בנייתו של רמב"ם נמוך ו- Ensembles Duets

מכשירים נמוכים - טרוום, אופטוניום, צ'קוזיה, ו- trombone בס - להפוך את עמוד השדרה ההרמוני והקצבי של להקות ותזמורת.אבל הכוח האקספרסיבי האמיתי שלהם מתגלה בצורה חיה ביותר בהגדרות תאים. Duets ורכבים קטנים מאפשרים מכשירים אלה לצאת מהתפקידים התומכים שלהם ולקחת שלב מרכזי, חושים, גמישות, ויכולות רפרטואריות, שלעיתים קרובות לא מחנכים גדולים יותר, הם רק על גבי רפרטואר מוזיקלי, לא פחות, אלא רפרטואר של כלי נגינה חזקים, הם רק על גבי רפרטואר חזק, ולא רק על גבי כלי נגינה חזקים, אלא רק על גבי רפרטואר חזק, אלא רק על גבי רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, והוא מתפתח כל כלי נגינה חזק, הוא פשוט על גבי כלי נגינה חזק, על גבי כלי נגינה חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, על גבי כלי נגינה חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק, על גבי קבוצה של מוסיקה חזק, הוא פשוט רפרטואר של כלי נגינה חזק, הוא פשוט רפרטואר של מוסיקה חזק, הוא פשוט רפרטואר של כלי נגינה חזק, הוא פשוט רפרטואר חזק,

הביקוש למוסיקה תאית באיכות גבוהה גדל באופן משמעותי בשנים האחרונות, הודות למאמצים של מבצעים ייעודיים ומוציאים אשר מכירים את הערך הפדגוגי והאמנותי של הנישה הזו.אם אתה מנהל להקה המרפא מוזיקה עבור מחצן סטרמול, מורה במכללה להקצות עקבים, או אמבט מחפש שותפים חדשים, רפרטואר מחשבה יכול להפוך את השגרה לתרגול מוזיקלי משמעותי.

למה להתמקד ב-Los Bras Duets and Ensembles?

בהרכב מלא, אינטונציה אישית ודיוק קצבי יכולים להסתתר מאחורי המסה של קול.במח או רביעיה, כל הערה חשובה. אחריות זו מאיצה את הצמיחה.שחקנים לומדים להתאים את המגרש שלהם על זבוב, להתאים את articulations, ולמזג timbres - kills כי הם חיוניים עבור משחק תזמורת מקצועי וביצועים בקבוצות קטנות כאחד.

גם ההרכבים של פליז נמוך מציעים גמישות לוגיסטית. a euphonium-tuba Duet דורש רק שני שחקנים ומרחב קטן, מה שהופך אותו אידיאלי עבור מרפאות, מאסטרים, או מפגשים קריאה מזדמנים. בניגוד לחזרים שלמים של הלהקה, הדורשים חדרים גדולים ועשרות משתתפים, מוסיקה קאמרית ניתן להחזיר כמעט בכל מקום, לטפח הרגלי תרגול עקביים ולימודים עמיתים.

מעבר לפיתוח טכני, עקבים ורכבים בונים סוודרי.שחקנים לומדים להסתמך זה על זה, לחגוג הצלחות משותפות ולעבוד באמצעות אתגרים משותפים. היבט חברתי זה לעתים קרובות שומר על התלמידים מעורבים מוטיבציה, במיוחד במהלך בית הספר התיכון ובשנים מוקדמות בבית הספר התיכון כאשר התקדמות אישית יכולה להרגיש איטי.

לבסוף, מוזיקת תאי פליז נמוך היא שער למחקר מוזיקלי עמוק יותר.הרפרטואר כולל הכל מיצירות רנסאנס למינימום מודרני, מתקני ג'אז ועד הגדרות שיר עממיות.מגוון זה שומר על חזרות טריות ומעודד שחקנים לצאת מחוץ לאזורי הנוחות שלהם.

המונחים: Building a Repertoire

ספריית הרכב של פליזנט מצליחה דורשת ריפוי מתחשב.הגורמים הבאים צריכים להנחות את תהליך הבחירה שלך:

רמת סקיל וקידמה

בחר מוסיקה שמאתגרת את השחקנים ללא מכריע אותם. למתחילים, כיאות פשוטות או שני סידורים של מלודיות מוכרות לעבוד טוב.שחקנים ביניים יכולים להתמודד עם קווים עצמאיים, קצבים, וקישוטים בסיסיים. מוזיקאים מתקדמים לשגשג על נקודות נוגדות מורכבות, טווחים מורחבים, ושינויים מדדיים. בנה רפרטואר ב tiers: סט ליבה של חתיכות "go-to" בכל רמה, תוספת על ידי יצירות חדשות כי הם גם תכונות פשוטות יותר ויותר בטוחות יותר.

שילובים

בעוד ש quartets סטנדרטיים של פליז (שני חצוצים, קרן, trombone) הם נפוצים, אנסמבלים דלים ניתן ליצור כמעט כל שילוב של trombone, אופטוניום, צ'קוזיה, ו trombone. A trombone-euphonium כיס מיקום טווח דומה ו timbre של שני מכשירים, בעוד euphonium-tuba מציע ניגוד עשיר בין קול כפול ל- 10 (או cert) או סגסוגת מלאה) או סגסוגת צבעונית (לא יותר).

סגנונות מוזיקליים ותקופות

Variety ממשיך לתרגל גמישות סגנונית ומפתח גמישות סגנונית.

  • (ב) ויקרא י"א: ויקרא י"ד, ב' (ב) ,ב" (במדבר כ"ד, כ"ד).
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • שירים ושירים מסורתיים (FLT:0) ו- melodiescioFLT:1 מתרבויות שונות (American, Irish, East European)
  • (ב) ג'אז וכחולים, קדמון 1 (למשל, מחוננים על ידי J.J. Johnson או סידורי התקנים)
  • (ב) ,0) יצירות זמניות (למשל, יצירות סולו עם ליווי עקב או עבודות חיקוי מינימליסטי).

אל תתעלמו מהתעתיקים של מוזיקה קולנית – חידות ומניעים מתרגמים יפה לשפל, מלמדים שליטה נשימה ושנאה.

משך ומבנה

עבור הגדרות חינוכיות, יצירות קצרות (2-4 דקות) קל יותר ללמוד ולתכנן. יצירות מרובות-הנעה ארוכות יותר ניתן ללמד במשך מספר שבועות ולהשתמש בהן לקונצרטים או תחרויות.לוודא שלכל פיסת יש נקודות מבניות ברורות (למשל, חזרות, צוערים) המסייעות לשחקנים לנווט את המוזיקה ללא מנצח.כאשר תכנות מלא, חלופי בין חתיכות אנרגטיות ומשקף כדי לשמור על עניין הקהל.

נגישות ועלויות

לא לכל בית ספר או סטודיו יש תקציב מוזיקה גדול.התחל עם תמלילים ציבוריים הזמינים באתרים כמו FLT:0.IMSLPFLT 1 או באמצעות מסדי נתונים חינם של עיתונות, להשקיע במהדורות מפורסמות ממוציאים לאור אמינים כגון FLT:2 עורכים BimFLT 3: או באמצעות מסדי נתונים חינם של עיתונות חופשית (DIRD) LTF: 5.

נקודות פתיחה

קטגוריות הבאות מציעות נקודות כניסה אמינות לדיאטה דלתיים וספרות הרכב.דוגמאות ספציפיות מסופקות להנחות את החיפוש שלך:

הסדרים מסורתיים וציבוריים

רבים מן המלודיות העממיות - כגון "תאים ירוקים", "הנרי אייר", ו"שרדריק" האוקראיני - מסודרים עבור עקבים וטריוס.הכוונונים האלה קלים להרות, המאפשרים לשחקנים להתמקד בטון ותערובת.

הבארוק והעתיק הקלאסי

תיאורים של עקבים על ידי J.S באך (למשל, שני המצאות של חלק, או פוג "קטן" Gקטין עבור quart) או גיאורג פיליפ טלמן (Canonic Sonatas) מתרגמים יפה כדי לטרומבון ו-euphonium.הם דורשים דיוק articulation ו- חלק עצמאי משחק.

ג'אז ו Blues Duets

ג'אז מתפתח תחושה של תנופה, מגוון articulation (staccato, Legato, מבטא), ו-Firovisation בסיסי. Works by Bob Mintzer, ג'ים סניידרו, או "Jazz Duets for Trombone" ספרים מאת לואיס מג'יו מצוינים.אפילו בלוז בקנה מידה של שיחות ו-response יכול להיות יעיל.

קומפוזיציה עכשווית

מלחינים חיים כמו ג'ון סטיבנס, ג'יימס גרנט, ודיוויד סמפסון תרמו באופן משמעותי למוזיקה דלתיים של תאי פליז.יצירותיהם משלבות לעתים קרובות טכניקות מורחבות (מטופים, glissandi, Flutter-toning) ונזקים מודרניים המאתגרים את השחקנים.

ספרים עם בחירת Ensemble

ספרים רבים של שיטות כוללים עקבים כחלק מתוכנית הלימודים שלהם.התוכנית "Rubank", "Standard of Excellence" ו-"Accent on Achievement" כולם מכילים תוצאות קלות.עבור מחקרים מתקדמים יותר, "מדכאים מסוכנים לטרומבון" (Rochut) כוללים גרסאות עקב בספרי משלים.

פיתוח מיומנויות של Ensemble באמצעות Repertoire

לאחר שאספתם אוסף, השתמשו במוזיקה בכוונה כדי לכוון מיומנויות ספציפיות:

  • (FLT:0) תרגילי Intonation:FLT:1iel Select הרמוני Duets (למשל, chorales על ידי באך או ההומונים) יש שחקנים לקיים אקורדים אחרונים יחד, התאמת נקודות עד שהכר מצלצל בבירור.
  • (FLT:0) העצמאות ההיתמית: FLT:1 Works with Synopation או Polyrhythms (למשל, ג'אז, חתיכות עכשוויות) לכפות כל שחקן לשמור על דופק קבוע תוך משחק ניגודים קצבים.תרגול עם מטרונום באמצע הדרך דרך ה-rehearsal, ולאחר מכן להסיר אותו כדי לבדוק תזמון פנימי.
  • ניגודיות:0 (סעיפים 1FLT) 1 (FLT:1) כולל גם staccato וגם מעברי ato. in atrombone, לעבוד על התאמת מיקום הלשון ואת מהירות האוויר עבור התאמה עקבית בין שחקנים.
  • (ב) [15] ,[[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]] ו[[1924]]]]]] [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]]]]] ו[[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]]

תרגילים אלה, משובצים ברפרטואר אמיתי, מלמדים מיומנויות מהר יותר מאשר תרגילים בודדים כי ההקשר המוזיקלי מספק מוטיבציה משוב מיידי.

אסטרטגיות Rehearsal עבור להקות ברדס נמוך

Rehearsals הם המקום שבו הרפרטואר מגיע בחיים.האסטרטגיות הבאות ממקסמות כל דקה:

הכנה מוקדמת-Rehearsal

  1. (FLT:0 חלקים בלתי מוחשיים בשבוע מראש.03: 1) כל שחקן צריך לתרגל את החלק הפרטי שלהם לבד, להתמקד בהערות ובקצבים. עודד אותם לסמן באצבעות או בעמדות שקופיות עבור מעברים מורכבים.
  2. [ה]העיקרון [ה]: "ה', [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'], [ה'],] "ה'וְהִנָּעָשֶׂה לְךָ לְךָ יְהָעֹאֶתָּעֹאֱלֹהִים]".
  3. (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

במהלך Rehearsal

  1. (ב) לא לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט, אל תגבירו את הקצב עד שכל החלקים מבינים ובתוך כך הם יציבים.
  2. (ב) ⁇ :0) , ⁇ כ"מפנה" (בקיצור: ⁇ ⁇ ) לא ⁇ (ב) .
  3. (ב) אם מעבר הוא בעייתי, לבודד שני שחקנים בזמן לשמוע את בעיית האיזון הספציפית.
  4. (FLT:0) Record and Playback.FLT:1 הקלטה פשוטה של טלפון מגלה בעיות איזון שקשה להבחין בהן בעת משחק.יש שחקנים לדון במה שהם שומעים וכותבים שני דברים לשיפור.
  5. (ב) ,0) סוף עם דרך ריצה (FLT):1 גם אם קשה, משחק מלא נותן לשחקנים תחושה של היצירה כולה, להימנע מעצירת; שימו לב לנקודות בעיות עבור ההיסטריה הבאה.

תכנון לטווח ארוך

עבור עבודה רב-תכליתית, להקצות חלקים שונים בשבועות שונים. שמור יומן של קטעים זקוקים לעבודה ביותר.תפקידי מנהיגות רוטט - להפוך שחקן אחר "לעצב" את האנסמבל כל פיגור, לתרגל תקשורת לא מילולית והחלטות מפרגמטיות.בנוסף, לקבוע "ביצועי זעזוע" שבוע לפני הקונצרט כדי לדמות תנאים שלב.

Arcourse and Transcribing for Low Bras Ensembles

לפעמים הרפרטואר הטוב ביותר הוא זה שאתה יוצר את עצמך.אריל עבור פליז נמוך הוא מיומנות יקר המאפשר לך להתאים מוזיקה לחוזקות ולאינטרסים של הקבוצה שלך.

בחירת חומר מקור

בחרו מלודיות עם התקדמות אקורדים ברורה וטווחים ניתנים לניהול.רוק סוויטות, שירים עממיים, ומלודיות פופולריות מציוני הסרט עובדים היטב. להימנע ממוסיקה ארומטית או צפופה מבחינה קצבית, אלא אם הקבוצה שלכם מתקדמת.

אישור הקול

חשבו על הנקודה המתוקה של כל מכשיר.עבור trom-tuba Duet, לתת את trombone melody (הרשמה בתוך גולגולת) ואת קו בס (רישום נמוך) ב a euphonium-tuba Duet, אוקונפיום יכול לקחת חלק עשר, בעוד האמבטיה מטפל בסיס הרמוני.

התמודדות עם אתגרים טכניים

כתוב עבור המכשיר, לא נגד זה. להימנע מעברים ארוכים ברשומות גבוהות או נמוכות, אלא אם השחקנים שלך נוח שם. עבור trombone, להימנע מהילוך מהיר חוצה את ההפסקה בין עמדות; עבור צ'ואה, לשמור על קטעים מהירים ברישום האמצעי. השתמש במיקומים חלופיים או שילובים כדי להקל על מעברים.

המונחים: Best Practices

השתמש בתוכנה סטנדרטית של קידוד (MuseScore, Finale, Dorico) מרק דינמיקות בבירור - לעתים קרובות מדי משחק חזק מדי אלא אם כן אמר אחרת.כולל הצעות articulation, לנשום סימנים בנקודות לוגיות, וכל אינדיקציות בסגנון (למשל, "שינג", "Marcato") חלקים הדפסה על נייר סטרודי.בדוק את ההסדר עם ההרכב שלך וחזור לפני יצירת סופי.

אפשרויות ביצועים ותכנות לקונצרטים

ברגע שבניתם רפרטואר, השלב הבא הוא שיתוף עם קהל.רכבי פליז נמוך יכולים להופיע בקונצרטים בבית הספר, אירועים קהילתיים, בתי אבות, או אפילו פסטיבלים מקומיים של פליז, לשקול את הטיפים האלה:

  • (ב) ,ב"ה, "ה'," (ב)"ב"ה, "ה', "ה', כ"כ," (ב"ב, כ"ד).
  • (ב) ,0) לאחר עבודה איטית יותר של ההרחבה: "למלא יכולת חמקמקה" (עמ' 10).
  • (ב) ,0) , למעט פיסת אור או הומוריסטית 1 (למשל, מספר ragtime או חידוש) כדי לשמור על הקהל מעורב.
  • (ב) כל פיסת תהילים 1 (ב) עם הסבר קצר ובטוח על מה שעושה את זה מיוחד - זה בונה rapport ומוסיפה ערך חינוכי.
  • [01:0] , מדרש: [=] , ⁇ ] ,[32] , ⁇ ⁇ ⁇ ] ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

עודד את ההרכב שלך להתלבש אחיד ולעמוד יחד.תרשם את הביצועים של השתקפות מאוחרת יותר.לא רק את הכישורים שלהם, אבל זה גם מדגים את הערך של מוסיקה קאמרית למנהלים והורים, פוטנציאל להבטיח תמיכה נוספת עבור רכישות רפרטואר עתידיות.

מקורות לגילוי חדש

להישאר נוכחי עם פרסומים חדשים וגילוי אבני חן נסתרות דורש מאמץ, אבל כמה משאבים קיימים:

מסקנה

בניית רפרטואר של עקבים נמוכים והרכבים היא השקעה ארוכת טווח שמשלמים דיבידנדים בצמיחה של שחקן, הרכב כפייה, והנאה ביצועים. על ידי בחירת מוסיקה שמתאימה ליכולות הקבוצה, משתנה בסגנון, ומטרות מיומנויות ספציפיות, מחנכים ומנהלים ליצור ספרייה שניתן להשתמש בה לאחר שנה.