Table of Contents

Курулуш химиясы: Төмөнкү жез ансамблдердеги натыйжалуу байланыш

Эффективдүү байланыш - бул ар бир ийгиликтүү музыкалык ансамбльдин негизи, бирок төмөнкү жез топтор үчүн - тромбондордун, эвфонийдин, тубалардын жана бас-тромбондордун айланасында курулгандар үчүн - бул алардын дем алган абасы.Бул аспаптар оркестрлердин, шамал тилкелеринин жана камералык топтордун гармониялык пайдубалын жана ритмикалык кыймылдаткычын түзөт.

Музыкалык пейзажда төмөнкү жез бөлүгү өзгөчө ролду ойнойт. жеке сызыктар менен текстураны кесип өтө турган жогорку кабыргалуу аспаптардан айырмаланып, туба, бас тромбону, эуфоний жана тенор тромбону бир дем алуучу организм катары иштеши керек. алардын коллективдүү үнү анын үстүндөгү нерселердин бардыгын бекемдейт - бас сызыгын, ритмикалык импульсту жана музыкага салмагын жана резонансын берген колоистикалык тереңдикти камсыз кылат. байланыш бузулуп калганда, натыйжада бири-биринен бөлүнүп, тешикчелери, туруксуз бийиктиги жана бирдиктүү сөз айкашы пайда болот.

Бул макала ар бир деңгээлдеги төмөнкү жез ансамблдер үчүн иштелип чыккан: орто мектеп бөлүмдөрү сынакка даярданып жатышат, колледж студиялары өз өнөрүн өркүндөтүшөт жана ансамбль инстинкттерин өркүндөтүүгө умтулган кесиптик квартеттер же оркестрдик бөлүмдөр.

Эмне үчүн төмөнкү жез ансамблдерде байланыш маанилүү?

Флейта же скрипка линиясынан айырмаланып, төмөнкү жез бөлүктөрү бири-бирине аралашып, бас сызыгын, ритмикалык жабыштыргычты жана колоисттик негизди камсыз кылат. он алтынчы нотаны шашылыш же өтө курч артикуляцияны ойногон бир оюнчу бүтүндөй бөлүктүн тешигин туруксуздандыра алат.

Туба 30 Гц ылдамдыкта термелеген педаль тонун пайда кылат, ал эми жогорку регистрде ойногон тенор тромбону 700 Гц же андан көпкө чейин жетет. бул ар кандай жыштыктар бири-бирине шайкеш келиши керек, бул ар бир оюнчунун өз үнүн гана эмес, ошондой эле бөлүмдөгү башкалардын үнүн да бир эле учурда угууну талап кылат.

"Техникалык чөйрөдөн тышкары, күчтүү байланыш психологиялык коопсуздукту да жогорулатат. ""Уккан жана кадыр-барктуу"" деп эсептеген музыканттар көркөм тобокелдиктерге көбүрөөк даяр болушат - жаңы дем алуу үлгүсүн сынап көрүшөт, слайд позицияларын жөнгө салышат же вибрато менен эксперимент жүргүзүшөт. бул ачыктык так гана эмес, эмоционалдык жактан тирүү спектаклдерге алып келет. топтук динамика боюнча изилдөөлөр көрсөткөндөй, жогорку ""социалдык биримдик"" менен ансамблдер ырааттуу мыкты натыйжаларды берет. оюнчулар көбүнчө жакын отуруп, узун ноталарды бөлүшөт, биримдик түздөн-түз резонанстуу, борборлоштурулган үнгө айланат."

Оркестрде же шамал тилкесинде көрүүчүлөр төмөнкү жезди көрө электе угушат - жакшы жөнгө салынган тубанын терең, курчап турган жылуулугу, бас-тромбон глиссандонун тиштери, эвфоний кантабилдүү сызыгынын ырдоо сапаты.

Төмөнкү класстагы топтордо натыйжалуу байланыштын негизги элементтери

Ар бир ийгиликтүү жез ансамбль байланыш адаттарынын курал-жарагына таянат. Төмөндө, ырааттуу түрдө колдонулганда, адамдардын тобун бирдиктүү бөлүккө айлантуучу негизги элементтер келтирилген.

  • "Активдүү угуу: ""Активдүү угуу"" - бул коңшуңуздун бийик борборуна, чабуул стилине жана фразинг аркасына жөнгө салуу, кубисттер бас-тромбондун слайд глиссандисин угушу керек; эвфоний оюнчулары тромбондун вибратосунун туурасына дал келиши керек.Бул терең угуу бөлүктү кулпулап турган секундалык жөнгө салууларды камсыз кылат. активдүү угуу ошондой эле ойнолбогон нерсени угууну камтыйт - ноталардын ортосундагы унчукпоо, кирүү алдындагы мейкиндик."
  • "Анын ордуна, ""ритардандо"" деп кыйкыра албайсыз, тескерисинче, майда-чүйдө кыймыл-аракеттердин репертуарын иштеп чыгасыз: төмөнкү сокку үчүн бир аз баш, жарым айды көтөрүү үчүн кашы көтөрүлгөн, кесилгенди көрсөтүү үчүн кичинекей дем алуу кыймыл-аракети. репетиция учурунда бул белгилерди эң натыйжалуу төмөнкү жез бөлүктөрү хореографтайт, ошондуктан алар сахнада инстинктивдүү болушат. визуалдык байланыш көз байланышын да камтыйт: туббонист менен бромдун ортосундагы тез көз караш жүзгө барабар ритмге ээ болушу мүмкүн."
  • "Эгерде бир оюнчу орто C үстүндөгү Gди ""жогорку G"" деп атаса, экинчиси аны ""төртүнчү мейкиндик G"" деп атаса, анда түшүнбөстүк пайда болот. сөз байлыгыңызды стандартташтырыңыз жана аны бөлүктөрүңүзгө жазыңыз. жалпы лексика репетиция убактысын кыскартат жана ишенимдүү жыттандыра турган түшүнбөстүктөрдү алдын алат."
  • """Ачык диалог: ар бир мүчөнү интонация, тең салмактуулук же чечмелөө жөнүндө тынчсызданууларды билдирүүгө үндөө"" - бул сын-пикир эмес, үзгүлтүксүз жакшыртуу жөнүндө. - Туба педал B-флатта жалпак экенин байкаган оюнчу өзүн таарынычтан коркпостон, муну айтуу ыңгайлуу сезиши керек."
  • "Анын максаты: ""Эгерде негизги кыйынчылык тез өтүүдө ритмикалык тактык болсо, анда бөлүм баарын бир эле учурда оңдоого аракет кылуунун ордуна, ошол элементке көңүл бурууга макул боло алат."""

Химия жана байланыш тармактарын куруу стратегиялары

Эми биз теориядан практикага өтөбүз. төмөнкү стратегиялар - бул ар бир төмөнкү жез ансамбль - орто мектептин бөлүмүнөн кесиптик квартетке чейин - өз байланышын жана химиясын тереңдетүү үчүн кабыл ала турган конкреттүү иш-аракеттер.

1. Кадимки бөлүмдөрдү жана жылуулукту жогорулатуу

"Анын айтымында, ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФЛТ"" - бул ""ФТ"" - бул ""ФТ"" - бул ""Ф

Бул машыгууну чакыруу жана жооп берүү үлгүлөрүн жылуулук учурунда киргизүү менен кеңейтиңиз. Бир оюнчу кыска ритмикалык же мелодиялык сөз айкашын ойнойт, ал эми бөлүмдүн калган бөлүгү аны так кайталайт - бийиктикти, артикуляцияны, динамиканы жана узактыгын дал келтирүү. Бул көнүгүү кулакты реалдуу убакытта жөнгө салууга үйрөтөт жана ойноодон мурун угуу адаттарын курат.

2. Сөзсүз байланышты колдонуу

"Анын айтымында, ""Сөздүн үнү өтө үнсүз, музыка өтө тез, ошондуктан төмөнкү жез бөлүктөр күчтүү сөз байлыгын иштеп чыгышы керек, визуалдык соккуларды жана чектөөлөрдү берген бөлүмдүн жетекчисин белгилөө менен баштаңыз, бирок андан ары барыңыз: бир оюнчудан экинчисине көз менен гана сөз айкашын өткөрүп берүү; назик түйүнгө негизделген динамиканы тескери бурууга аракет кылыңыз; жарым-жартылай алдыга карай ийилип, жарым-жартылай сызыкты көрсөтүңүз. убакыттын өтүшү менен бул сигналдар экинчи табиятка айланат жана классикалык көз караш менен тез эле өзгөрүп турат."

Бул жөндөмдүүлүктү ачык-айкын өркүндөтүү үчүн, ар бир репетициянын беш мүнөтүн сүйлөшпөс көнүгүүгө арнаңыз. Бөлүм сөз менен көрсөтмөлөрсүз кыскача үзүндү ойнойт, толугу менен бөлүмдүн жетекчисинин же бири-биринин визуалдык белгилерине таянат.

3. Репетицияларды биргелешип жазуу жана карап чыгуу

"Эгерде сиз ""бас-тромбондун кулап түшүүсү эуфонийдин кулап түшүүсүнө дал келдиби?"" деген суроого жооп бергиңиз келсе, анда сиз ""бас-тромбондун кулап түшүүсү эуфонийдин кулап түшүүсүнө дал келдиби?"" деген суроого жооп бере аласыз."

Эң жакшы натыйжа алуу үчүн, ар бир репетиция үчүн бир адамды белгиленген жаздыруучу кылып дайындаңыз, жоопкерчиликти ар бир адам өз кезегинде алмаштырыңыз. майда-чүйдө нерселер дагы эле жаңы болгондо, 24 сааттын ичинде кайра угуңуз жана көңүл бурууну талап кылган конкреттүү чаралар же учурлар жөнүндө жазууларды алыңыз. убакыттын өтүшү менен, сиз өзүңүздүн бөлүмүңүздүн прогрессин документтештирген жаздыруулардын китепканасын курасыз, бул конкурсту даярдоо же аткарууну карап чыгуу үчүн баа жеткис болушу мүмкүн.

4. Ротациялык лидерлик ролдору

"Окуучулардын ансамблдериндеги жалпы кемчилик - бул бир оюнчу (көбүнчө тубист же бас-тромбонист) туруктуу лидерликти алат. иерархия өз ордун ээлегенде, бардык мүчөлөр арасында ротациялык лидерлик терең байланыш көндүмдөрүн курат. ар бир оюнчудан жылуулукту жетектөөнү сураныңыз, артикуляцияларды чакырыңыз же секциялык мезгилде кыскача үзүндү жүргүзүңүз. тынч эвфоний оюнчу, лидерликке мажбур, ишенимди жана чечим кабыл алууну үйрөнөт. тубист, жетектөө болбосо, башка бирөөнүн соккусун ээрчип үйрөнөт. бул ийкемдүүлүк бир кыйла туруктуу аммонду жаратат. ""Бул ийкемдүүлүк"" - бул бир мүчөнүн ортосунда жоопкерчиликти бөлүштүрүүнү сунуш кылат."

Бул ротацияны жума сайын же ай сайын ишке ашырыңыз, репетиция графигиңизге жараша. жуманын жетекчиси күн тартибин түзүү, жылуулукту жетектөө жана секциялык убакыт аралыгында байланышты жеңилдетүү үчүн жооптуу. ротациянын аягында, кеткен лидер үйрөнгөндөрү жөнүндө кыскача ой жүгүртүүнү сунуштайт жана жаңы келген лидер каалаган жазууларды же материалдарды алат.

5. позитивдүү жана кадыр-барктуу чөйрөнү өнүктүрүү

"Оюнчулар үн чыгаруудан корккондо, байланыш начарлайт. ар бир репетицияны тез текшерүү менен баштоо менен конструктивдүү кайтарым байланыштын нормасын түзүңүз: ""Биз бүгүн кандай сезимдебиз? сиздин аспапыңыз менен кандайдыр бир конкреттүү көйгөйлөр?"" Андан кийин, сын учурунда, байкоолорду оң багыттаңыз: ""Мен бул үзүндүдөгү энергияны жакшы көрөм. биз стаккатонун узундугун бир аз көбүрөөк дал келтирүүгө аракет кыла алабызбы?"" - Жакшы адаттарды бекемдөө үчүн кичинекей жеңиштерди майрамдайбыз. ката болгондо, аны жеке ката эмес, психологиялык изилдөө тобу үчүн үйрөнүү учуру катары кабыл алыңыз."

"Анын айтымында, ""ар бир репетициянын аягында ""шут-аут"" ырым-жырымдарын ишке ашыруу үчүн, ар бир оюнчу ошол күнү башка оюнчунун жакшы жасаган бир нерсесин атайт: кооз үн, жакшы убакытта кирүү, пайдалуу сунуш. бул практика эки мүнөттөн аз убакытты талап кылат жана топтук моралдык таасир этет.

6. дем алууну бирдиктүү орган катары колдонуу

"Көпчүлүк оюнчулар дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат, бирок бир нече бөлүктөн турган, бирок бир эле учурда дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат, бирок бир эле учурда дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат, бирок бир эле учурда дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат, бирок бир эле учурда дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат, бирок бир эле учурда дем алууну ""бир эле учурда"" окутушат."

Бул тегерек дем алуу көнүгүүлөрү менен алдыга жыла алат, анда оюнчулар бөлүктүн айланасында туруктуу тонду өткөрүп беришет, ар бир оюнчу мурункудан үзгүлтүксүз алат. бул убакытка, дем алууну колдоого жана тонду дал келтирүүгө катуу көңүл бурууну талап кылат.

7.Жалпы сөз байлыгын иштеп чыгуу

"Көпчүлүк учурда, бир эле нотаны ар кандай угуп жаткан оюнчулар, же алар белгилүү бир аккорд үчүн ""туна"" дегенди билдире турган жалпы шилтемеге ээ болбошу мүмкүн. бөлүшүү сөз байлыгын иштеп чыгуу, дрондор жана тунерлер менен үзгүлтүксүз машыгуу. бир аккордду чогуу ойноңуз жана ар бир оюнчу борборго айланганга чейин жөнгө салыңыз. андан кийин, ар бир оюнчу өз нотасын жалгыз ойнотуңуз, ал эми башкалары угушат, бийик, төмөн же борборго багытталганбы деп атаңыз."

"Туба - бул ""овертон"" (овертон) жана ""тенор тромбону"" (тенор тромбону) - бул ""овертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тоновертон"" (овертон) жана ""тон"" (овертон) жана ""тон"" (овертон"" (овертон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" (овертон"" жана ""о"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон"" жана ""тон

Күнүмдүк ансамбль менен байланышуунун практикалык кеңештери

Чоң стратегиялардан тышкары, кичинекей күнүмдүк адаттар байланыш жана химияны бекемдейт.

  • Check-Ins менен жолугушууларды баштоо: Эки мүнөт бою музыкага байланыштуу эмес факторлорду талкуулоо керек - ким чарчаган, ким суук тийген, ким шыктанган. Бул топту адамга айлантат жана эмпатияны жогорулатат, бул өз кезегинде угууну жакшыртат.
  • "Кереметтүү окуялардын бири - ""Кереметтүү окуялардын бири"" (Кереметтүү окуялардын бири) - бул кодадагы биринчи кыймылдын ритмине көңүл буруп, хоралдык обондорду жөнгө салуу."
  • "Анын айтымында, ""бирге дем алуу"" (FLT:1) - бул 60 секунддук күндөлүк ырым, ал автоматтык түрдө ишке ашат жана кире бериштер менен боштондуктар бирдей болуп калганын байкайсыз."
  • Репетиция жана аткаруулар үчүн жалпы календарь түзүңүз. Эскертүүлөрдү, аудио клиптерди жана суроолорду бөлүшүү үчүн топтук чат тиркемесин (WhatsApp же Discord сыяктуу) колдонуңуз.
  • Кайраттуу суроолор: Эч кандай суроо өтө кичинекей болбогон айлана-чөйрөнү өнүктүрүңүз. Эгерде оюнчу нота же ритм жөнүндө толук ишенбесе, анда алар дароо сурашы керек белгисиздик гана тарайт.
  • Метроном менен Тунерди чогуу колдонуңуз: Бөлүмдөрдө, метроном менен кыска үзүндүлөрдү ойноңуз, андан кийин акырындык менен эмчектен ажыратыңыз. жеке үндөрдү тунер менен текшериңиз, бирок ошондой эле кулак менен угуп, топ катары жөнгө салыңыз. Бул эки ыкма ички жана тышкы убакыт жана үн сезимин курат.
  • Артикуляцияларды картага түшүрүү: Ар бир чыгарма үчүн "стиль баракчасын" түзүңүз - макулдашылган артикуляциялардын, динамикалык диапазондордун жана темптин вариацияларынын тизмеси. Аны ламинациялаңыз жана репетиция учурунда тез шилтеме алуу үчүн ар бир адамдын папкасына салыңыз.
  • """Курмандуулуктан кийинки маалымат: ар бир концерттен 15 мүнөт өткөндөн кийин топ катары ой жүгүртүүгө пландаштырыңыз."
  • Негизги жалпы репертуар журналын сактоо: Оюнчулар байкоолорду, жазууларды жөнгө салуу жана репетициялоо түшүнүктөрүн жаза ала турган блокнот же санариптик документти сактаңыз.

Бирдиктүү байланыш көйгөйлөрүн чечүү

Бул жерде, ал тургай, эң кызматташтык, төмөнкү жез бөлүктөрү да, беш тез-тез кыйынчылыктар бар, ар бири практикалык, талаа сыноосу менен чечим менен. бул тоскоолдуктарды алдын алуу жана аларды чечүү планы бар, сиздин бөлүмүңүздү алдыга жылдырат.

1-кадам: Талкууну башкарган оюнчулар

"Эгерде бир же эки оюнчу ар дайым пикирлерин айтса, башкалары унчукпай калса, топ үнсүз мүчөлөрүнүн сунуштарын жоготот. [

2-кадам: Адамдын инсандык чыр-чатактары

"Көркөм пикир келишпестиктер жекече болушу мүмкүн. Чечим: Музыкага эмес, адамга көңүл бургула. ""Мен"" билдирүүлөрүн колдонуңуз: ""Мен бул жерде темп созулуп жатат деп ойлойм"" ""Сен шашып жатасың"" эмес. чыңалуу улана берсе, маселелерди чечүү үчүн репетициядан алыс өзүнчө сүйлөшүүнү пландаштырыңыз.

3-кадам: Интонациянын ырааттуулугу

"Анын айтымында, ""Эвфонийдин"" жана ""Тенор тромбонун"" ортосундагы байланыштын натыйжасында, ар бир аккордду бир аккордго чейин жайлатып, жөнгө салуу мүмкүн, андан кийин туба кулпусун, андан кийин эвфонийди, андан кийин тенор тромбону, бир эле учурда эмес, катмарларда уккула."

4-кадам: Даярдоонун жетишсиздиги

Кээ бир оюнчулар репетицияга даярдыксыз келгенде, бул бүтүндөй топту жайлатат жана көңүл чөгөттүккө алып келет. Оюнчулардан өзүлөрүнүн ноталарын жана ритмдерин секциялардан мурун билүү талап кылынат деген ачык үмүттү түзүңүз.

5-кадам: Кайра кайтарым байланышка туруштук берүү

"Көпчүлүк оюнчулар, алардын ойноосу сынга алынганда, коргонууга ээ болушат, бул байланышты токтотот. Кайрылууну жеке маселе катары эмес, топтук маселе катары түзүңүз. ""Сиздин үнүңүз курч"" деп айтуунун ордуна, ""Бул аккорд курч сезилет, баарыбыз биздин жөнгө салуубузду текшерели."""

Жыйынтык

Эффективдүү байланыш аркылуу химияны куруу бир жолку семинар эмес; бул ар бир төмөнкү жез ансамбль кабыл алышы керек болгон үзгүлтүксүз, атайылап жасалган процесс. биринчи жылуулук аккордунан акыркы чекке чейин, байланыш ар бир нотаны калыптандырат. активдүү угуу, визуалдык белгилерди иштеп чыгуу, лидерликти айлануу, позитивдүү чөйрөнү өнүктүрүү жана дем алууну бир эле учурда үйрөнүү менен, сиздин бөлүмүңүз жеке чеберчилик деңгээлинен ашып түшкөн бирдиктүү үнгө жетише алат.

"Бүгүн баштаңыз: бул макаладан бир стратегияны тандап, кийинки репетицияңызда аны ишке ашырыңыз. айырмачылыкты дароо сезесиз жана угасыз. андан кийин дагы бир стратегияны кошуңуз. убакыттын өтүшү менен бул ыкмалар адатка айланат жана бул адаттар ишеним, тактык жана экспрессивдүү күч менен ойногон бөлүмдүн негизи болуп калат. сиз курган химия сизди ар бир спектаклден, эң талаптуу оркестрдик үзүндүдөн баштап эң интимдүү камералык чыгармага чейин алып барат. жана ал сизге ар бир жолу музыка, анын жүрөгүндө, угуу менен башталат."""