Table of Contents

Төмөнкү жез аспаптарга болгон физикалык суроо-талапты түшүнүү

Түмөн жез аспаптар - туба, эуфоний, тромбон жана бас тромбон - ансамблдин эң негизги үндөрүн чыгарат, бирок алардын көлөмү жана салмагы жаш башталгычты коркутушу мүмкүн. окуучу нота чыгара электе, окутуучу бул аспаптардын физикалык реалдуулугун карашы керек. типтүү окуучу-модель тубасы 15 кг салмакта болушу мүмкүн, бул 10 жаштагы бала үчүн олуттуу жүктү түзөт.

"Жакшы жездин эмбушурасы жогорку жезден түп-тамырынан айырмаланат: эриндер эс алышы керек, бирок бекем болушу керек, оозунун бурчтары бир аз тартылып, чоңураак апертураны жаратышы керек. жаш окуучулар көбүнчө сурнайга окшогон эмбушура түшүнүктөрүн колдонууга аракет кылгандыктан кысып же кысып турушат. ""Жумшак, эркин"" оозуна басым жасаңыз жана ысык суусундуктун үстүнө жылуу аба соккон сезимди өстүрүңүз."

Жаш башталгычтар да улуу окуучулардын өпкөсү кичинекей, колунун узундугу кыска жана жүз булчуңдары дагы деле өнүгүп жатат. төртүнчү класстын окуучулары чоңдордун өпкөсүнүн 60-70% га жакын жөндөмдүүлүгүнө ээ, бул алардын тез чарчап-чаалыгуусун жана машыгуу сессияларында тез-тез эс алууну талап кылат.

Жаш башталгычтар үчүн негизги педагогикалык стратегиялар

Туура инструментти жана аксессуарларды тандоо

"Тромбон үчүн, F-байланыш менен [FLT] кичинекей канаттуу тенор тонону [FLT] карап көрүңүз, ал эми F-байланыш менен [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону [FLT] кичинекей канаттуу тонону кичинекей канаттуу тонону кичинекей канаттуу тон

Жаш башталгыч үчүн оозуңузду тандоодо, орто туурасы жана чөйчөк тереңдиги бар нерсени тандаңыз. өтө терең же кенен оозуңузду тез эле түгөнтөт, ал эми өтө терең эмес оозуңузду жука, кысылган үн чыгара алат.Туба башталгычтары үчүн, кичинекей шанк көлөмүндөгү [FLT: 1] Helleberg стилиндеги оозуңузду [FLT: 1] көбүнчө жакшы иштейт. Тромбон үчүн [FLT: 2] 6AL же ушул сыяктуу өлчөмдөгү [FLT: 3] Консалтинг жергиликтүү үн менен убакыт же ветер менен убакытты үнөмдөйт.

"Анын айтымында, ""NAFME"" программасынын алкагында студенттердин тубаларын тандоо боюнча колдонмосу жаш оюнчуларга аспаптарды дал келтирүү боюнча кошумча түшүнүктөрдү сунуштайт."

Позиция жана аспаптарды кармоо: күчтүү пайдубалды куруу

"Окуучулар отургучтун алдыңкы четинде отурушат, буттары полго жалпак, аркасы түз, бирок катуу эмес, ийиндери эс алат.Тромбон үчүн сол кол кол слайдды жеңил кармап, слайдды жеңил кармап турушу керек. өлүм кармагыч чыңалууга жана жай слайд кыймылга алып келет.Туба үчүн, оозу окуучуга келиши керек, окуучу оозуна эмес. күзгү же смартфон камерасын колдонуп, реалдуу убакыт режиминде визуалдык кайтарым байланыш бериңиз. окуучуларды аспапсыз абалды машыктырууга үндөңүз, андан кийин булчуңду акырындык менен ойнотуңуз. "" - деп айтылат билдирүүдө."

Эвфоний оюнчулары диафрагманы чектеп, аба кубаттуулугун 20% га чейин азайтышат, эки буту менен жерге, жамбаш туурасына, сол жамбашка, тромбонго же ийинге тең салмактуу отурууга үйрөтүшөт.

Дем алууну колдоо жана аба контролдоо

"Анын айтымында, ""Сүрөттү дем алуу үчүн, окуучулардан колун курсагына коюп, дем алуу учурунда сыртка карай кеңейип жатканын сезүүнү сураныңыз, андан кийин ""Сүрөттү тартуу"" көнүгүүсүн киргизиңиз: музыкалык стенддеги кагазга ичүүчү саманды соготуңуз, кагазды 10 секунд бою көтөрүп турууга аракет кылыңыз.Бул көзөмөлдөнгөн, туруктуу дем алууну өнүктүрөт. дем алуу чабуулдарына прогресс [Сүрөттү баштоо] (бир гана аба менен, тил жок) дем алуу үчүн аба менен рулду басууну үйрөтүңүз."

"Анын айтымында, ""окуучулар төрт жолу дем алып, төрт жолу добуш берип, анан сегиз жолу добуш берип, туруктуу көлөмдө добуш беришет, бул аба басымынын туруктуу сезимин үйрөтөт, бирок эмбушюранын же артикуляциянын татаалдыгы жок."""

Имбухтарды өнүктүрүү: Джентльдин ырааттуулугу

"Тромбон жана бас-тромбон үчүн жөнөкөй глиссандону басуу окуучуларга эриндин чыңалуусунун өзгөрүшүн сезүүгө жардам берет. Туба жана эуфоний үчүн, мугалим аспапта бирдей нотаны ойноп жатканда, туруктуу үндү басуу, ал эми кичинекей окуучуларды бир нече ай бою ""жаш"" деп макташат."

Жаш башталгычтар ызы-чуу менен күрөшкөндө, калем трюкту колдонуп көрүңүз: аларга эриндеринин ортосунда карандаш кармап, полго параллель, анан карандаштын айланасында түзүлгөн тешик аркылуу аба согот. Бул оозу жок жез эмбушунун сезимин туурайт. Алар бир нече секунд бою аба агымын көтөрө алгандан кийин, карандашты алып салгыла жана оозун дароо жайгаштырыңыз. Бул көпүрө машыгуусу алгач ызы-чууну чыгара албаган студенттер үчүн жакшы иштейт.

Репертуарды тартуу практикага түрткү берет

"Эссенциалдык элементтер, мыктылык стандарты"" (Essential Elements, Standard of Excellence) - бул музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар, музыкалык аспаптар,

"Окуучулар ишеним артып, мугалим менен дуэттерди тааныштырышат.Бирге ойноо ансамбль көндүмдөрүн жана ритмикалык тактыкты өнүктүрөт, ошол эле учурда колдоо музыкалык өнөктөштү камсыз кылат. Жон Г. Баррдын ""Баштапкылар үчүн төмөнкү жез дуэттер"" сыяктуу жөнөкөй дуэт китептери ыңгайлуу диапазондо калуучу материалдарды сунуштайт жана тааныш гармониялык прогрессияларды колдонот.Окуучуларды үй-бүлөлүк мүчөлөр үчүн дуэт линиясын аткарууга үндөйт. бул аткаруу ишенимин жана жоопкерчилигин жогорулатат. топтук сабактар үчүн ар кандай окуучуларга обондорду жана гармониялык бөлүктөрдү ыйгаруу жана музыкалык көз карандысыздыкты өнүктүрүү үчүн."

"""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмосфералык репертуар"" (ATSSB) - бул ""Атмо"" - бул ""Атмо"" - бул ""Атмо"" - бул ""

Жаш акыл-эстин структуралык сабактары

Жаш башталгычтардын көңүл буруу мөөнөтү чектелүү, адатта, ар бир аймакка 5-10 мүнөт багытталган иш-аракет.

  • [Warm-up (5 мүнөт): Дем алуу көнүгүүлөрү, оозуңуздун ызы-чуусу, узун тондор.
  • Техникалык иш (7 мүнөт): Скалалар, арпеггиолор же жөнөкөй үлгү бургулоочу машыгуулар (мисалы, аспаптын үстүндөгү "биринчи беш нота").
  • Репертуар (10 мүнөт): Атайын ырлар боюнча иштеңиз, ритмге жана тонго басым жасаңыз.
  • Кызыктуу убакыт (5 мүнөт): Жаңы обонду көрүү, импровизациялоо же мугалим менен дуэт ойноо.
  • Wrap-up (3 мүнөт): Максаттарды карап чыгуу, практика планын берүү жана оң эскертүү менен аяктоо.

Бул физикалык чарчоону алдын алат жана мээни иштетет. айрыкча жаш окуучулар үчүн (жашы 7-9), тез-тез өтүү менен 3-5 мүнөттүк кыска сегменттерди карап көрүңүз. визуалдык таймердин колдонулушу окуучуларга ар бир сегментте канча убакыт калганын түшүнүүгө жана сабактын структурасы жөнүндө тынчсызданууну азайтууга жардам берет. эмоционалдык жактан текшерүүнү унутпаңыз: алардын жумасы кандай өттү, машыгуудан кандай ырахат алышты жана эмне кыйын сезилди.

Мотивацияны жана позитивдүү окуу чөйрөсүн өнүктүрүү

"Жаш башталгычтар ""жакшы жумуш"" эмес, ""жакшы дем алуу"" деп макташат. мүмкүн болгон учурда жуп же чакан топтук сабактарды үндөгүлө; социалдык аспект жоопкерчиликти жана көңүл ачууну жогорулатат. эгерде окуучу көңүлү чөгүп калса, анда ""жакшы дем алуу"" же ""жакшы жумуш"" сыяктуу маанилүү ыргак же техникалык окутуу катары ойноо."

"Анын ордуна, ""көп машыгуу"" сыяктуу түшүнүксүз көрсөтмөлөрдүн ордуна, конкреттүү максаттарды коюңуз: ""Бул жумада, эч кандай катасыз үч жолу B-flat мажор шкаласын ойноңуз"" же ""Сиздин чыгармаңыздын алгачкы сегиз тилкесин жаттап алыңыз"" практикалык журналды колдонуңуз, анда студенттер эмне менен машыккандыгын, канча убакытка чейин жана кийинки сессияны жакшыртууну каалашат. ар бир сабактын башында журналды карап чыгыңыз, алардын аракетин баалаарыңызды көрсөтүңүз. сыяктуу кичинекей окуучуларды тандап алыңыз."

Жаш, аз акылдуу студенттер менен жалпы кыйынчылыктарды чечүү

Брез жана тиш оорулары

Көптөгөн башталгычтар тиш тиштерин же тиштерин туура эмес колдонушат, бул окуучулар ыңгайсыз же мөөр түзүү кыйынчылыгын сезиши мүмкүн. эриндерди жабуу үчүн мом же силикон оозунун капкактарын колдонуңуз. зарыл болсо, оозунун бир аз борборунан тышкары жайгаштырууну үйрөтүңүз.

Ортодонтикалык шаймандар менен ооруган окуучулар көбүнчө алардын тонусу брекеттерге чейинкиге караганда туура эмес экенин байкашат.Бул нормалдуу. аларга ыңгайлуу орто регистрдеги узун тондорго көңүл бурууга кеңеш бериңиз.

Чарчап-чаалыгуу жана ашыкча машыгуу

Жаш булчуңдар узак сессиялар үчүн дагы эле иштелип чыккан эмес. жука, абалуу же солкулдаган үндүн белгилерин байкап туруңуз. эгерде белгиленсе, дароо ойноону токтотуңуз жана дем алуу көнүгүүлөрүнө же угуу иш-аракеттерине кайтып келиңиз. эс алууну практикага киргизиңиз: 20 секунд оюн, 10 секунд эс алуу башталгычтар үчүн. чыдамкайлык өсүп жатканда ойноо убактысын акырындык менен көбөйтүңүз.

"Эгерде окуучу ""акы"" же ""эрин оорусу"" жөнүндө нааразы болсо, анда ойноо убактысын кыскартыңыз жана дем алууну туура эмес жүргүзүңүз, көбүнчө чарчоонун натыйжасында беттин үстүндөгү ткандарды ийкемдүү кармап туруу жана ичүү учурунда чарчоо пайда болот."

Интон жана питчтерди дал келтирүү

"Кереметтүү аспаптар, айрыкча, кулактары өнүгүп жаткан башталгычтар үчүн, ырдоодон баштаңыз, окуучуга нотаны ойноодон мурун ырдаңыз, үндү сезүү үчүн дронду колдонуңуз, бирок биз алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн, алардын кулактарын жакшыртуу үчүн."""

"Анын айтымында, ""интонация"" деген сөз ""интонация"" деген сөздү билдирет, ал эми ""интонация"" деген сөз ""интонация"" деген сөздү билдирет, ал эми ""интонация"" деген сөз ""интонация"" деген сөздү билдирет, ал эми ""интонация"" деген сөз ""интонация"" деген сөздү билдирет."

Басс клефти окуу

Көптөгөн жаш жез студенттер буга чейин бас-клефти эч качан көрүшкөн эмес. Бардык уйлар чөп жешет сыяктуу мнемоникалык шаймандарды мейкиндиктер үчүн жана Жакшы балдар ар дайым Fudge сызыктар үчүн, же Жашыл автобустар тез заманбап бурулуш үчүн ылайыкташтырыңыз. Бир нече ай бою ак түстөгү оюндарды киргизүү >FLT:7 FLT:3 FLT:3 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5 FLT:5

Бул көп сезүү ыкмасы кызматкерлердин визуалдык жана мейкиндик аспектилерин бекемдейт. тромбон студенттери үчүн, айрыкча, кайсы сызык же мейкиндик кайсы слайддын орду кулак-кол байланышын түзүүгө жардам берет. окуучулар слайд позицияларына же клапан манжаларына дал келген жөнөкөй иш барактарын түзүңүз.

Жабдууларды тейлөө жана кам көрүү

"Тромбон үчүн, аларга ""тазалоочу жылан менен"" үзгүлтүксүз тазалоону жана слайд каймак же майлоочу каражатты колдонууну үйрөтүңүз.Туба жана эуфоний үчүн, ""вевалвал"" (FLT 4) жана ""тазалоочу жылан менен"" үзгүлтүксүз тазалоону көрсөтүңүз."

Тромбон оюнчулары үчүн слайдды тейлөө ыңгайлуу ойноонун эң маанилүү фактору болуп саналат. кир же кургак слайд слайд кыймылын жайлатып, жөнгө салуу көйгөйлөрүн жаратышы мүмкүн. Окуучуларга ички слайд түтүктөрүн таза кездеме менен сүртүүгө үйрөтүңүз жана ойноодон мурун аз өлчөмдөгү слайд майлоочу каражаттарды колдонуңуз.

Үйдө машыгуунун жолун куруу

Окуучулар менен биргеликте 15-20 мүнөттүк күнүмдүк турмушту түзүңүз.

  • 2 мүнөт: Дем алуу көнүгүүлөрү (катуу көнүгүү, шыбыратуу).
  • 3 мүнөт: Ооздун үнү жана узун обондору.
  • 5 мүнөт: Масштабдар же техникалык көнүгүү (ар жума сайын бир конкреттүү масштабды бериңиз).
  • 5 мүнөт: Репертуар бир же эки көйгөйлүү бөлүмгө көңүл бурат.
  • 2 мүнөт: Окуучу эркин тандаган нерсе менен кызыктуу ойноо.

Ата-энелерди колдоо үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн, ата-энелер үчүн

Ата-энелердин катышуусу жана байланыш

Ата-энелер үйрөнүү процессинде маанилүү өнөктөштөр болуп саналат. жумалык прогресс-эскертүү (электрондук почта же басма сөз) окуучунун жетишкендиктерин, эмне менен иштөө керектигин жана келе жаткан жумага карата конкреттүү максатты баса белгилейт. Ата-энелерди айына бир жолу сабакка катышууга чакырыңыз, ошондо алар туура абалды жана техниканы көрө алышат. Бул аларга үйдө туура адаттарды бекемдөөгө жардам берет.

"Кереметтүү ""Туба"" жана ""Брекеттер"" сыяктуу музыкалык аспаптардын жардамы менен, ата-энелер өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте, өзүлөрүнүн ата-энелери менен биргеликте."

Ресурстар жана андан аркы окуу

Төмөндө төмөнкү деңгээлдеги педагогиканын ишенимдүү булактары келтирилген:

Мындан тышкары, Эл аралык тромбон ассоциациясынын жана Эл аралык Туба-Евфоний ассоциациясынын жергиликтүү бөлүм ресурстары көбүнчө мугалимдер үчүн акысыз же арзан материалдарды камсыз кылат.

Өмүр бою музыканттыкты өстүрүү

"Жаш башталгычтарга жезди үйрөтүү - бул уникалдуу артыкчылык. Сиз оюнчунун техникасын калыптандыруу менен гана чектелбестен, ошондой эле музыкага болгон сүйүүсүн өстүрүп жатасыз.Тубада же тромбондо өзүн жөндөмдүү сезген окуучу орто мектепте жана андан ары да топто кала берет. Негизги нерселерге көңүл буруңуз - дем алуу, эмбуш, дене түзүлүшү - бирок кубаныч факторун эч качан унутпаңыз. юмор колдонуңуз, оюндарды ойноңуз жана өз окуяларыңызды бөлүшүңүз. 9 жаштагы тубист төрт упай жана сыймыктануу менен F туруктуу концертин өткөргөндө, сиз жезди курбушуңуз же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди же жезди

"Анын айтымында, ""ар бир окуучу жеке адам, кээ бирлери тез өнүгөт, кээ бирлери көбүрөөк убакыт талап кылат, ыкмаларыңызды ылайыкташтырыңыз, чыдамдуу болуңуз жана ар дайым максатты көз алдыңызда сактаңыз: төмөнкү, кооз үндөрдү жасоону жакшы көргөн ишенимдүү, бактылуу музыкант."""