Table of Contents

Дирижердун көз карашы эмне үчүн аз жез аудит үчүн маанилүү?

Дирижердун дирижерлорунун бири дирижердун бут кийимине кирүү менен, дирижердун дирижерлорунун бири дирижердун дирижерлорунун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири дирижердун бири.

Дирижердун линзасы аркылуу төмөнкү жез бөлүмү

Оркестрдик текстурадагы негизги ролду

Тенор жана бас тромбону, эуфоний жана туба - оркестрдин гармониялык жана ритмикалык омурткасы катары кызмат кылат. дирижердун көз карашы боюнча, бул бөлүм сурнайлардын жана жыгач шамалдардын жаркырашын тең салмакташтырган салмакты жана тартылууну камсыз кылат. мисалы, Малер симфониясынын туу чокусунда, төмөнкү жез көбүнчө аккорддун прогрессиясын аныктоочу бас сызыгын алып жүрөт, ал эми назик Штраус өтмөгүндө алар жез дирижерлорго таянган майда палон менен камсыз кылышы мүмкүн.

Подиумдан келген чечмелөө лидерлиги

Дирижерлор төмөнкү жез оюнчуларды динамика жана артикуляция боюнча лидерлер катары көрүшөт. кайраттуу, жакшы жайгаштырылган тромбон акценти бүтүндөй сөз айкашын калыптандыра алат, ал эми тумандуу туба кире бериши өтүүнү бурмалашы мүмкүн. дирижер төмөнкү жез музыканттардан өзүлөрүнүн гана эмес, анын виолалар, виолончельдер жана бассуондор менен түстөр жана салмакта кантип өз ара аракеттенерин түшүнүүнү күтөт.

Дирижерлор эмнени угушат: майда-чүйдөсүнө чейин бөлүштүрүү

Тондун сапаты жана проекция

Дирижер борбордук жана мажбурлоосуз проекциялоого жөндөмдүү үндү угат. төмөнкү жез үчүн, бул катуу болбостон, фортиссимо өтмөктөрүндө ачыла турган бай, кара ядрону билдирет. идеалдуу тон оңой эле аралашат - ал сыртка чыкпайт, тескерисинче, гармониялык аралашманы байытат. Оюнчулар үн торлору же кагылышууларын баалоо үчүн толук оркестрди жаздыруу менен машыгышы керек. [ [FLT: 0] [FLT: 1] Жогорку сапаттагы микрофонду колдонуп, үнүңүздү ошол эле үзүндүнүн профессионалдык жаздыруулары менен салыштырыңыз.

Интонация жана гармонизация сериясы

Түтүнкү жез аспаптар, айрыкча төмөнкү регистрде, бийиктик тенденцияларына дуушар болушу мүмкүн. дирижерлор кичинекей настройка көйгөйлөрүн да кармаган кулактарды машыктырышкан. аккорддо, тубанын тамыр нотасы аска-зоолорго бекем болушу керек; ар кандай солкулдатуу бүтүндөй гармонияны ыргытышы мүмкүн.

Артикуляция жана чабуулдун ачык-айкындыгы

"Анын айтымында, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун жообун табуу үчүн, ""Тил тазабы?"" деген суроонун табуу үчүн."

Ритмикалык бүтүндүк жана ансамбль синхрондоштурулушу

"Берлиоздун ""Унгрия маршы"" (англ. Hungarian March) аттуу чыгармасынан үзүндүлөрдө тромбон бөлүгүнүн ритмикалык фигуралары бар, алар тузак барабан менен толук шайкеш келиши керек. Метроном менен машыгуу маанилүү, бирок андан да маанилүүсү, татаал ритмдерди ички ритмдер менен бөлүштүрүү жана жазуу чеберчилигин баса белгилөө үчүн машыгуу керек."

Музыкалык фразалар жана эмоционалдык мазмун

"Анын айтымында, дирижерлор ""музыканын"" маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин, маанисин,

Динамикалык диапазон жана ийкемдүүлүк

"Анын айтымында, ""Пианиссимо"" оюну ""Туба Мирум"" оюну сыяктуу үзүндүлөрдө, туба ансамбльдин үстүндө сүзүп жүрүүчү жумшак, эфирдик үндү чыгарышы керек."

Дирижердун көз карашы экскрементке даярдыкты кантип өзгөртөт

Контексттик үйрөнүү - бул Рот-кайра кайталоодон башка нерсе.

"Экспертти механикалык түрдө ойноонун ордуна, аны чоңураак баяндоонун бир бөлүгү катары карагыла. машыгуудан мурун, эксперт пайда болгон бүтүндөй кыймыл же опера бөлүмүн уккула. эмоционалдык арканы түшүнүңүз: сиз трагедиялуу климаксти же жеңиш фанфарын колдоп жатасызбы? мисалы, бас тромбону Эйн Хелденлебен Ричард Штраустун башка аспаптар менен ылдамдыкты басаңдатуу же же же жеңишке жетүү үчүн даярдоону билдирбейт."""

Жазуу жана өзүн-өзү баалоо

"Анын сөзүн ырдап, анан трибунада отургандай угуп, дирижердун ""аралашып, бийик чыгып, ритмге ээ болуп, сөз айкаштарын айтып, жаздырууну толук оркестрдин профессионал жаздыруусу менен салыштырыңыз,"" - деп жазган."

Жашоону жөнгө салуу боюнча ийкемдүүлүк боюнча окутуу

Дирижерлор көбүнчө залдын акустикасына же аткаруу энергиясына негизделген түз интерпретациялык өзгөрүүлөрдү жасашат.Бул үчүн ар кандай темптерде, динамикада жана артикуляция стилинде үзүндүлөрдү жасоо менен даярданыңыз. мисалы, тромбон үзүндүсүн тенуто стили менен жана көбүрөөк маркато ыкмасы менен ойноңуз. дирижерго репетиция же репетиция сигналдарында дароо ылайыкташуу жөндөмү.

Төмөнкү жез экстракттары жөнүндө көп кездешкен туура эмес түшүнүктөр, жокко чыгарылган

Миф: катуу жана тез жеңишке жетүү

Көптөгөн жезден жасалган оюнчулар күч жана ылдамдык компетенттүүлүктүн эң жогорку белгилери деп эсептешет. чындыгында, дирижерлор көлөмдү көзөмөлдөөнү баалашат. катуу, көзөмөлдөнбөгөн нота ансамбльди бузушу мүмкүн, ал эми жакшы жайгаштырылган меццо-форта натыйжалуу болушу мүмкүн.

Миф: үзүндүлөр - жалгыз мүмкүнчүлүктөр

Оркестрдик үзүндүлөр жеке учурлар эмес, тескерисинче, топко кандай салым кошкондугуңузду көрсөтөт.Аудицияда жалгыз ойногондо да, айланаңыздагы башка бөлүктөрдү элестетип көрүңүз.Бул ансамбль ой жүгүртүүсү жакшыраак аралашмага жана ритмикалык туруктуулукка алып келет. Дирижерлор жөн гана ойнобостон, угуп жаткандай угулган оюнчуларды баалашат.

Миф: Техникалык жеткилеңдик жумуш орундарын камсыз кылат

Техникалык тактык маанилүү болсо да, ал бир гана бөлүк. дирижерлор музыканттыкты, ишенимдүүлүктү жана позитивдүү маанайды издешет. ар бир үзүндү техникалык жактан иштей алган, бирок репетиция учурунда дирижердун кыймыл-аракетине жооп бере албаган оюнчу ийгиликке жетпейт. Эмоционалдык интеллект жана ийкемдүүлүк мыкты слайд позициялары сыяктуу эле маанилүү.

Төмөнкү жез экстракттарын даярдоонун өркүндөтүлгөн стратегиялары

Подиумдан алынган балл

Бул терең түшүнүк сизге акылдуу сөз айкаштарын кабыл алууга мүмкүндүк берет. мисалы, Бетховен симфониясында тромбон бөлүктөрү көбүнчө бассон же виолончельди эки эсе көбөйтөт; сиздин артикуляцияңызды ошол аспаптар менен шайкеш келтирүү биримдиктүү үндү жаратат.

Дем алууну көзөмөлдөө жана фразинг архитектурасы

Дирижер оюнчунун дем алуусун байкайт - начар жайгашкан дем музыкалык линияны бузушу мүмкүн. дем алууңузду сөз айкаштарынын аяктоосуна же табигый эс алууга ылайыкташтыруу үчүн пландаштырыңыз. узун үзүндүлөрдө, мисалы, Мусоргскийдин [FLT: 2] сүрөтүнөн [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [FLT: 3] [

Визуалдык аткаруу жана өткөргүч гестуралар

Дирижер сиздин дене түзүлүшүңүздү, дем алууңузду жана көзүңүздү байкоого жардам берет, кыймылсыз аба агымын колдоо үчүн аспапты бийик тургузуп, отуруңуз же туруңуз.

Психикалык репетиция жана симуляция

Көзүңүздү жаап, дирижердун алдында концерттик залда үзүндү жасоону элестетип көрүңүз. темпти, сезимди жана эмоционалдык атмосфераны элестетип көрүңүз. Бул психикалык практика нейрондук жолдорду бекемдейт жана аткаруу тынчсыздануусун азайтат.

Дирижердун көз карашынан талдалган конкреттүү үзүндүлөр

Малер симфониясы No1 Туба (Үчүнчү кыймыл)

Бул тубада элдик обонду туураган жай, лирикалык сызык бар. дирижер караңгы, жылуу тонду жана шашылыш эмес алдыга кыймыл сезимин издейт. Интонация өтө маанилүү, айрыкча узак убакытка созулган ноталарда. Дирижер бул сызыкты соло үн сыяктуу сезүүнү каалайт, бирок дагы деле болсо жиптин астына интеграцияланган.

Вагнер Die Meistersinger Увертюра (Бас Тромбон)

Бул жерде бас тромбонунун күчтүү, ритмикалык үлгүсү бар, ал увертюранын туу чокусун түзөт. Дирижер жез бөлүгүнө дал келген катуу, тең салмактуу артикуляцияны угат. ашыкча соккудан качыңыз; анын ордуна ар бир нотаны таза бошотууга көңүл буруңуз.

Бетховен симфониясы No9 Тромбон бөлүмү (төртүнчү кыймыл)

Бул үзүндүдө тромбон хору бар. Дирижердун баалуулуктары үч тромбондун ортосунда аралашат; ар бир оюнчу динамикага жана артикуляцияга так дал келиши керек. фразинг кеңири жана улуу болушу керек, үн солистти колдогон жылмакай легато менен.

Ричард Штраус Эуленспигельге чейин Жогорку Туба бөлүгү

Бул үзүндү шамдагайлыкты жана жаркыраган, фокустук тонду талап кылат. өткөргүч ачык, тез артикуляцияны жана так ритмикалык жайгаштырууну каалайт. жеңил аба ылдамдыгы жана чуркоону жүргүзүү үчүн тез тил менен иштөө. Интонация жогорку тесситурада татаал; зарыл болсо, альтернативдүү манжаларды колдонуңуз.

Жыйынтык

"Жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы, жакшы