Table of Contents

Оркестрдик үзүндүлөрдү төмөнкү жез аспаптарда ойноо - бул кесиптик аудиторияга, ансамбль спектаклдерине жана секциялык оюндарга даярдоонун эң маанилүү компоненттеринин бири.Бул кыска үзүндүлөр жөн гана техникалык этуддар эмес, алар бүтүндөй симфониялык кыймылдын микрокосмостору, так аткарууну, стилистикалык аң-сезимди жана чоң ансамбльдеги ролуңузду терең түшүнүүнү талап кылат.

1. Музыкалык экспрессиянын механикалык тактыгын жоготуу

Биринчи жана балким эң кеңири тараган ката - үзүндүлөрдү таза механикалык кыйынчылыктар катары кароо.Оюнчулар көбүнчө туура ноталарды жана ритмдерди сокку урууга көңүл бурушат, бирок музыканын артындагы экспрессивдүү ниетти четке кагышат. Орке кагат Оркестралдык үзүндүлөр - бул Бетховендин Леонор увертюрасы No3 бассуон үчүн же Моцарттын Реквиеминен белгилүү "Туба Мирум" - стиланссыз, үнсүз жана техникалык жактан туура эмес эмоционалдык салмакты алып жүрөт.

Музыкалык мүнөздү кантип киргизүү керек

  • "Анын айтымында, ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси ""Тромбон"" деген сөздүн мааниси."
  • Тарыхый контекст: Композитордун доорун изилдөө. Романтикалык мезгилдик үзүндүлөр (мисалы, Чайковскийден же Брукнерден) көбүнчө кеңири, туруктуу сөз айкаштарын талап кылат, ал эми классикалык мезгилдик үзүндүлөр (мисалы, Моцарттан же Гайдндан) жеңил, таза артикуляцияны талап кылат.
  • Биринчи окуудагы динамикалык контрасттарды статикалык белгилер катары эмес, арка катары белгилеңиз.

2. Тондордун сапатын төмөндөтүү

Оркестрде жезден жасалган аз оюнчунун үнү аралашып, проекцияланышы керек. Көптөгөн оюнчулар туура ноталарды ойноого ушунчалык көңүл бурушат, ошондуктан алар ырааттуу, резонанстуу үн чыгарууну унутушат. жука, кысылган же өтө эле жаркыраган тон ыңгайсыз түрдө жабышып калышы мүмкүн, ал эми начар багытталган үн бүтүндөй бөлүмдө интонация көйгөйлөрүн жаратышы мүмкүн.

Ишенимдүү тонду түзүү

  • Дем алууну колдоо негиз катары: Күчтүү, туруктуу аба агымы сүйлөшүүгө болбойт. Диафрагмалык башкарууну түзүү үчүн мүйүздөн дем алуу көнүгүүлөрүн жасаңыз төрт сан үчүн терең дем алыңыз, төрт санда кармаңыз, төрт дем алыңыз . Оюнганда, аба аспап аркылуу кыска дем алуу менен эмес, үзгүлтүксүз агым менен кыймылдап жатканын элестетип көрүңүз.
  • Эмбушюранын ийкемдүүлүгү: Эмбушюраны бир позицияга кулпулоодон качыңыз. Эмбушюрду ар кандай регистрлерде жана динамикада жооптуу кылуу үчүн эринди шланг жана ызы-чуу көнүгүүлөрүн колдонуңуз. Бул өзгөчө төмөнкүдөн жогоркуга күтүлбөгөн өзгөрүүлөрдү талап кылган үзүндүлөр үчүн маанилүү (мисалы, Малер симфониясынын ачылышы No 2).
  • Узун үндөрдү дрондор менен: Узун үндөрдү дрондордун үнүнө каршы колдонуп, борборлоштурулган үндү иштеп чыгыңыз. Меццо-фортеден баштаңыз, андан кийин акырындык менен кресцендо жана диминуендо, динамикалык диапазондун бардык бөлүгүндө бирдей, багытталган тонго умтулуңуз. Бул көптөгөн үзүндүлөрдө табылган туруктуу ноталар үчүн зарыл болгон булчуң эс тутумун түзөт.

3. Ритмикалык тактыкты жана ички импульсту эске албагандык

Кыйынчылыктуу өтмөктөрдү басып өтүү, эс алуу учурунда сүйрөө же ритмди таптакыр жоготуу - бул жалпы тузактар. Төмөнкү жез бөлүктөр көбүнчө оркестрдин ритмикалык анкери катары кызмат кылат - эгерде сиздин убактыңыз туруксуз болсо, анда бүтүндөй ансамбль жабыркашы мүмкүн.

Таш-катуу ритмдин стратегиялары

  • Метрономду машыгуу өнөктөшү катары: Метрономду жай темпке коюңуз жана ар бир үзүндүсүн бөлүштүрүү менен машыктырыңыз. татаал ритмдер үчүн (мисалы, Брамдардагы чекиттүү сегизинчи-он алтынчы үлгүлөр), чыкылдатууну эң кичинекей нота маанисине коюңуз.
  • Үн чыгарып эсептеңиз: Клапандарды же слайддарды манжа менен жөнгө салуу учурунда ритмди вокализациялаңыз. Бул сиздин угуу эс тутумуңузду иштетет жана булчуң эс тутумуна гана таянуунун ордуна импульсту ичкилештирүүгө мажбурлайт.
  • Жазуу жана талдоо: Телефонуңузду колдонуп, үзүндү ойноп жатканыңызды жаздырыңыз. Метрономдун тректи угуп алыңыз - бул сиздин кайда чуркап же сүйрөп баратканыңызды так көрсөтөт. Көптөгөн оюнчулар аткаруу учурунда сезбеген айырмачылыктарды укканда таң калышат.
  • Контекстте көнүгүү: Толук оркестрдин тректерин (FLT:2 сыяктуу платформаларда жеткиликтүү) колдонуп, айланадагы текстураларды угуп жатканда үзүндүңүздү машыктырыңыз.

4. Артикуляция жана тилдин ар түрдүүлүгү

Көптөгөн төмөнкү жез оюнчулар ар бир үзүндү үчүн бир демейки артикуляцияга таянышат - көбүнчө оор, демейки "тах" же "дах". Ар кандай стилдер ар кандай чабуулдарды талап кылат: классикалык черзо үчүн тунук, учтуу стакато, лирикалык сызык үчүн жылмакай легато, драмалык климакс үчүн оор акцент. Артикуляцияны өзгөртүү мүмкүн эмес - бул бардык үзүндүлөрдү бир калыптагыдай кылган жалпы ката.

Артикуляциянын нюанстарын өнүктүрүү

  • Сүрөттүн практикасы: Тонгдоо тамгалары менен эксперимент жүргүзүңүз: "tu" crisp staccato үчүн, "du" легато үчүн, "lu" жумшак чабуулдар үчүн. Ар бир тамга тилдин баштапкы чекитин жана аба агымынын ылдамдыгын өзгөртөт. Бул ар кандай тамгаларды колдонуу менен ийкемдүүлүктү жогорулатуу үчүн масштабдарды колдонуңуз.
  • "Страустун ""Эйн Хелденлебен"" (FLT:3) аттуу чыгармасынын ачылышы сыяктуу үзүндү үчүн, ал тиштеген маркатону талап кылат, күн сайын ар бир ритмге катуу акцент менен кайталанган ноталуу артикуляция көнүгүүлөрүн жасаңыз."
  • Динамикалык-артикуляциялык байланыштар: Динамикалык-артикуляциялык байланыштар: Fortissimo акценти көбүрөөк аба ылдамдыгын жана тилди катуу соккуну талап кылат; пиано стаккато жеңил болушу керек, дээрлик "тилдин учу" бошотулушу керек.

5. дем алуунун жана фразанын маанилүүлүгүн четке кагуу

"Көпчүлүк оюнчулар ""Piano Concerto"" ырынын үчүнчү кыймылынын белгилүү тромбон солосу сыяктуу узун, туруктуу сызыктар менен үзүндүлөрдө кеңири таралган ката."

Музыканын бир бөлүгү катары дем алуу

  • Сүрөттүн дем алуу чекиттерин белгилеңиз: Сүрөттүн кайсы жеринде дем алууну пландаштырганыңызды көрсөтүү үчүн белгилүү бир символду (мисалы, чек белгисин) колдонуңуз. Бул чекиттер табигый сөз айкаштарынын аягы менен же эс алуудан мурун, мелодиялык арканын ортосунда эмес, дал келишин камсыз кылыңыз.
  • Контролдоо үчүн дем алуу көнүгүүлөрү: Ооздун бурчтарын тез жана терең дем алып, алгач өпкөнүн төмөнкү бөлүгүн толтурууну үйрөнүңүз. Бул сизге эмбухуруңузду бузбай, натыйжалуу дем алууга мүмкүндүк берет.
  • """Адамдын дем алуусу жок тамактануусу: бир демде үзүндү ойноого аракет кылыңыз, бул темпти басаңдатууну билдирет, бул узак сөз айкаштарын сактоо жөндөмүн өнүктүрөт жана дем алуунун чындыгында кайда зарыл экендигин аныктоого жардам берет."""

6. Оркестрдик контекстти түшүнбөө

Ар бир оркестрдик үзүндү симфониянын белгилүү бир учурунда бар - бул соло, колдоо линиясы, ритмикалык тыныш белгиси же контрмелодия болушу мүмкүн. Көптөгөн оюнчулар үзүндүлөрдү өзүнчө үйрөнүшөт, алардын ролу чоңураак текстурага кандайча туура келерин эч качан үйрөнүшпөйт.

Контексттик практика

  • "Анын ""Кереметтүү"" деген сөзү ""Кереметтүү"" деген сөздү билдирет, ал эми ""Кереметтүү"" деген сөздү билдирет, ал эми ""Кереметтүү"" деген сөздү билдирет, ал эми ""Кереметтүү"" деген сөздү билдирет, ал эми ""Кереметтүү"" деген сөздү билдирет."
  • "Эгерде сиз ""Тромбон хоралели"" деп аталган ырды ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап, ырдап
  • Кондуктордун көз карашы: Бул үзүндүлөрдү репетициялаган дирижерлордун видеолорун көрүңүз. Алар темпти кантип калыптандырарын, жазууларды көрсөтөрүн жана белгилүү бир артикуляцияларды талап кыларын байкаңыз.

7. Техникалык негизги иштерди четке кагуу

Бул тар фокус көбүнчө тез өтмөктөрдө ыраатсыздыкка, регистрлердин ортосундагы өтө чыңалууга жана динамикалык башкаруунун тегиз эместигине алып келет.

Интеграцияланган техникалык жол

  • Масштабга негизделген экскрепциялык анализ: экскрепцияларда колдонулган негизги борборлорду бөлүп алыңыз. Бул ачкычтарда масштабдарды жана арпегиосторду үйрөнүңүз, жайдан тезге чейин, ар кандай артикуляциялар. Мисалы, эгерде сиз Прокофьевдин Рим жана Джульетта туба үзүндүсүндө иштеп жатсаңыз, анда E мажор шкалаларын стакатону менен үйрөнүңүз.
  • Чоң секирүүлөр Ravel's тромбон бөлүгүндөгүдөй Boléro жылмакай шлюздарды талап кылат. Төмөнкү жана жогорку деңгээлдеги шлюздарды ылдый түшүү жана көтөрүү менен машыгуу, ийкемдүүлүктү жана бийиктикти башкарууну куруу.
  • "Артикуляция көнүгүүлөрү: ""Бир, эки жана үч тилдүү көнүгүүлөрдү күн сайын жасаңыз"" (FLT:1), ""Тах-ка"" үлгүсүн кайталап, андан кийин Шостаковичтин симфониясындагы 16-белгидеги тез 16-белгилерге колдонуңуз."

8. Психикалык жана физикалык даярдыкты ашыкча карап чыгуу

Көптөгөн жезден жасалган оюнчулар стресстин дем алуусуна, эмбушурасына жана убакыт сезимине тийгизген таасирин баалашпайт.

Курулушка чыдамдуу даярдык

  • Структуралуу жылуулук: Ар бир машыгуу сессиясын 10-15 мүнөттүк дем алуу көнүгүүлөрү, узун тондор жана жумшак ийкемдүүлүк менен баштаңыз. Бул денеңизге ойноонун убактысы келгенин билдирет, бул стресстин күтүлбөгөн соккусун азайтат.
  • """Оюндан мурун көзүңүздү жаап, үзүндү аркылуу акыл-эсиңиз менен жүрүңүз: нотаны көрүңүз, мүйүздүн салмагын сезиңиз, башыңыздагы идеалдуу үндү укуңуз, бул нейрон жолдоруна багыт берет жана аткаруу тынчсыздануусун азайтат."""
  • Угуу шарттарын симуляциялаңыз: Жумасына бир жолу, сынакка катышкандай, үзүндү тизмесин карап чыгыңыз досуңуз үчүн ойноңуз же өзүңүздү белгиленген шарттарда жаздырыңыз. Жүрөктүн кагышын төмөндөтүү үчүн ар бир үзүндүдөн мурун терең диафрагмалык дем алууну колдонуңуз.
  • Физикалык камкордук: Оюн учурунда жакшы абалды сактаңыз отургучта отуруңуз, буттар жалпак, арткы түз, ийиндер эс алыңыз. мойнуңузду жана ийиндериңизди чыңалууну бошотуу үчүн үзүндүлөрдүн ортосуна созуңуз.

Эстутумдун өтө эрте болушуна таянуу

Көптөгөн оюнчулар манжаларды ичкиликке киргизип, слайд позицияларын слайддаштырышат, бирок музыкалык контекстке жана жазуу түрүндөгү белгилерге байланышын жоготушат. нервдер тийгенде, эс тутум бузулушу мүмкүн, жана сизди жетектеген упай болбосо, аткаруу бузулушу мүмкүн.

Тең салмактуу эс тутум

  • Музыка менен машыгуу: Ар дайым стендде үзүндү бар жана ноталарды жаттап алгандан кийин да динамикалык белгилерге, артикуляцияларга жана дем алуу белгилерине активдүү кайрылыңыз.
  • Эстутумду кысым астында сынап көрүңүз: Эстутумдун үзүндүсүн музыка менен үч жолу кемчиликсиз аткаргандан кийин гана ойноңуз.
  • Бул үзүндү эс тутумунан үзүндүсүн бош кагазга жазуу үчүн күчтүү жаттап алуу ыкмасы болуп саналат. Бул сизди ар бир динамикалык белгини, ыплас жана эс алууну эстеп калууга мажбурлайт, түшүнүгүңүздү бекемдейт.

10. Өзүн-өзү баалоону жана кайтарым байланышты эске албаган

Күнүгө бир эле каталарды жасоо жаман адаттарды бекемдейт. Көптөгөн оюнчулар эч качан өздөрүн жаздырышпайт же мугалимден же кесиптешинен чынчыл сын-пикирлерди издешпейт. Сырткы пикирлер жок болсо, сокур жерлерди аныктоо дээрлик мүмкүн эмес, мисалы, майда-чүйдө шашылыш, жогорку ноталарда бир аз жалпак же ырааттуу эмес вибрато.

Кайра кайтарым байланыш циклин түзүү

  • Жумшак жаздыруу сессиялары: Жумшак жазуу үзүндүлөрүңүздү жума сайын сапаттуу микрофон же бир нече метр алыстыкта жайгашкан телефон менен жаздырыңыз. сын-пикир менен уккула: артикуляция стилдегиге дал келеби? Интонация тактары барбы?
  • Профессионалдык жаздырууларга салыштырыңыз: жаздыруудан кийин, чоң оркестрдин ошол эле үзүндүсүн профессионалдык жаздырууну ойноңуз. темпиңизди, сөз айкашыңызды жана үн чыгарууңузду салыштырыңыз. Кийинки жумада жакшыртуу үчүн бир конкреттүү элементти аныктаңыз.
  • Жеке мугалим же машыктыруучу: мезгил-мезгили менен сабактарды пландаштырыңыз, алар үзүндүлөргө гана багытталган. Жаңы кулактар сиз нормалдаштырган көйгөйлөрдү кармайт. эгерде мугалим жеткиликтүү болбосо, онлайн режиминде (мисалы, Тромбон форуму же туба Facebook тобу) жаздырууларды жана кайтарым байланышты алмашуу үчүн аз жез үзүндү изилдөө тобуна кошулуңуз.

Баарын бириктирүү: бүтүндөй практика ыкмасы

Бул жалпы каталардан качуу үчүн, ар бир адамга бир нече жолу убакыт бөлүү керек:

  • Контекст: Толук оркестрдик чыгарманы угуп, партитураны изилдеңиз.
  • Фундаменттер: Узак үндөр, дем алуу жана тиешелүү техникалык көнүгүүлөр менен жылытыңыз.
  • Толук иш: Метрономду жана жаздырууну колдонуу менен обочолонгон ритм, артикуляция, динамика жана фраздоо.
  • Симуляция: Экскрецияны угуу учурунда толук кириш сөздө, тыныгуу учурунда темпти сактоо жана ачык-айкын бошотуу менен аяктоо сыяктуу аткарыңыз.

Стилди, тонду, ритмди, артикуляцияны, дем алууну, контекстти, техниканы, акыл-эсти даярдоону, эс тутумун жана кайтарым байланышты системалуу түрдө чечүү менен, сиз экскрептициттик ойноону тынчсыздануу булагынан музыкант экениңиздин күчтүү демонстрациясына айлантасыз.