Table of Contents

Жергиликтүү мектептерди жана музыкалык программаларды төмөнкү жез ансамблиңиз менен тартуу - бул топтун эң пайдалуу жана стратегиялык баалуу иш-аракеттеринин бири. ансамблиңиз профессионалдуу жез квинтети, коомдук топ же университеттин төмөнкү жез хору болсо да, коомчулукка терең байланыштарды жаратат, музыканттардын кийинки муунуна шыктандырат жана туба, эуфоний, тромбон жана бас тромбону сыяктуу аспаптарды туруктуу баалоого өбөлгө түзөт.

Эмне үчүн мектептер жана музыкалык программалар менен кызматташуу керек?

Жергиликтүү билим берүү мекемелери менен өнөктөштүк бир концерттен же клиникадан тышкары артыкчылыктарды сунуштайт. Мектептер коомчулуктун катышуусунун табигый борборлору болуп саналат жана аз жез ансамблдер көптөгөн студенттер сейрек башынан өткөргөн уникалдуу үн өлчөмүн алып келет.

  • Окуучуларды төмөнкү жез аспаптардын уникалдуу үнү жана ролу менен тааныштыруу Көпчүлүк мектеп топторунун программалары сурнайларга, кларнеттерге жана перкуссияга абдан таянат. Төмөнкү жез аспаптар көбүнчө жетишсиз көрсөтүлөт жана атайын ансамбль бул күчтүү үндөргө кызыгууну туудурушу мүмкүн.
  • Жаш музыканттарга насаатчылык жана аткаруу мүмкүнчүлүктөрүн камсыз кылуу Бири-бири менен катар аткаруулар жана клиникалар студенттерге реалдуу максат жана өнүккөн музыканттыкты жакын көрүүгө мүмкүнчүлүк берет.
  • ансамбльдин аудиториялык базасын жана коомчулуктун катышуусун кеңейтүү Үй-бүлөлөр, мугалимдер жана администраторлор сиздин иш-чараларыңызга катышканда, сиз кеңири, ишенимдүү ээрчигенди курасыз.
  • Музыкалык окуу программаларын колдогон билим берүү программаларын түзүү Сиздин семинарларыңыз мугалимдердин буга чейин камтыган нерселерин толуктап, тон өндүрүү, гармония жана ансамбль ойноо түшүнүктөрүн бекемдейт.
  • Музыкалык коомчулуктун ар түрдүүлүгүн жана инклюзиясын өнүктүрүү Төмөнкү жез аспаптар тарыхый жактан ар кандай чөйрөдөгү студенттерди өзүнө тартат жана сиздин иш-аракеттериңиз ойноону каалаган ар бир баланын шыктандырууга жана окутууга ээ болушун камсыз кылууга жардам берет.

Жергиликтүү мектептерди ийгиликтүү тартуу боюнча кадамдар

Мектептин натыйжалуу катышуусу пландаштырууну, ийкемдүүлүктү жана чыныгы кызматташтыкты талап кылат. төмөнкү кадамдар мугалимдер жана студенттер менен маанилүү мамилелерди түзүү үчүн аз жез ансамблдер үчүн далилденген алкакты камсыз кылат.

Жергиликтүү мектептер жана музыкалык программалар

Музыкалык мугалимдер каталогдорун онлайн режиминде жарыялашат же райондун көркөм сүрөт координаторуна кайрылсаңыз болот. Музыкалык директорлорго жана мугалимдерге электрондук почта же телефон аркылуу түздөн-түз кайрылып, алардын учурдагы муктаждыктары, окуу программасынын багыты жана алар туш болгон кыйынчылыктар (мисалы, жезди аз сактоо же аспаптардын жеткиликтүүлүгү) жөнүндө билип алыңыз.

Билим берүү презентацияларын иштеп чыгуу

Жакшы структураланган билим берүү презентациясы төмөнкүлөрдү камтышы мүмкүн:

  • оркестрдик, концерттик топтогу жана джаз сахналарындагы төмөнкү жездин кыскача тарыхы
  • Тубанын, эвфонийдин, тромбондун жана бас тромбондун тоналдык сапаттарын салыштыруучу тирүү демонстрациялар
  • Ар бир аспаптын үн чыгаруусунун түшүндүрмөлөрү эриндердин ызы-чуусунан коңгуроонун резонансына чейин
  • Репертуардан кыскача үзүндүлөр, классикалык транскрипциялардан баштап заманбап кинонун партитураларына чейин ар кандай жанрларды чагылдырат

Презентацияны интерактивдүү жүргүзүңүз: окуучулардан бийиктик, көлөм же оюнчулардын дем алуу ыкмасы жөнүндө эмнелерди байкаарын сураңыз.

Мектептеги клиникаларды жана мастер-класстарды сунуштайт

Ансамбльдин мүчөлөрү практикалык көрсөтмөлөрдү камсыз кылган графиктик сапарлар. Төмөнкү жез үчүн клиникалар эмбушюрага, дем алуу көнүгүүлөрүнө, слайд же клапан техникасына жана башка бөлүмдөр менен кантип аралашууга көңүл бура алышат. эгерде мектепте жездин деңгээли төмөн окуучулар болсо, анда максаттуу машыктыруу үчүн чакан топторго бөлүңүз.

Биргелешкен аткарууларды уюштуруу

"Анын айтымында, ""Сайден-Сайд"" концерти, анын мүчөлөрү студенттердин жанында, тажрыйбалуу адистер менен толук жезден жасалган бөлүмдө ойноо тажрыйбасын берет."

Ресурстарды жана материалдарды камсыз кылуу

Сапардан кийин, студенттер таштап кеткенден көп убакыт өткөндөн кийин колдоно ала турган басма же санариптик ресурстарды калтырыңыз.

  • Шит музыкасы жөнөкөй дуэттер же триолор студенттер достору менен ойной турган төмөнкү жез үчүн
  • Практикалык кеңештер дем алуу көнүгүүлөрү, узун тондук көнүгүүлөр жана масштабдык үлгүлөр
  • Онлайн окуу куралдары ансамбль же башка аз жез сүрөтчүлөр менен видео же жаздырууларга шилтемелер
  • Репертуарлардын тизмелери өнүгүп келе жаткан оюнчулар үчүн жаш курагына ылайыктуу соло жана этудалар

Ментордук программаларды түзүү

Ансамбльдин мүчөлөрү менен кызыкдар окуучуларды үзгүлтүксүз багыттоо үчүн жупташтырыңыз.Бул программа болушу мүмкүн, анда насаатчылар жана насаатчылар электрондук почталарды алмашышат, видео кайтарым байланышты жаздырышат же мектепте же ансамбльдин репетиция учурунда айына бир жолу жолугушат (ата-эненин жана мугалимдин уруксаты менен).

Сиздин ансамбльдин иш-чараларын жайылтуу

Мектептерди коомдук концерттерге катышууга чакырыңыз. Студенттерге жана мугалимдерге атайын баа сунуш кылууну же мектептин идентификатору менен акысыз кабыл алууну ойлонуп көрүңүз. мугалимдер үчүн атайын жарнамалык материалдарды түзүңүз - музыкалык мугалимдин цитатасын, окуучулардын үйрөнө турган нерселеринин тизмесин жана тобуңуздун кыскача видео үлгүсүнө түздөн-түз шилтеме.

Иш-чарага катышуу үчүн семинардын мазмунун түзүү

Семинардын мазмунунун сапаты окуучулардын шыктандырылган же кайдыгерлик менен кетүүсүн аныктайт. Төмөнкү жез аспаптар өзгөчө жагымдуу сапатка ээ терең, бай үн окуучулардын көкүрөгүндө резонанс жаратып, алар менен кала алат.

Инструменттердин демонстрациялары

"Туба, эвфон, тромбон жана бас тромбондорунун бардык түрлөрүн көрсөтүңүз: алардын ар кандай музыкалык чөйрөлөрдөгү ролдорун түшүндүрүңүз: гармонияны бекемдеген туба, тромбон жаркыраган, эвфоний лирикалык үн менен камсыз кылат. "" - Сьюза маршынын үзүндүсү, андан кийин Хиндемит сонатасынан лирикалык кыймыл."

Техникалык кеңештер

Тромбонисттер үчүн слайд позицияларын жана интонация үчүн кулакты машыктыруунун маанилүүлүгүн көрсөтүңүз.Туба жана эвфоний оюнчулары үчүн клапандын манжаларын жана альтернативдүү позицияларды колдонууну түшүндүрүңүз. түшүнүктөрдү жеткиликтүү кылуу үчүн аналогияларды колдонуңуз (мисалы, " өпкөңүз шарга окшош".

Репертуардын негизги өзгөчөлүктөрү

"Окуучулар менен музыкалык аспаптардын ар кандай стилдерин тааныштырыңыз: Ричард Штраустун, Вон Уильямстын же Жон Уильямстын классикалык чыгармалары; тромбон солосу бар джаз стандарттары; инновациялык жолдор менен аз жез колдонгон заманбап композициялар. кыска үзүндүлөрдү ойноңуз жана андан кийин студенттерден эң жакшы көргөнүн сураңыз. музыканы алар билген нерселерге байланыштырыңыз: кино саундтректери, жез колдонгон поп ырлары же марш оркестрдик аранжировкалар."""

Мүмкүнчүлүктөр жөнүндө кол

Мүмкүн болсо жана коопсуз болсо, окуучуларга аспапты кармап турууга же оозуңузду кыймылдатууга уруксат бериңиз. Көзөмөлгө алынган аспаптарды майдалоочу зоопарктар кызыгууну туудурууда абдан натыйжалуу. Гигиенага көңүл буруңуз: колдонуучулардын ортосунда оозуңузду тазалоочу салфеткаларды колдонуңуз. Окуучуларга коңгуроонун термелүүсүн сезүүгө уруксат бериңиз.

Q&A сессиялары

"Окууну каалаган нерсе жөнүндө сураганга үндөө: ""Окууга канча убакыт кетет, эң кыйын бөлүгү эмне, сүйүктүү чыгармаңыз эмне же чарчап каласызбы?"" - деп сурайт ал. - Музыканттар чыныгы адамдар экенин көрсөтөт."

Узак мөөнөттүү мамилелерди куруу

Бир жолку сапарлардын таасири чектелүү. чыныгы коомчулуктун катышуусу ырааттуулукка, ишенимге жана өз ара пайдага негизделген.

Сапарлардан кийин кийинки чаралар

Бир жуманын ичинде мугалимге жана мектеп администрациясына жекече ыраазычылык билдирүү жөнөтүңүз. камтылган нерселердин кыскача жыйынтыгын, студенттерден чогулткан пикирлериңизди жана кошумча ресурстарды жөнөтүү сунушун кошуңуз.

Кайра кайтарым байланыш

Мугалимдер жана (жашы өр тартып калган) студенттер үчүн кыскача онлайн сурамжылоо түзүңүз. Алар эмнеден ырахат алышканын, эмнелерди жакшыртууга болот жана алар дагы бир жолу барууну каалашабы деп сураңыз. Ар бир жолу ыкмаңызды өркүндөтүү үчүн кайтарым байланышты колдонуңуз.

Кайра-кайра кайталана турган окуялар графиги

"Анын айтымында, ""Жыл сайын жергиликтүү орто мектепте ""Жакшы жез күнү"" же эки жылда бир жолу өткөрүлүүчү концерт же ай сайын виртуалдык суроолор жана суроолор сессиясы болуп, окуучуларга өзүлөрүнүн ийгиликтерин көзөмөлдөөгө жана ансамбль менен мамиле түзүүгө мүмкүнчүлүк берет."

Ата-энелер менен администраторлорду тартуу

Музыкалык билим берүү бүтүндөй мектеп коомчулугу колдогондо өнүгөт. Ата-энелерди жана администраторлорду сиздин ишиңизге кошуңуз: жаңылыктар бюллетендерин жөнөтүңүз, аларды концерттерге чакырыңыз жана окуучулардын көрсөтмөлөрүн мектептин кеңешинин жолугушууларына сунуштаңыз. администраторлор жезден жасалган программалардын баалуулугун көргөндө (жогорку кармоо көрсөткүчтөрү, ынталуу студенттер), алар аспаптарды каржылоо, мугалимдерди жалдоо жана сиздин өнөктөштүгүңүздү колдоо мүмкүнчүлүгү жогору.

Социалдык медиа жана жаңылыктар

"Сиздин ансамбльдин социалдык медиа каналдарында мектептеги сапарларыңыздан алынган окуяларды, сүрөттөрдү жана видеолорду бөлүшүңүз. веб-сайтыңызда мугалимдер жана ата-энелер өткөн окуяларды көрө турган жана келечектеги окуяларды сураган атайын ""Жамааттык катышуу"" бөлүмүн түзүңүз. Гезит бюллетендер окуучулардын жетишкендиктерин баса белгилеши же клиникадан кийин мыкты болгон жаш жез оюнчуга ""Студенттик көңүл ачуу"" көрсөтө алышат."

Жалпы кыйынчылыктарды жеңүү

Атүгүл эң жакшы пландаштырылган иш-аракеттер да тоскоолдуктарга туш болот.

Конфликттерди пландаштыруу

Мектептердин календары тез толтурулат. Жок дегенде эки ай мурун пландаштырууну баштаңыз. ийкемдүү варианттарды сунуштаңыз: мектепке чейин эрте эртең менен, музыкалык класста, мектептен кийин же дем алыш күндөрү семинар. Акыркы мүнөттөгү өзгөрүүлөрдү сылык-сыпаа кабыл алууга даяр болуңуз.

Бюджеттик чектөөлөр

Кээ бир мектептерде клиника же спектакль үчүн акча жок болушу мүмкүн. акысыз киришүү сапарын сунуш кылууну ойлонуп көрүңүз, андан кийин интенсивдүү семинарлар үчүн жөнөкөй төлөмдү сунуштаңыз. же болбосо, жергиликтүү искусство кеңештеринен же музыкалык билим берүү фонддорунан гранттарды издеңиз, алар коомчулукка жетүүнү атайын колдошот.

Инструменттин жеткиликтүүлүгү

Эгерде мектепте окуучулар үчүн жез аспаптар жетишсиз болсо, кошумчаларды алып келгиле. мүчөлөрүнүн уруксаты менен, сессия үчүн запастык туба же эвфоний насыялаңыз. Камсыздандыруу жана жоопкерчилик жөнүндө ачык-айкын болуңуз. керек болсо, ансамбльдин камсыздандыруу провайдери менен текшериңиз.

Студенттердин катышуу деңгээли

Ар бир окуучу дароо эле шыктануу менен алектенбейт. эгерде сиз кызыксыз же уялчаак окуучулар менен жолуксаңыз, анда чакан топтордо сүйлөшүүгө аракет кылыңыз же күмөн санаган окуучуну кызыккан курбу менен жупташтырыңыз. Кээде тынч окуучу менен бир-бир мүнөттө эң чоң жетишкендик болот.

Таасирди өлчөө

Ансамбльдин убактысын актоо жана каржылоочуларга баалуулугун көрсөтүү үчүн, эмне жакшы экенин өлчөө. ар бир иш-аракеттин журналын сактаңыз: окуучулардын саны, мугалимдердин кайтарым байланышы жана кийинчерээк топко кошулган же ойноону уланткан студенттердин анекдотикалык окуялары. сурамжылоолор ошондой эле окуучулардын төмөнкү жез аспаптарга болгон мамилесиндеги өзгөрүүлөрдү көзөмөлдөп турат.

Эффективдүү катышуу үчүн кошумча кеңештер

  • Ийкемдүү болуңуз: Сунуштарыңызды мектептин графигине, ресурстардын жеткиликтүүлүгүнө, ал тургай аба ырайына ылайыкташтырыңыз (ачык клиникалар күчөтүү жана шамалдан баш калкалоочу жай талап кылынат).
  • Көптөгөн студенттер кесипкөй, аз жез оюнчу, мугалим же жаздыруучу сүрөтчү боло аларын түшүнүшпөйт. эгерде сиздин ансамбль ар кандай карьералык жолдору бар мүчөлөрдү камтыса (аскердик топтор, фрилансинг, окутуу), ошол окуяларды бөлүшүңүз.
  • Башка ансамблдер менен кызматташыңыз: Эгер сиз хор, джаз тобу же оркестрдик топ менен өнөктөштүк түзсөңүз, анда студенттердин кеңири спектрин аз жезге тартуулаган кеңири музыкалык тажрыйбаларды сунуштай аласыз.
  • Студенттердин жетишкендиктерин майрамдоо: Мектеп жаңылыктар бюллетендеринде жөнөкөй эле сөз, ансамбль тарабынан кол коюлган күбөлүк же социалдык медиа кыйкырык ишенимди жана сактоону жогорулатат.
  • """Апостолдордун тармагын түзүңүз: колледжде же кесиптик чөйрөдө жез аз ойногон мурдагы студенттер эски мектептерине конок аткаруучулар же насаатчылар катары кайтып келиши мүмкүн."

Жергиликтүү мектептер жана музыкалык программалар менен ой жүгүртүп иштөө менен, сиздин жез ансамблиңиз аткаруучу топтон да көп нерсеге айланат - сиз зарыл ресурска, илхам булагына жана өмүр бою музыкалык өсүшкө катализатор болосуз. сиз бүгүн жеткен студенттер эртеңки жез ансамбльдин төмөнкү бөлүмүнүн лидерлери, келечектеги аудитория мүчөлөрү жана ансамбльдин кийинки мууну болушу мүмкүн.

"Анын айтымында, ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (NAFME) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (FLT:3) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (FLT:3) "" (FLT:3) ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (FLT: ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы (FLT: ""Улуттук музыкалык билим берүү ассоциациясы"