Table of Contents

"Тромбон, эвфоний жана туба - бул симфониялык оркестрлерден джаз топторуна жана маршинг бөлүктөрүнө чейинки ансамблдердин гармониялык жана ритмикалык омурткасын түзөт, бирок бул аспаптарда резонанстуу, көзөмөлдөнгөн үн чыгаруу жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү үчүн чийки өпкө күчү гана талап кылынат; ал терең педагогикалык тажрыйба менен негизделген акылдуу, жетектелген практиканы талап кылат. трансформациялык окутууну жөн гана окутуудан бөлүп турган нерсени изилдөө үчүн, биз белгилүү төмөнкү жез педагогика менен отурдук, анын студенттери жогорку деңгээлдеги оркестрлер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен, университеттер менен,

Педагогдун жолу: окуучудан мугалимге

Ар бир улуу мугалим бир кезде башталгычтар туш болгон көңүл чөгөттүк менен күрөшүп жаткан окуучу болгон. Биздин маектешүүчү алардын алгачкы күндөрүн эсинен чыгарбайт, алар эбухордук чарчоо жана ыраатсыз тон менен күрөшүп жатышат. Мен каталарымды оңдоп-түзөөгө гана эмес, аларды кантип угууну жана оңдоону үйрөткөн мугалимге ээ болдум, алар ойлошот.

"Алар ""жогорку деңгээлдеги студенттер менен жекече иштеген"" окутуу студиясында гана чыныгы чакырыгын табышкан. ""Жогорку деңгээлдеги студенттер менен жекече иштеген"" окутуу мага кысым астында эмне иштей турганын үйрөттү; окутуу мага эмне үчүн иштей турганын кантип түшүндүрүүнү үйрөттү,"" - дешет алар."

Негизги философия: индивидуалдуу, акылга сыярлык окутуу

"Алардын окутуусунун өзөгүндө эки жез оюнчунун бири-бирине окшош эместиги бар деген ишеним жатат. ""Дененин колдоосу, эмбушюранын түзүлүшү, атүгүл оюнчунун оозеки көңдөйүнүн формасы да - бул абдан жекече,"" - деп түшүндүрүшөт алар. - Бир окуучунун үнүн ачуу ыкмасы экинчисинин ийгилигин толугу менен токтото алат. - Демек, алар диагностикалык жактан багытталган сабактардын пайдасына бир өлчөмдөгү окуу программаларын четке кагышат."

Алардын процесси ар бир окуучунун негизги механикасын кылдаттык менен баалоо менен башталат. визуалдык байкоо, оозеки кайтарым байланыш жана жаздырылган ойнотуунун айкалышын колдонуу менен, алар чыңалуу чекиттерин, натыйжалуу эмес аба колдонууну жана координациянын алсыз жактарын аныкташат. Мен жөн гана релакс деп айтпайм, алар белгилешет. Мен аларга ийиндери кайда сойлоп жатканын же жаак кайда кулпуланып жатканын көрсөтөм, жана биз тамыр себебин чечүү үчүн көнүгүүлөрдү табабыз.

Бул диагностикалык ыкма музыкалык экспрессияга да тиешелүү. Алар жалпы сөз айкаштарын жазып берүүнүн ордуна: "Бул обондун эмоционалдык аркасы эмне? гармония кайда тартылат? Вибрато же динамикалык форма окуяны кантип жакшыраак айтып бере алат? " - деген суроолорду беришет.

Фондду куруу: Төмөнкү жез техникасынын негизги элементтери

Ар бир оюнчу уникалдуу болсо да, кээ бир негизги көндүмдөр сүйлөшүүгө жатпайт. Педагога аларды бири-бирине байланышкан беш тепкичке бөлөт:

1. дем алууну көзөмөлдөө жана колдоо

"Алар дем - жез ойноонун кыймылдаткычы,"" - деп баса белгилешет алар. Студенттер диафрагма жана костюмдар аралык булчуңдарды колдонуу менен төмөнкү, эс алуучу ингаляция менен кеңири иштешет. Узак тондор, сфорзандо-пианино толкундары жана дем алуу ыкмалары сыяктуу көнүгүүлөр динамикалык диапазон жана чыдамкайлык үчүн зарыл болгон координацияны түзөт. Алар күнүмдүк машыгууну сунушташат: төрт сандан ашык дем алуу, төрт санга кармап туруу, андан кийин сегизден ашык дем алуу [FLT: 1] үн менен [FLT: 1]. Бул денени табигый колоннанын эрте кулап түшүшүнө каршы турууга үйрөтөт.

2. Имбухтун натыйжалуулугу

Форма функцияны аткарат. Алар "толук" оозунун формасын кууп чыгуунун ордуна, окуучуларга эң ачык, эң борборлуу үндү минималдуу күч-аракет менен чыгарган диафрагманы табууга үйрөтүшөт.

3. Артикуляция жана тил стили

Ар бир нотанын алдыңкы четин тил түзөт. Студенттер кыймылды азайтуу жана ылдамдыкты максималдуу жогорулатуу үчүн ритмикалык тактыкты камсыз кылуу үчүн метрономду колдонуп, ар кандай ылдамдыкта бир нече тилдүү тамгаларды (tu, du, ku, gu) үйрөнүшөт.

4. Лип-слуарлар жана ийкемдүүлүк

Системалык эринди слурлоо ыкмалары - жөнөкөй октава секирүү менен башталып, андан кийин арпеггиолорго жана кеңири аралыктарга чейин кеңейип, эмбухюрдун үнүн көмөкчү клапан же слайд кыймылдарысыз жөнгө салуу жөндөмүн өнүктүрөт.

5. ырааттуу, структураланган практика адаттары

"Алар студенттерге негизги нерселерден техникалык изилдөөлөргө (20 мүнөт) репертуарга же этудага (30 мүнөт) методологиялык түрдө өтүүчү практикалык сессияларды иштеп чыгууга жардам беришет. ""Күнүмдүк жашоодо көңүл ачуу, практика эмес,"" - деп ачык айтышат алар. - Ар бир мүнөттүн ачык ниети болушу керек."

Ийнени кыймылдаткан кеңештер

Окуучулардын натыйжаларын жакшыртуу үчүн кандай кеңештер берилгенин сураганда, алар жалпы тоскоолдуктарга каршы күрөшүү стратегияларын тизмектешкен:

  • Ар бир сеансты дем алуу көнүгүүлөрү, жумшак узун үндөр жана аспапка тийгенге чейин оозунун жай кыймылдашы менен баштаңыз. Бул нейромускулдук системаны жакшыртат жана жаракат алууну алдын алат.
  • Сеанска бир гана максат коюңуз. Этуда жакшыраак болуунун ордуна, бир нерсени аныктаңыз: үчүнчү сызыктын интонациясын кемчиликсиз кылуу же 16-нотадагы темп аралыгын 80 бпмден 88 бпмге чейин азайтуу.
  • Кичинекей бөлүктөрдө машыгуу. Биздин педагогика "алты секунд эрежесин" колдойт. Музыканын алты секунддан ашык эмес татаал өлчөмүн бөлүп алыңыз жана андан ары баштоодон мурун аны 10 жолу туура кайталаңыз. Көпчүлүк көйгөйлөр катаны практикалоодон, андан кийин аны өчүрүүгө аракет кылуудан келип чыгат.
  • Тюнерди жана дронду колдонуңуз. Интонация көбүнчө өзүнчө машыккан жезден жасалган оюнчулардын эң алсыз звеносу болуп саналат. Дронду ачкычтын тамырына же бешинчисине коюңуз жана ага каршы ойнотуу шкалаларын, арпеджосторун жана өтмөктөрүн ойнотуңуз. Сиздин кулагыңыз бир нече жумадан кийин ылайыкташат; бул таң калыштуу.
  • Бардык нерсени жаздырыңыз. Оюн учурунда сиздин кабыл алууңуз сөөктүн өткөрүмдүүлүгү жана физикалык күч-аракет менен бурмаланат. Микрофон калп айтпайт. Ошол эле үзүндүнүн жумалык жаздыруулары прогрессти жана туруктуу кемчиликтерди ачып берет, антпесе радар астында учуп кетет.

"Алар ошондой эле өндүрүмдүүлүктү эки жолу жок кылуучудан сак болушат: бүтүндөй чыгармаларды бөлүп-жарып, эч кандай көйгөйлөрсүз кайра-кайра ойноо жана эмбухюраны түгөнткөн марафон сессиялары. ""Үч сааттык кайталоодон 45 мүнөт артык."

Төмөнкү жез оюнчуларынын бетинин жалпы тоскоолдуктарын жеңүү

Ар бир инструмент уникалдуу техникалык кыйынчылыктарды жаратат.Биздин педагогикабыз төмөнкү жез үчүн эң көп кездешкен маселелерди аныктайт жана максаттуу чечимдерди сунуштайт:

Туруктуулуктун чектөөлөрү

Тромбон, эвфоний жана тубанын чоңураак оозу жана оор жумушу өзгөчө чыдамкайлыкты талап кылат. алардын ыкмасы акырындык менен пандусту (практикалык сессияларга жумасына 2-3 мүнөт кошуп) стратегиялык эс алуу менен айкалыштырат. 20 мүнөт ойноо, андан кийин 5 мүнөт эс алуу. Кийинки топтомго чейин ткандарды калыбына келтирүү. Алар ошондой эле жүрөк-кан тамыр көнүгүүлөрүн жана негизги күчөтүүнү окуучулардын көнүмдөрүнө кошушат, жалпы фитнес түздөн-түз жез чыдамкайлыгы менен байланышта экендигин белгилешет.

Интонациялык драйфт

"Көпчүлүк учурда төмөнкү жез аспаптарда үндүн ылдамдыгы бар, кээ бир регистрлерде курч, кээ бир регистрлерде жалпак. "" мүйүздүн инсандык картасын түшүнүңүз,"" - деп кеңеш беришет. Студенттер ар бир нотанын үн чыгаруу тенденциясынын жазуу жүзүндөгү диаграммасын түзүшөт жана слайд, алмаш манжалар же эмбушюр компенсациясы менен жөнгө салууну үйрөнүшөт.

Слайд кол координациясы (тромбонго мүнөздүү)

Тромбонисттер эки тараптуу кыйынчылыкка туш болушат: ылдамдыкты башкаруу жана ылдамдыкты так аныктоо. туруктуу тонду кармап, позициялардын ортосундагы жай слайд глиссандо булчуңдардын эс тутумун жана убактысын өнүктүрөт. Метроном менен машыгуу, чыкылдатуу учурунда ар бир позицияга так конуу. Ылдамдык тактыктан келет, шашылыш эмес.

Имбухра чарчоосу жана ашыкча колдонуу

"Өтө катуу сокку 10 мүнөткө жаркыраган үн чыгарат, андан кийин толугу менен өчүрүлөт."" Педагога эки баскычтуу ыкманы үйрөтөт: адегенде орточо динамикада өтө жумшак, төмөнкү басымдагы оюндарды колдонуу менен күчөтүү, андан кийин катуу, интенсивдүү машыгуу менен катмарлоо.

Мугалимди окутуу: Төмөнкү жез мугалимдерди даярдоо боюнча кеңештер

Биздин эксперт жез педагогика боюнча карьераны ойлонуп жаткан окурмандар үчүн ондогон жылдар бою студиялык иш-аракеттерден алынган ачык көрсөтмөлөрдү сунуштайт.

Маданияттын кызыктуулугу

"Эң мыкты мугалимдер түбөлүккө студенттер бойдон калышат", - деп ырасташат алар. мастер-класстарга катышыңыз, физиология жана акустика изилдөөлөрүн окуңуз жана башка аспаптардын мугалимдеринен үйрөнүңүз. Мисалы, вибратого кылдуу оюнчунун мамилеси жез тон өндүрүшү жөнүндө жаңы идеяларды шыктандыра алат. Алар Пол Харрис бир эле учурда үйрөнүү ыкмасы сыяктуу ресурстарды изилдөөнү сунуш кылышат.

Диагностикалык кулактарды иштеп чыгуу

"Алар туура эмес жазууларды уккандан тышкары, мыкты мугалимдер окуучунун эмне үчүн бир нотаны өткөрүп жибергенин аныкташат.Бул жетишсиз абабы? Эмбухр туура эмес жайгаштырылышы? Психикалык шектенүү? Алар окутуу сессияларын жазууну жана өзүлөрүнүн сөз айкаштарын талдоону сунуш кылышат: ""Мен аларга эмне кылышым керектигин айтып берейинби же жоопту табууга алып келген суроолорду берейинби?"

Чоң репертуар китепканасын куруу

"Эгерде окуучу төмөнкү регистрде таза артикуляция менен күрөшсө, мен аларга жалпы көнүгүү бербейм, мен Бордогинин үнүн тартам, ал дал ушул кыйынчылыкты изоляциялайт. "" - "" Менин музыкалык акыл ресурстарым [FLT: 1] мындай китепкананы куруу үчүн мыкты башталыш катары көрсөтүлөт."

Психологиялык коопсуздукту жогорулатуу

"Окуучуларга чечим чыгарбай эле ийгиликсиз болууга уруксат керек", - деп баса белгилешет алар. Каталарды диагностикалык маалыматтар катары караган студиялык маданиятты түзүү, ийгиликсиздиктер эмес, тобокелге барууну жана тезирээк өсүштү колдойт. Таланттарга караганда күч-аракетти мактап, студенттердин ортосундагы салыштырууларды болтурбоо жана ар бир сабакты каттоо менен баштоо сыяктуу жөнөкөй ыкмалар чоң айырмачылыкты жаратат.

Технологияны жана салтты интеграциялоо

Азыркы педагогика салттуу ыкмаларды санариптик куралдар менен айкалыштырат.

  • Аудио жаздыруу программасы (мисалы Аудиоктук ) дароо ойнотуу анализи үчүн. Алар көбүнчө окуучуларга үзүндү жаздырып, кайра угуп, мугалимдин киргизүүсүн сунуш кылганга чейин байкоолор менен упай белгилешет.
  • Видео жаздыруу поза жана слайд-кальв колду жайгаштыруу үчүн. Студент үчүн релакс сезилген нерсе көбүнчө экранда чыңалуу көрүнөт.
  • Кулакты машыктыруу үчүн жөнгө салынуучу дрондор тиркемелери Алар дрондордун бийиктигин машыгуунун ортосунда жылдырууга мүмкүндүк берген тиркемелерди сунушташат, кулактын ансамбль контекстте жөнгө салуу зарылдыгын симуляциялашат.
  • Алыстан студенттер үчүн онлайн кызматташтык куралдары . Төмөнкү кечиктирүү аудиосу бар реалдуу убакыт видеосу жекече жакындап баратат. Мен көнүгүүнү көрсөтө алам жана алардын жообун бир эле учурда көрө алам.

Бирок алар шаймандарга ашыкча таянуудан сак болушат. Технология музыкалык максатка кызмат кылышы керек, андан алаксытпашы керек. Тюнер жалпак нотаны тастыктай алат, бирок окуучунун кулагы гана оңдоп-түзөөгө жардам берет.

Репертуардын техникалык өнүгүүдөгү ролу

Этудаларды жана техникалык изилдөөлөрдү өздөштүрүү абдан маанилүү, бирок педагогикада музыка жасоо акыркы максат бойдон калышы керек деп баса белгиленет. Алар репертуарды ар бир окуучунун учурдагы техникалык деңгээлине ылайыкташтыруу үчүн кылдаттык менен ырааттуулашат, ошол эле учурда алардын экспрессивдүү диапазонун кеңейтишет.

Барокко жана классикалык мезгилдердин лирикалык обондору (мисалы, Бордогни вокалицалары, Марчелло сонатасы) экстремалдык техникалык талаптарсыз тон жана фраздарды түзөт. орто оюнчулар динамикалык башкарууну жана стилистикалык ар тараптуулукту өнүктүргөн романтикалык каармандарды жана оркестрдик үзүндүлөрдү чечет.

"Репертуар - бул жөн гана техникалык каражат эмес", - деп ырасташат алар. "Бул биздин машыгуубуздун себеби. Ар дайым көнүгүүнү андан пайда ала турган чыгарманын үзүндүсүнө туташтырыңыз. Бул бургулоочу машыгуунун маанисин берет".

Узак мөөнөттүү өнүгүү: студенттен сүрөтчүгө

Биздин педагогикабыз алардын эң ийгиликтүү окуучуларынын траекториясын сүрөттөйт:

  • 1 2 Бирдиктүү практика адаттарын, негизги техникалык компетенттүүлүктү жана ден соолукка пайдалуу тонду орнотуңуз.
  • 3 5 жыл Артикуляцияны, ийкемдүүлүктү жана диапазонду жакшыртуу. Ансамблдерде жана соло орнотууларда аткарууну баштоо.
  • 5 8 жыл жанрлардагы стилистикалык ар тараптуулукту өнүктүрүү. Оркестрдик үзүндүлөрдү, джаз импровизациясынын негиздерин же кызыгууга жараша заманбап ыкмаларды изилдөө. Колледждин аудиттерине даярданыңыз.
  • 9+: Жеке көркөм үндү өстүрүү. Жаш студенттерге үйрөтүү, кызматташтык долбоорлоруна катышуу жана жогорку аткаруу же окутуу даражаларын алуу.

"Убакыт сызыгы абдан айырмаланат", - деп эскертишет алар. - Бирок жалпы тема [ ырааттуу, атайылап жасалган практика жооп берүүчү, маалымдуу окутуу менен жупташтырылган. Бул айкалыштыруу жылдар бою чыныгы чеберчиликке айланат.

Жыйынтыктоочу ой жүгүртүүлөр: Төмөнкү жез педагогиканын жүрөгү

"Биздин сүйлөшүү аяктагандан кийин, педагогика ар бир теманы камтыган темага кайтып келди: мамиле. ""Жакшы жезди үйрөтүү - бул аспап менен, музыка менен жана мүйүздү кармап турган адам менен байланышуу. эгерде мен окуучуга үн кулпуланган учурду, сөз айкашы табигый дем алганда, алар механиканы унутуп, жөн гана музыка жасашканда жардам бере алсам, анда мен муну жасайм."

Алар окуучуларды күнүмдүк жашоодо кубаныч табууга үндөшөт, жөн гана спектаклде эмес. Сценада багыт бар, бирок машыгуу бөлмөсү сиз жашаган жер. Аны сүйгөн мейкиндикке айлантыңыз.

"Алар өзүлөрүнүн окутуусун же ойноосун тереңдетүү үчүн, Эл аралык Туба-Евфоний Ассоциациясынын (ITEA) ишин изилдөөнү сунуш кылышат, ал конференцияларды, семинарларды жана илимий ресурстарды сунуштайт. Мындан тышкары, алар Ars Nova Publishing блогун жез педагогика жана практика стратегиялары боюнча ойлуу эсселер үчүн көрсөтүшөт."""

Сиз биринчи масштабдарыңыз менен күрөшүп жаткан башталгыч болсоңуз же тажрыйбалуу мугалим болсоңуз да, бул жерде бөлүшүлгөн принциптер терең музыкалык жана натыйжалуу окутуу үчүн жол картасын сунуштайт.