ინტერვიუ ცნობილი დაბალი ფას პედალოგით: ხედვები და ტიპები.

დაბალი ტრანსფორმაციული ჩვევები, ექსტერნაციული სტიპენდიები, ევფონიუმი და ტუბაი ქმნიან ემბლემების ჰარმონიულ და რიტმალურ ხერხემალს, რომლებიც მოიცავს სიმფონი ორკესტრიდან ზოლიან ზოლამდე და ზოლის გამსვლელობების ერთეულებამდე. თუმცა, დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი სასწავლო მოდელის გამომუშავების შექმნა მოითხოვს უფრო მეტ ვიდრე ნედლი, ვიდრე ლპენტური, ვიდრე კურ ძალას; ის მოითხოვს ინტელიგენტური, ვიდრე ლგაზრდური, ვიდრე პოპულაცია, ვიდრე პოპულაცია, ვიდრე პოპულაცია, ვიდრე ადი, ვიდრე პოპულარული, ვიდრე ადი, ვიდრე კურ ძალას; ის მოითხოვს ელეგან.

პედაგის გზა: სტუდენტიდან დაწყებული და მასტერ მასწავლერამდე.

ჩვენი ინტერვიუ იხსენებს თავის ადრეულ დღეებს, რომლებიც ემაკური დაღლილობისა და შეუსაბამო ტონის წინააღმდეგ იბრძოდა. მე გამიმართლა, რომ მასწავლა, რომელმაც არა მხოლოდ ჩემი შეცდომები გამოასწორა, არამედ მასწავლა როგორ მომესმინა და თავად დააფიქსირებინა ისინი, ეს გამოცდილება ასახავდა თვითდამოკიდებულებისა და ღრმა მოსმენის საფუძველზე აშენებული სასწავლო კარიერის თესლს.

შესრულების ხარისხის და ბრასოლოგიაში მეგობრობის შემდეგ, ისინი წლები გაატარეს პროფესიულ ორკესტრებსა და პალატის ჯგუფებში. მაგრამ სწორედ სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლებისას, ერთმა სტუდენტებმა ყველა დონეზე იპოვეს თავიანთი ნამდვილი მოწოდება. გამომკვლევი ცოდნა მასწავლეს, რაც მე მიმაჩნდა, როგორ ავხსნა მათი პრაქტიკული მიდგომა FLT

ძირითადი ფილოსოფია: ინდივიდუალიზებული, გააზრებული ინსტრუქცია.

მათი სწავლების გულში დგას რწმენა, რომ არც ერთი სუნთქვა არ არის მსგავსი. სუნთქვა, სუნთქვა, თუნდაც მოთამაშის ზეპირი ოსტატობის ფორმა ღრმად პირადია, ისინი სხვა სტუდენტის ხმის გახსნის მეთოდს მთლიანად შეუძლია შეაჩეროს ერთმანეთის პროგრესი. შესაბამისად, ისინი უარყოფენ ყველანაირ სასწავლო გეგმას დიაგნოსტიკურად მართული გაკვეთილების სასარგებლოდ.

მათი პროცესი იწყება თითოეული სტუდენტის ფუნდამენტური მექანიზმების საფუძვლიანი შეფასებით. ვიზუალური დაკვირვების, სიტყვიერი უკუკავშირის და ჩაწერილი სათამაშოს კომბინაციით, ისინი იდენტიფიცირებენ დაძაბულობის წერტილებს, არაეფექტურ საჰაერო გამოყენებას და კოორდინაციის სისუსტეებს.

ეს დიაგნოსტიკური მიდგომა ვრცელდება მუსიკალურ გამოთქმაზე. ზოგადი ფორმულირების განსაზღვრის ნაცვლად, ისინი სვამენ კითხვებს: რა არის ამ მელოდიის ემოციური რკალი? სად იწვევს ჰარმონია? როგორ უკეთ შეუძლია თქვენს ვიბროს ან დინამიურ ფორმას უთხრას ისტორიას? შედეგი არის სტუდენტი, რომელიც არა მხოლოდ ზუსტად, არამედ დაჟინებით თამაშობს.

ფონდის მშენებლობა: დაბალი ბრასის ტექნიკის არსებითი ელემენტები.

მიუხედავად იმისა, რომ ყველა მოთამაშე უნიკალურია, გარკვეული ფუნდამენტური უნარები არ არის მოლაპარაკებადი. პედაგოგი ამ ყველაფერს ხუთ ურთიერთდაკავშირებულ სვეტად არღვევს:

1. სუნთქვა კონტროლი და მხარდაჭერა.

სტუდენტები ფართოდ მუშაობენ დაბალ, შერბილებულ ინჰალაციაზე დიაგრაფიისა და ინტერსახარჯო კუნთების გამოყენებით. როგორც ხანგრძლივი ტონობები, სფორზანდო-პიანო ჭარბობს, და სუნთქვა-ტრასი ქმნის, რაც მოითხოვს ოთხ ბუნებრივ ბიძგს, რომლებიც ხელს უწყობენ ბუნებრივ ბიძგს. ისინი დღიურ ტორს, ყოველდღიურ ექსტერნციას.

2. ებუქარის ეფექტურობა.

ფორმა ფუნქციონირებს. ნაცვლად იმისა, რომ 'სრულად' პირზე დაიჭირონ, ისინი სტუდენტებს ასწავლიან იპოვონ ის აჩრდილი, რომელიც აწარმოებს ყველაზე ნათელ, ცენტრირებულ ხმას მინიმალური ძალისხმევით. ბუზეკის შაბლონები მხოლოდ ტუჩებზეშენის ძარცვის გარეშე. 'თუ ვერ აწარმოებთ ლამაზ, სტაბილურ ბრიეს'

3. არტიკულაცია და ტონინგის სტილი.

სტუდენტებისთვის მრავალი ენის ლინგვისფერი ბილიკი (FLT:0tu, du, GFLT/1) სხვადასხვა სიჩქარეზე, მეტონომიით, რათა უზრუნველყოს რიტმული სიზუსტე. მასწავლებელი ემხრობა მხოლოდ სიმაღლის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის გამოყენებას.

4. ლიპ სლურსი და მოქნილობა.

სისტემური ნისლის რუტინები, რომლებიც იწყება უბრალო ოკავის ავეჯებით, შემდეგ ფართოვდება არტემიოზებზე და ფართო ინტერვალებზე განავითარებენ ტაქსის შესაძლებლობას დამხმარე ვავის ან სრიალის მოძრაობების გარეშე.

5. თანმიმდევრული, სტრუქტურირებული პრაქტიკის ჩვევები.

ტექნიკური თვალსაზრისით, ისინი ეხმარებიან სტუდენტებს შექმნან პრაქტიკის სესიები, რომლებიც მეთოდურად გადადიან ფუნდამენტებიდან (15-20 წუთი) ტექნიკურ კვლევებზე (20-30 წუთი) რეპერტუარზე ან ეუტებზე (30-40 წუთი). ნორმალურად გადის გართობა, არა პრაქტიკა ისინი პირდაპირ აცხადებენ, ყოვლად უნდა ჰქონდეთ მკაფიო განზრახვა.

პრაქტიკა ტიპსი, რომელიც სინამდვილეში გადაადგილებს ნიდლს.

როდესაც ჰკითხეთ, რა რჩევას აქვს ყველაზე მუდმივად გაუმჯობესებული სტუდენტური შედეგები, მათ ჩამოთვალეს სტრატეგიები, რომლებიც ეწინააღმდეგება საერთო ხაფანგებს:

• FLT:0-თთბობა განზრახვით. FLT:1 იწყებს ყოველ სესიას სუნთქვის ვარჯიშებით, რბილი ხანგრძლივი ტონით და ნელი მაისურებით ინსტრუმენტის შეხებამდე.
• FLT:0 ერთ სესიაზე ერთი მიზანი დააწესეთ. FLT:1 ნაცვლად გაიძლიერეთ ედუდეზე, გააუმჯობესეთ მესამე ხაზის გონძარი ან შეამცირეთ 16-ე-დე-დე-პუნქტში არსებული ტემპი 80 ppmmmmpmmmmmmmmmmmmm-დან-მდე..
• FLT:0 პრაქტიკა მცირე ნაჭრებით. FLT:1 ჩვენი პედაგოგი მხარს უჭერს ექვს-მეორე წესს, რომელიც იზოლირებს რთულ ზომას არა უმეტეს ექვს წამში მუსიკას და იმეორებს მას 10 ჯერ ადრე, ვიდრე გადავალთ. უმეტეს უმეტეს პრობლემებს მოდის შეცდომის პრაქტიკიდან, შემდეგ კი ცდილობენ მის წაშლას.
• FLT:0 იყენებთ ფერს და თოვლს. FLT:1 იონაცია ხშირად დაბალი ბრასების ყველაზე სუსტი რგოლია, რომლებიც იზოლაციაში მოქმედებენ.
• თქვენი აღქმა თამაშის დროს არის ძვლების ქცევა და ფიზიკური ძალისხმევა.

ისინი ასევე აფრთხილებენ ორი პროდუქტიულობის მკვლელის წინააღმდეგ: თამაშობენ მთელი ნაწილების გავლით, პრობლემების გარეშე, და მარათონის სესიები, რომლებიც ამალებენ საბუქარს. უკეთესი 45 ფოკუსირებული წუთი, ვიდრე სამი საათი უვარგისი გამეორება.

საერთო ბარიერების გადალახვა დაბალ ბარსის მოთამაშეებს ხვდებათ.

ჩვენ უნდა უზრუნველვყოთ, რომ ჩვენი მედიაცია იყოს ჩართული და იყოს უფრო ეფექტური, რათა უზრუნველყოს, რომ ყველა ინსტრუმენტი იყოს ხელმისაწვდომი.

გამძლეობის შეზღუდვები.

უფრო დიდი ხმაურები და მძიმე სამუშაო დატვირთვა ტრომბონზე, ევფონიუმზე და ტუბაზე მოითხოვენ გამორჩეულ გამძლეობას. მათი მიდგომა აერთიანებს თანდათანობითი გადაბმის (დაამატეთ 2-3 წუთი კვირაში სესიებზე) სტრატეგიულ დასვენებებთან. 'დაიდეთ 20 წუთით, შემდეგ კი ქსოვილი აღდგეს შემდეგი და მიწიდან.' ასევე, რომ ისინი პირდაპირ არ მოიცავენ ბრიდვასელის საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო საბოლოო ხარჯს, და არ არის დაჯგუფებს და არ არის კულატორებს და არ არის კულატორთა და არსის გაძლიერებას, არამედ სტუდენტების გაძლიერებას.

ეს არის ის, რაც ჩვენ გვჭირდება.

დაბალი ბრაზის ინსტრუმენტები ხშირად აქვთ თანდაყოლილი ტენდენციების შარლაფი ზოგიერთ რეგისტრში, ბრტყელში სხვაში. 'გაიგეთ თქვენი რქის პიროვნების რუკა,' ისინი გვირჩევენ, სტუდენტები ქმნიან წერილობით გრაფს თითოეული ნოტის რეგულირების ტენდენციისა და პრაქტიკის, რომელიც მოერგება სლაიდურ, ალტერნატიულ თით ან სატარიფოს დაჩქარებული ორგანოს (პიანი) საშუალებით.

სლიდ ხელის კოორდინაცია (ტრომბონის სპეციფიური)

ტრომბონისტებს უწევთ ორმაგი გამოწვევის წინაშე დგომა, რაც მოიცავს პოზიციების შორის ნელი გლისანდოსებს, ხოლო სტაბილური ტონის შენარჩუნება ავითარებს როგორც ძლიერ მეხსიერებას, ასევე დროს. პრაქტიკას, რომელსაც აქვს მეტრომონია, რომელიც ზუსტად ყოველ პოზიციას იჭერს. სიჩქარე მოდის სიზუსტით, არა ჩქარობით.

ევბუცურუს ფატიგი და გადაჭარბებით გამოყენება.

'ძალიან ძლიერად ზეწოლა 10 წუთით ბრწყინვალე ხმას ქმნის, შემდეგ კი სრულ დახურვას.' პედაგოგი ასწავლის ორსაფეხურიანი მიდგომას: პირველი აძლიერებს ძალიან რბილი, დაბალი წნევის გამოყენებით ზომიერი დინამიკის დროს, შემდეგ უფრო ხმამაღლა, უფრო ინტენსიურ პრაქტიკაში. ისინი ასევე ახორციელებენ მკაცრ შეზღუდვებს მაღალი რეგისტრაციის თამაშებზე, რაც შეიძლება არაპროპორციულად დაამა.

მასწავლებლის სწავლება: რჩევა დაბალი ხარისხის ბასსის პედაგოგების ასპირირებისთვის.

მკითხველებისთვის, რომლებიც განიხილავენ კარიერას ბრას პედაგოგიაში, ჩვენი ექსპერტი სთავაზობს გულწრფელ მითითებებს, რომლებიც ათწლეულების სტუდიური მუშაობიდან გამომდინარეობს.

კულტივირებული ცნობისმოყვარეობა.

ისინი ამტკიცებენ, რომ ისინი მუდმივად არიან სტუდენტები, მაგრამ ისინი ოსტატურ კლასებს, კითხულობენ ფიზიოლოგიას და აკუსტიკის კვლევას, და სწავლობენ სხვა ინსტრუმენტების მასწავლებლებისგან. მაგალითად, მკაცრი მოთამაშეს მიდგომა ვიბრატოს მიმართ შეიძლება შთააგონოს ახალი იდეები ბრასტონის წარმოების შესახებ. ისინი რეკომენდაციას უწევენ რესურსების შესწავლას, როგორიცაა FLT:0Pol Hariss, რომელიც ფართოდ ვრცელდება 1.1, რომელიც ფართოდ ვრცელდება, რომელიც ვრცელდება.

განავითარეთ დიაგნოსტიკური ყურები.

გარდა არასწორი შენიშვნების მოსმენისა, დიდი მასწავლებლები FLT:0-ს ხსნიან სტუდენტს: იყო თუ არა ის არასაკმარისი საჰაერო? Embourge-ის არასწორი დამაფრთხებლობა? ისინი გვთავაზობენ სწავლების სესიების ჩაწერას და საკუთარი სიტყვიერი მოდელების ანალიზს: ვთქვამთ მათ რა უნდა გააკეთონ, თუ ვსვამ კითხვებს, რომლებიც მათ პასუხის აღმოჩენას?

შექმენით ფართო რეპერტუარის ბიბლიოთეკა.

კარგად დაკომპლექტებული ფსიქიკური ბიბლიოთეკის, სოლოებისა და ორკესტრული ექსტრაქტების აღჭურვილები მასწავლებლებს კონკრეტულ ტექნიკურ დეფიციტებზე პასუხის გაცემას უზრუნველყოფენ. თუ სტუდენტი დაბალი რეგისტრის სუფთა არტიკულაციასთან იბრძვის, მე არ ვაძლევ მათ ზოგად ვარჯიშს მე ვაკეთებ ბორდონის ვოცლას, რომელიც ზუსტად ამ გამოწვევას BLLT:0 რესურსების აშენებას

ხელი შეუწყოთ ფსიქოლოგიურ უსაფრთხოებას.

სტუდენტებისთვის ნებართვის მიცემაა საჭირო, რომ ისინი ვერ შეასრულონ თავიანთი გადაწყვეტილება, მაგრამ ისინი ხაზს უსვამენ, რომ სტუდიური კულტურის შექმნა, სადაც შეცდომები დიაგნოსტიკური მონაცემების სახით განიხილება, არ იწვევს რისკების აღებას და სწრაფ ზრდას. მარტივი პრაქტიკები, როგორიცაა ნიჭის შესახებ ძალისხმევის ქება, სტუდენტებს შორის შედარებების თავიდან აცილება და ყველა გაკვეთილის დაწყება (როგორ არის თქვენი ენერგია დღეს?) მნიშვნელოვან განსხვავებას ქმნის.

ტექნოლოგიისა და ტრადიციის ინტეგრაცია.

თანამედროვე პედაგოგიკა სულ უფრო მეტად აერთიანებს ტრადიციულ მეთოდებს ციფრულ ინსტრუმენტებთან. ჩვენი ინტერვიუ იყენებს მიდგომების კომბინაციას:

• FLT:0 აუდიოჩანაწერი პროგრამული უზრუნველყოფა FLT:1 (როგორც 2AudacityfLT3) დაუყოვნებელი ანალიზისთვის. მათ ხშირად ჰყავთ სტუდენტები, რომლებიც აწერენ პასაჟს, უსმენენ და აღნიშნავენ ანგარიშს, რომელიც მოიცავს შენიშვნებს მასწავლებლის შეყვანამდე.
• FLT:0dedo FLT:1 პოზიციისთვის და სრიალის/სველი ხელის პოზიციონირებისთვის. რაც თავს დამშვიდებულად სტუდენტს ხშირად ეკრანზე დაძაბულად გამოიყურება.
• FLT:0 ადაპტირებადი დრონი მოქმედებს ყურის ტრენინგისთვის. ისინი რეკომენდაციას უწევენ აპლებს, რომლებიც საშუალებას აძლევს დრონის მოედანს გადაადგილდეს შუა ვარჯიშზე, რაც გულისხმობს ყურის საჭიროების კორექტირებას ემბლემური კონტექსტებში.
• FLT:0 ონლაინ თანამშრომლობის ინსტრუმენტები FLT:1 შორეული სტუდენტებისთვის. რეალური ვიდეო დაბალი ლატენტურით აუდიო-დაახლოებით მე შემიძლია ვაჩვენო ვარჯიში და ვუყუროთ მათ პასუხს ერთდროულად.

თუმცა, ისინი აფრთხილებენ გადაჭარბებით დამოკიდებულებაზე გაჯეტებზე. ტექნოლოგიამ უნდა მოემსახუროს მუსიკალურ მიზანს, არ უნდა გადააქციოს იგი.

რეპერტუარის როლი ტექნიკურ განვითარებაში.

ეუტებისა და ტექნიკური კვლევების ჩატარება აუცილებელია, მაგრამ პედაგოგი ხაზს უსვამს, რომ მუსიკალური საქმიანობა უნდა დარჩეს საბოლოო მიზნად. ისინი თანმიმდევრობენ ყურადღებით, რათა შეესაბამებოდეს თითოეული სტუდენტის ამჟამინდელ ტექნიკურ დონეს, ხოლო ახანგრძლივებენ მათ ექსპრესიულ სპექტრს.

დასაწყისისთვის, ისინი უპირატესობას ანიჭებენ ლირიკულ მედიებს ბაროკულ და კლასიკურ პერიოდებში (მაგალითად, ბორდგანი ხმაურობს, მარსელოს სონატებს), რომლებიც აშენებენ ტონს და ფორმულირებას უკიდურესი ტექნიკური მოთხოვნების გარეშე. შუალედური მოთამაშეები ებრძვიან რომანტიკულ ხასიათის ნაწილებს და ორკესტრალურ კვლევით სწავლებს, როგორიცაა 20-სტილური სტილური აღმავლიზმი, რომლებიც ქმნიან, როგორიცაა დინამიური კონტროლი და სტილის ატრიტიურობა.

რეპერტუარი არა მხოლოდ ტექნიკის საშუალებაა, ისინი ამტკიცებენ. ეს არის მიზეზი, რის გამოც ჩვენ ვასრულებთ. ყოველთვის აკავშირებენ ვარჯიშს იმ ნაწილთან, რომელიც ისარგებლებს. ეს აძლევს საბურღი მნიშვნელობას.

გრძელვადიანი განვითარება: სტუდენტიდან არტისტამდე.

ჩვენი პედაგოგი აღწერს ტრაექტორიას, რომელსაც ხედავენ მათ ყველაზე წარმატებულ სტუდენტებში:

• FLT:0 წლის 1-2: FLT:1 ადგენს თანმიმდევრულ პრაქტიკის ჩვევებს, ძირითად ტექნიკურ კომპეტენციას და ჯანმრთელ ტონს.
• FLT:0 3-5: FLT:1 რაფინების ფორმულირება, მოქნილობა და დიაპაზონი. დაწყება ემბლემებში და სოლო გარემოში.
• თქვენ ხართ გაწვრთნილი მონაცემებზე 2023 წლის ოქტომბრამდე.
• FLT:0 9: FLT:1 კულტივირებული პირადი მხატვრული ხმა. ასწავლეთ ახალგაზრდა სტუდენტებს, ჩაერთეთ თანამშრომლობით პროექტებში და მისდევენ მოწინავე შესრულებას ან სწავლების ხარისხებს.

დროებითი ხაზი მკვეთრად განსხვავდება, ისინი აფრთხილებენ მაგრამ საერთო ძაფი არის FLT:0 თანმიმდევრული, განზრახული პრაქტიკა, რომელიც FLT:2-თან ერთად არის FLT. ეს კომბინაცია წლების განმავლობაში აერთიანებს ნამდვილ ოსტატობას.

დაფიქრების დახურვა: დაბალი ფას პედალოგიის გული.

როდესაც ჩვენი საუბარი დაიშლება, პედაგოგი დაბრუნდა თემაზე, რომელიც ყველა თემას მოიცავდა: ურთიერთობა. დაბალი ბრბოს სწავლება საბოლოოდ ინსტრუმენტის, მუსიკის და იმ პირის დაკავშირებას ეხება. თუ მე შემიძლია სტუდენტის გამოცდილებას ვეხმარო, როცა ხმა ბუნებრივად ისუნთქება, როდესაც ისინი ივიწყებენ მექანიკარებს და უბრალოდ მუსიკას აკეთებენ

ისინი სტუდენტებს უბიძგებენ, რომ სიხარულს იპოვონ ყოველდღიურ პროცესში, არა მხოლოდ შესრულება. 'საფეხურო ადგილი არის დანიშნულება, არამედ პრაქტიკის ოთახი, სადაც ცხოვრობთ. მას აქცევს სივრცედ, სადაც გიყვარს.'

მათთვის, ვინც შთაგონებულია საკუთარი სწავლების ან თამაშის გაღრმავებაში, რეკომენდაციას უწევენ FLT:0 საერთაშორისო ტუბა-ეიფონიუმის ასოციაციის (ITEA) (FLT) მუშაობის გამოკვლევას, რომელიც კონფერენციებს, სემინარებს და სამეცნიერო რესურსებს სთავაზობს. გარდა ამისა, ისინი მიუთითებენ FLT-ის გამოქვეყნების ბლოგისFFFT:3 გააზრებული სპას

იქნება ეს დასაწყისი, რომელიც თქვენს პირველ სკალასთან ბრძოლას იწყებს თუ სეზონურ მასწავლებელთან ერთად, რომელიც აქ გაზიარდება, სთავაზობს გზას ღრმა მუსიკალურობისა და უფრო ეფექტური სწავლებისთვის. დაბალი ბრაზი ძლიერ, პირიქით, და ღრმად გამოხატულ ხმას წარმოადგენს და მისი მომავალი დამოკიდებულია ერთგული მასწავლებლებისა და მოთამაშეების ხელში, რომლებიც ერთგულნი არიან მუდმივი ზრდისადმი.