ראיון עם רנב נמוך בבעלות רנב פדגוגיה: תובנות וטיפים

הקטע הפליז הנמוך - טרוום, אוופון, ו-A - מפרסמת את עמוד השדרה ההרמוני והקצבי של האנסמבלים החל מתזמורת סימפוניות ללהקות ג'אז ויחידות צועדות. ועדיין מפתחת את הכישורים לייצר צליל מהדהד, מבוקר על מכשירים אלה דורש יותר מאשר כוח ריאות; היא דורשת תרגול אינטליגנטי, מונחה על ידי מומחיות פדגוגית עמוקה.

הנתיב של פאגוג': מתלמיד ועד מורה המאסטר

כל מורה גדול היה פעם תלמיד שברח עם אותו תסכולים שמתחילים להתמודד איתם.הראיון שלנו נזכר בימים המוקדמים שלהם נאבקים עם עייפות מלוטשת וטון לא עקבי "הייתי בר מזל שיש לי מורה שלא רק לתקן את הטעויות שלי, אבל לימד אותי איך לשמוע ולתקן אותם בעצמי", הם משקפים.

לאחר שסיימו את תארי הביצוע ושיתוף בפדגוגיה של פליז, הם בילו שנים בביצוע התזמורת המקצועית וקבוצות התא.אבל זה היה באולפן ההוראה – לעבוד אחד על אחד עם תלמידים בכל הרמות – שהם מצאו את הקריאה האמיתית שלהם "הידע לימד אותי מה עובד תחת לחץ; לימד אותי כיצד להסביר FLT:0 למה FLT:1 זה עובד", הם אומרים את זה של שילוב של ידע מעשי וצורות תיאורטיות של ראיית מיטה.

פילוסופיה: הוראה אישית, מודעת

בלב ההוראה שלהם טמונה האמונה כי שני שחקנים פליז הם זהים. "תמיכה בכתמה, היווצרות של מכתש, אפילו הצורה של חלל הפה של שחקן - אלה הם אישיים עמוקים מאוד", הם מסבירים "שיטה שמפתחת צליל של תלמיד אחד יכולה לעכב את ההתקדמות של אחר לגמרי."

התהליך שלהם מתחיל עם הערכה מעמיקה של מכניקה בסיסית של כל תלמיד.שימוש בשילוב של התבוננות חזותית, משוב מילולי, ו- Playback מוקלט, הם מזהים נקודות מתח, שימוש אוויר לא יעיל וחולשות תיאום "אני לא רק אומר 'relax'", הם מציינים. "אני מראה להם היכן הכתפיים שלהם מצמררות או הלסת שלהם הוא מנעול, ואנחנו מוצאים את התרגילים לגורם השורש".

גישה זו מאגדת ביטוי מוסיקלי במקום להקריא את ההפריה הגנרית, הם שואלים שאלות: "מה זה קשת רגשית של מלודי?איפה ההרמוניה נמשכת?איך המוח שלך או הצורה הדינמית לספר את הסיפור טוב יותר?", התוצאה היא תלמיד שמנגן לא רק במדויק, אלא משכנע.

בניית הקרן: יסודות חיוניים של טכניקת ברדס נמוכה

בעוד שכל שחקן הוא ייחודי, מיומנויות בסיסיות מסוימות אינן ניתנות להשגה.הפדגוגיה שוברת את אלה לחמש עמודי עמוד מקושרים:

1.שליטה ותמיכה בנשימה

"Breath הוא המנוע של משחק פליז", הם מדגישים.סטודנטים עובדים באופן נרחב על נשימות נמוכות ונחושות באמצעות שרירי ה-diaphragm ו- intercostal. תרגילים כמו גוונים ארוכים, sforzando-piano swellswells, ודפוסי הנשימה בונים את התיאום הדרוש למגוון דינמי וסיבולה. הם ממליצים על תרגיל יומי: מעל ארבע ספירות, להחזיק ארבע, ואז ל-Fal עם שמונה דחפים אוויריים מוקדמים יותר ממטרים: "ל" 1FLT" 1 -" 1 - 0" 1 -2, לעומת זאת, לעומת זאת, לעומת זאת, לעומת זאת, לעומת זאת, לעומת זאת, כדי לדחפים טבעיים, כדי ל" 1 התמוטטות על מנת לעמוד ב-FLTs: "למטרד" 1 - 0.

2.התמדה של יעילות

הצורה באה בעקבות תפקודו.במקום לרדוף אחר צורת הפה "מושלם", הם מלמדים את התלמידים למצוא את הצמצם שמייצר את הצליל הברור ביותר, הממוקד ביותר עם מאמץ מינימלי.תבניות באז על הפה לבד - ג'ינסונוס, הסירנות, ועמודות - לבנות זיכרון שרירים ללא התנגדות המכשיר. "אם אתה לא יכול לייצר זימזם יפה ויציב בפה, אין כמות של תיקון זה".

3. Articulation ו-טונגוינג סטיילס

מהתקפות רגל עדינות ועדות לסטינקט אגרסיבי, הלשון מעצבת את קצה החזית של כל הערה.סטודנטים מתרגלים מספר רב של סינקלות מסכימות (ראה FLT:0tu, du, ku, gucioFLT:1) במהירויות שונות, באמצעות מטרונום כדי להבטיח דיוק קצבי.המורה תומך בהמיקום "בטן-the-the-tethe-the-the-the-the-te" - מגע עם קו החניכיים רק כדי למזערי את השיניים העליון - למזערי.

4. Lip Slurs ו- Flexibility

שינויים ברישום ללא ים הם סימן ההיכר של שחקן מתקדם.שפת שפת שפת שפתון סלטור - החל עם קפיצות octave פשוטות ואז להרחיב את arpeggios ורווחים רחבים - לפתח את היכולת של embouchure להסתגל ללא שסתום עזר או תנועות שקופיות. "חשב על הכישוף שלך כמו להקה גומי", הם מייעץ "אתה רוצה את זה, לא, לא חכם, לא".

5. הרגלים עקביים, ממובנים

הטכניקה לבדה היא חסרת תועלת ללא מסגרת לשיפור יומיומי.הם מסייעים לתלמידים לתכנן מפגשים שמזיזים באופן שיטתי מיסודות (15-20 דקות) למחקרים טכניים (20-30 דקות) לרפרטואר או לשרידים (30-40 דקות) "ריצה מילולית דרך חתיכות היא בידור, לא תרגול", הם אומרים בשקיקה. "כל דקה צריכה להיות כוונה ברורה".

טיפים שבאמת משנים את המחט

כאשר נשאלו איזו עצה שיפרה באופן עקבי את תוצאות התלמידים, הם רשמו אסטרטגיות נגד תקלות נפוצות:

(ב) ,0) ,התכווות עם כוונה.FLT1 להתחיל כל מפגש עם תרגילי נשימה, גוונים ארוכים רכים, ושפתיים איטית זוזזזז לפני נגיעה בכלי.
(ב) במקום "לשפר את הוודות" (ב) להגדיר דבר ממשי: "להפוך את החדירה של השורה השלישית" או "לחנך את הפער הקצב בשטרות ה-16, החל מ 80 ב' ל-88 ב'.
[העיקרון]: [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה]] [ה]]] [ה]] [ה]]] [ה]]]][ה]]]] [התחילה] [ה] [של]]] [ה[ה] [ה]] [התחילה]]] [ה]] [ה]] [ה]]] [ה]] [ה]]] [ה[ה[ה[ה]]]]]] [ה[ה]]]]]]] [ה[ה[ה[ה[ה]]]] היא] היא] היא] היא] היא] היא [ה[ה[ה[ה] [ה[ה[ה[ה[ה[ה[ה[ה[ה]]]] [ה] [ה] [ה] [ה] [ה]] [ה] [ה]]] [ה] [ה]]]] [ה[ה[ה] [ה[ה[ה]]] [ה]]]]]]]]]]]]]] [ה[ה[
(ה) [ה]לאונציה היא לעתים קרובות החוליה החלשה ביותר בקרב שחקני פליז נמוך המתרגלים בבידוד.קבע רחפנים לשורש או חמישי של סולם המפתח והמשחק, ארוג'ופוסים וקטעים נגדה."
[ה]התפיסה שלך בזמן משחק היא עוטה על ידי התנהגות העצם ומאמץ גופני.המיקרופון לא משקר."1 הקלטות שבועיות של אותו מעבר חושפות התקדמות ופגמים מתמידים שאחרת יטוסו תחת המכ"ם.

הם גם מזהירים מפני שני רוצחים פריון: משחקים דרך חתיכות שלמות שוב ושוב ללא בעיות מרתיעות, ומפגשי מרתון המשמידים את ההתגלמות "יותר מ-45 דקות ממוקדות מאשר שלוש שעות של חזרות סלפיות על פני כמות, בכל פעם".

Overcoming the Common Hurdles Low Bras שחקנים

כל כלי מציג אתגרים טכניים ייחודיים. עבור פליז נמוך, הפדגוגיה שלנו מזהה את הנושאים השכיחים ביותר ומציע פתרונות ממוקדים:

הגבלת סיום

הפיוט הגדול יותר ועומס עבודה כבד יותר של trombone, euphonium, ו- tuba לדרוש סיבולת יוצאת דופן.הגישה שלהם משלבת רמפה מצטברת (הצטברות 2-3 דקות בשבוע כדי לתרגל מפגשים) עם מנוחה אסטרטגית. "לשחק במשך 20 דקות, ואז לנוח עבור 5.Let theרקמות לבנות מחדש לפני הסט הבא."

המונחים: Drift

מכשירים נמוכים לעתים קרובות יש נטיות סטטה טנטות – מפוספס בכמה רישומים, שטוחים באחרים. "להבין את מפת האישיות של הקרנית שלך", הם מייעצים.סטודנטים ליצור תרשים בכתב של כל נטייה של כוונון ותרגול להסתגל עם השקופית, התקפות חלופית, או מחיאות כפיים.

Slide Handתיאום (Trombone Specific)

טרומבונים מתמודדים עם האתגר הכפול של שליטה על המגרש ודיוק שקופיות. glisandos שקופיות איטי בין עמדות תוך שמירה על טון יציב לפתח גם זיכרון שרירים וגם תזמון. "קשקשים של Practice עם מטרונומה, נחיתה בדיוק על כל עמדה בלחיצה.מהירות מגיעה מדיוק, לא ממהרת".

שומן מכוער ו Overuse

"לחיצת חזק מדי מייצרת צליל מבריק במשך 10 דקות, ואז לסגור את הסתום" הפדגוגי מלמד גישה של שני שלבים: הראשון לחזק באמצעות משחק רך מאוד, נמוך בלחץ משחק בדינמיקה בינונית, אז שכבה בקול רם יותר, אינטנסיבי יותר, הם גם לאכוף מגבלות קפדניות על משחק סופר גבוה, אשר יכול למתח את הדימום באופן לא פרופורציונלי.

ללמד את המורה: עצה למחנכים בעלי השכלה נמוכה שאפתנית

עבור הקוראים בהתחשב בקריירה בפדגוגיה פליז, המומחה שלנו מציע הדרכה קונדמנט שנמשכה מעשרות שנים של עבודה באולפן.

סקרנות

"המורים הטובים ביותר נשארים תלמידים לנצח", הם טוענים כי הם משתתפים במאסטרים, קוראים פיזיולוגיה ומחקר אקוסטי, ולומדים ממורים של מכשירים אחרים.גישה של שחקן מיתר ל- vibrato, למשל, יכולים לעורר רעיונות חדשים על ייצור הטון של פליז.הם ממליצים לחקור משאבים כמו FLT:0 (פול האריס גישה למידה בו זמנית) 1, אשר חל על מכשירים רחבים.

לפתח אוזניים אבחון

מעבר להערות שגויות, מורים גדולים מזהים את FLT:0 (למה ראט'ר) סטודנט פספס פתק, האם זה לא מספיק אוויר? אמברוז מזלזל?

בניית ספריית התחדשות רחבה

ספריית אמירות נפש של אפוס, סולו וקטעים תזמורתיים מציידת מורים לטפל בגירעון טכני ספציפי: "אם תלמיד נאבק עם פיסול נקי ברישום הנמוך, אני לא נותן להם תרגיל גנרי - אני מושך בורדוגנית שמבודדת בדיוק את האתגר הזה".

טיפוח בטיחות פסיכולוגית

"תלמידים זקוקים להרשאה להיכשל ללא שיפוט", הם מדגישים, יצירת תרבות סטודיו שבה טעויות מטופלים כמידע אבחון – לא כישלונות – מתחזים בסיכון ללקיחת סיכונים ולצמיחה מהירה יותר.פרקטיקות פשוטות כמו תרגולים על פני כישרון, הימנעות מהשוואה בין תלמידים, ומתחילים כל שיעור עם בדיקה (איך האנרגיה שלכם היום) עושים הבדל עמוק.

שילוב טכנולוגיה ומסורת

פדוגיה מודרנית מתמזגת יותר ויותר שיטות מסורתיות עם כלים דיגיטליים.הראיון שלנו משתמש בשילוב של גישות:

(ב) [ה] [ה]: [ה] [ה] [ה]] [ה]]] [ה]]]] [ה'], [ה']], [ה'[ה']']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']'[ה']']'']'[ה']'[ה'[ה']']']'[ה']']'[ה'[ה']']'[ב[[ה'[ה'[ה'[ה'[ה']']']'[ה'[ה']'[ה'[ה']']']'[ה']']'[ב[[ה'[ה'[ב[[ה']']']']']'[ה']']']'[ה']'[ה'[ה']']'[ה']']'[ה'[ה'[ה'[ה']'[ה']']']'[ב[[ה'[ה'[ה'[ה
(ב) הקלטה של וידאו:0) עבור יציבה ומיקום היד השדרוג / הסגלגל, "מה מרגיש "משחרר" לתלמיד לעתים קרובות נראה מתוח על המסך".
(FLT:0) יישומים של רחפנים בלתי ניתנים להשגה 1 עבור אימון אוזניים.הם ממליצים על יישומים המאפשרים את מגרש המל"ט לשנות את אמצע האימון, לפשט את הצורך של האוזן להסתגל בהקשרים של הרכב.
(ב) "כלים לשיתוף פעולה באינטרנט:0) עבור סטודנטים מרוחקים" (וידאו בזמן אמת עם אודיו בעל נטיות נמוכה מתקרב לאדם.אני יכול להפגין פעילות גופנית ולצפות בתגובה שלהם בו זמנית.

עם זאת, הם מזהירים מפני הסתמכות יתר על הגאדג'טים: "טכנולוגיה צריכה לשרת את המטרה המוזיקלית, לא להסיח את הדעת ממנה.מטור יכול לאשר פתק שטוח, אבל רק האוזן של התלמיד יכול לקיים את התיקון."

תפקיד ה-Repertoire בפיתוח טכני

תחומי המאסטר והמחקרים הטכניים חיוניים, אך הפדגוגים מדגישים כי יצירת מוזיקה חייבת להישאר המטרה הסופית.הם רפרטואר בקפידה כדי להתאים את הרמה הטכנית הנוכחית של כל תלמיד תוך מתיחה הטווח האקספומביטיבי שלהם.

למתחילים, הם מעדיפים מלודיות lyrical מן הווקוק והתקופות הקלאסיות (למשל, Bordogni שירהises, מרסלו הסונאטות) אשר בונים טון ופריח ללא דרישות טכניות קיצוניות.שחקנים ביניים להתמודד עם חתיכות אופי רומנטי וקטעי תזמורת, אשר מפתחים שליטה דינמית וגמישות סגנונית.

"התרבות אינה רק כלי לטכניקה", הם טוענים, "זו הסיבה שאנחנו מתרגלים.תמיד לחבר תרגיל לקטע בתוך פיסת עבודה שתרוויח ממנה.

פיתוח ארוך טווח: מתלמיד לאמן

הצלחה בפליז נמוך - כמו בכל משמעת מוזיקלית - הוא משחק ארוך.הפדגוגיה שלנו מתארת את המסלול שהם רואים בתלמידים המצליחים ביותר שלהם:

(FLT:0 שנים 1–203: 1) קובע הרגלי תרגול עקביים, יכולת טכנית בסיסית, וטון בריא להתמקד בשמחה ובסקרנות.
(FLT:0 שנים 3-503): 1FLT:1 Refine articulation, גמישות וטווח.התחל להופיע בהרכבים והגדרות סולו.
(FLT:0 שנים 5-803): FLT:1 לפתח נטיות סגנוניות על פני ז'אנרים.מחקר קטע תזמורתי, בסיסי אישור ג'אז, או טכניקות עכשוויות בהתאם לעניין.
(FLT:0 שנים 9+03:FLT:1) מטפחים קול אמנותי אישי אישי.למד תלמידים צעירים, לעסוק בפרויקטים שיתופיים, ולחפש ביצועים מתקדמים או לתארים הוראה.

"הזמן משתנה בטבע", הם מזהירים, "אבל החוט המשותף הוא consistent, מכוונת בפועלFLT:1], יחד עם אדן:2responsive, ההוראה המודעת, הוראת PH: 3, המשלבת תרכובות לאורך שנים לתוך מאסטר אמיתי."

« « ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

כששיחתנו נרדפת, הפדגוגיה חזרה לנושא שעבר כל נושא: מערכת יחסים "למדו את הפלז נמוך בסופו של דבר היא להתחבר – עם הכלי, עם המוזיקה, ועם האדם המחזיק את הקרנית, אם אני יכול לעזור לחוויית סטודנט ברגע שבו הצלילים בפנים, כאשר הביטויים נושמים באופן טבעי, כאשר הם שוכחים את המכניקה והופכים את המוזיקה – זו הסיבה שאני עושה זאת".

הם מעודדים את התלמידים למצוא שמחה בתהליך היומי, לא רק את הביצועים "השלב הוא היעד, אלא חדר התרגול הוא המקום בו אתם חיים.

עבור אלה בהשראת להעמיק את ההוראה או לשחק, הם ממליצים לחקור את העבודה של האגודה הבינלאומית Tuba-Euphonium (ITEA) , אשר מציע כנסים, סדנאות ומשאבים אקדמיים.בנוסף, הם מצביעים על ה-FLT:2Ars נובה פרסום בלוגFLT 3 עבור מאמרים מתחשבים על אסטרטגיות פדגוגיות ופרקטיקה.

בין אם אתה מתחיל להיאבק עם המאזניים הראשונים שלך או מורה מנוסה המסדיר את הגישה שלך, העקרונות המשותפים כאן מציעים מפת דרכים לכותרות עמוקה יותר והדרכה יעילה יותר. הקול הפלז נמוך הוא חזק, צדדי, ומביע עמוק - ואת העתיד שלו נח בידיו של מורים ושחקנים ייעודיים המחויבים לצמיחה מתמשכת.