jau gadu desmitiem.

Lai iegūtu plašāku informāciju par skolu partnerību veidošanu, apmeklējiet Nacionālo mūzikas izglītības asociāciju (NAfME), kas piedāvā resursus par interešu aizstāvību un sadarbību. Turklāt Mākslas padome Anglijā piedāvā gadījumu izpēti par efektīvu skolas iesaisti. Lai uzzinātu par mazajām misiņam specifiskām informēšanas stratēģijām, Starptautiskā Tuba-Euphonium asociācija (ITEA) publicē rakstus un konferences prezentācijas par kopienas programmām.]