Leideanna don Teagasc Bras Íseal go dtí Thosaitheoirí Óga

Acmhainn sheachtrach: Treoir an AINM ar roghnú tuba mac léinn cuireann léargais breise ar ionstraimí meaitseáil do imreoirí óga.

Posture agus Ionstraime a Choinneáil: Fondúireacht láidir a thógáil

An bhfuil mic léinn suí ar aghaidh ar an imeall tosaigh an chathaoir, cosa cothrom ar an urlár, ar ais díreach ach ní docht, shoulders relaxed. Do trombone, ba chóir an lámh chlé tacú leis an meáchan ag an brace, leis an lámh ceart gripping an sleamhnán lightly-a grip bás mar thoradh ar teannas agus gluaiseacht sleamhnán mall. Do tuba, ba chóir an mouthpiece teacht ar an mac léinn, ní an mac léinn chun an béal. Bain úsáid as scáthán nó ceamara smartphone a chur ar fáil aiseolas amhairc fíor-ama.

I measc na botúin phost coitianta slouching na guaillí ar aghaidh, tilting an ceann síos chun teacht ar an mouthpiece, agus ag trasnú na cosa ag na glúine. cosa Crossed srian ar an scairt agus a laghdú cumas aeir suas le 20%. mic léinn a mhúineadh chun suí leis an dá chosa cothrom ar an urlár, crom-width óna chéile, leis an ionstraim resting ar an thigh chlé le haghaidh tuba nó cothrom ar an ghualainn le haghaidh trom. I gcás imreoirí euphonium, ba chóir an ionstraim socair go compordach ar fud an cófra leis an clog dronuilleach beagán suas.

Tacaíocht agus Rialú Aeir

Is práis íseal spórt aeir. Tús gach ceacht le feasacht anáil: iarraidh ar mhic léinn a chur ar láimh ar a bolg agus a bhraitheann sé leathnú amach mar inhale siad. Ansin a thabhairt isteach ar an “ cleachtadh strae]”: buille trí tuí óil isteach ar píosa páipéir ar seastán ceoil, ag iarraidh a choinneáil ar an páipéar ar feadh 10 soicind. Forbraíonn sé seo rialú, exhalation seasta. Dul chun ionsaithe análaithe anáil (tú nóta le amháin, aon teanga) a mhúineadh an mothú aer le tacaíocht.

Is cleachtadh éifeachtach eile an ) cleachtadh a chothú: mic léinn a ionanálú ar feadh ceithre chomhaireamh, a shealbhú ar feadh ceithre chomhaireamh, ansin hiss ar feadh ocht comhaireamh ag toirt seasta. Múineann sé seo an ceint brú aeir comhsheasmhach gan an chastacht breise de embouchure nó articulation. Do thosaitheoirí níos airde, athruithe a chur le crescendo agus decrescendo ar an hiss a fhorbairt rialú dinimiciúil.

Forbairt Dearbhaithe: Comhsheasmhacht milis

Seachain seisiúin buzzing fada go tuirse liopaí óga. Ina áit sin, úsáid gearr ) cleachtaí buzzing mouthpiece] de 30-60 soicind, ina dhiaidh sin ag an chuid eile. Fócas ar chaighdeán na fuaime, ní pháirc. Do trombone agus trombón Bass, buzzing glissando simplí suas agus síos cabhraíonn mic léinn bhraitheann an t-athrú ar teannas liopa. Do tuba agus Euphoronium, Buzz pháirc seasta agus imríonn an múinteoir an nóta céanna ar an ionstraim a chumasc. De réir a mhéadú am mar a neartú matáin an mac léinn facial. Bí othar-is féidir le míonna a ghlacadh i gcomparáid le do mhic léinn Buzzer.

Nuair a bhíonn na tosaitheoirí óga ag streachailt le buzzing, déan iarracht an "cleas pingin": tá peann luaidhe acu idir a liopaí, comhthreomhar leis an urlár, agus ansin buille an t-aer tríd an oscailt a cruthaíodh timpeall an pheann luaidhe. Déanann sé seo aithris ar an mothú ar embouchure práis cuí gan an mouthpiece. Nuair is féidir leo an t-aer-sreabhadh a choinneáil ar feadh roinnt soicind, bain an peann luaidhe agus cuir an béal láithreach. Oibríonn an cleachtadh droichead seo go maith do mhic léinn nach féidir leo a tháirgeadh Buzz ar dtús.

A spreagadh Repertoire Go Cleachtais Spreag

Is é an caighdeán leabhar modh banna tosaithe (Eilimintí Gnéis, Caighdeán Barr Feabhais) iontaofa ach is féidir a bheith dull. Forlíonadh le foinn tíre simplí, rannta plandlainne, téamaí scannán, nó melodies pop go bhfuil a fhios ag an mac léinn cheana féin. Fiú amháin amhrán dhá-nóna cosúil le “Buns Croise Naofa” Is féidir a bheith spreagúil nuair a bhí sé le rian cúlú. Smaoinigh ar melodies eolas i raon íseal-chairdiúil práis-ar nós, “De Joy” i lár an chláir de euphonium nó tuba Bain úsáid as.

Mar a fhaigheann mic léinn muinín, tugtar aighneachtaí isteach leis an múinteoir. Ag imirt le chéile forbraíonn scileanna ensemble agus cruinneas rithimeach agus comhpháirtí ceoil tacúil á chur ar fáil. Leabhair duet simplí cosúil le "Low Brasss Duets do Thosaitheoirí" John G. Barr ábhar a thairiscint a fhanann i raon compordach agus a úsáideann dul chun cinn armónach eolasach. Spreagann mic léinn a gcuid líne duet do bhaill teaghlaigh sa bhaile-chuireann sé seo muinín feidhmíochta agus cuntasacht. Do cheachtanna grúpa, a shannadh do mhic léinn éagsúla an tséis agus codanna chéile chun scileanna éisteachta agus neamhspleáchas ceoil a fhorbairt.

Acmhainn sheachtrach: ATSSB moltaí repertoire íseal práis a chur ar fáil pointí tosaigh den scoth le haghaidh roghanna comórtas agus féile.

Ceachtanna le haghaidh Minds Óga

Tá tús curtha ag tosaitheoirí óga réimse aird teoranta - de ghnáth 5-10 nóiméad de ghníomhaíocht dírithe in aghaidh an cheantair.

• Warm-suas (5 min):] cleachtaí análaithe, buzzing mouthpiece, toin fada.
• Obair theicniúil (7 min):] Scálaí, arpeggios, nó druileanna patrún simplí (m.sh., an “gú cúig nótaí” ar fud an ionstraim).
• Repertoire (10 min):] Obair ar amhráin a shanntar, ag díriú ar rithim agus ton.
• Uair amháin (5 min):] Amharc-léamh ar tune nua, tobchumadh, nó ag imirt duet leis an múinteoir.
• Wrap-suas (3 min): spriocanna athbhreithnithe, plean cleachtais a shannadh, agus deireadh a chur le nóta dearfach.

San áireamh sosanna gluaiseacht gearr-seasamh, stráice, shake amach lámha. cosc tuirse fisiciúil agus coimeádann an inchinn ag gabháil. Do mhic léinn óga go háirithe (ages 7-9), mheas codanna níos giorra de 3-5 nóiméad le haistrithe go minic. Is féidir leis an úsáid a bhaint as lasc ama amhairc cabhrú le daltaí tuiscint a fháil ar cé mhéad ama i ngach deighleog agus imní a laghdú faoi struchtúr ceacht. Cuimhnigh a sheiceáil i mothúchánach: iarr conas a chuaigh a gcuid seachtaine, cad a bhain siad taitneamh as faoi chleachtadh, agus cad a bhraith deacair. Tógann sé seo rapport agus tugann eolas luachmhar do chur chuige teagaisc a choigeartú.

Spreagadh agus Timpeallacht Foghlama Dearfach a chothú

Cruthaigh chairt praiticiúil[]] le greamáin nó stampaí do gach seisiún cleachtas rathúil. Ceiliúradh a dhéanamh ar na garspriocanna cosúil le scála iomlán an chéad, an chéad uair ag imirt le ton maith ar an scála mór Bb ar fad, nó an chéad glissando rathúil. Bain úsáid as moladh ar leith: "Bhí sé sin tacaíocht mhór anáil-D'fhéadfadh mé a chloisteáil an ton ag fás!" seachas "beochan Dea-."

Ag fáil soiléir, spriocanna in-aimsithe tugann sé treoir do mhic léinn agus tuiscint ar éachtaí. Seachas treoir doiléir cosúil le “cleachtaí níos mó,” a shannadh spriocanna sonracha: “An tseachtain seo, imirt B-soilte scála mór trí huaire gan aon botúin” nó “Memorize an chéad ocht barraí de do phíosa.” Bain úsáid as phribhléid log] i gcás ina mac léinn taifead ar cad a chleachtadh siad, ar feadh cé chomh fada, agus cad ba mhaith leo chun feabhas a chur ar seisiún eile.

Seoladh Dúshláin Choitinn le Mic Léinn Brass Íseal

Braces and Dental Issues

Tá go leor thosaitheoirí braces nó fiacla neamhrialta. D'fhéadfadh na mic léinn taithí míchompord nó deacracht a fhoirmiú séala. Clúdaíonn céir nó mouthpiece silicone a mhaolú na liopaí. Instruct iad a chur ar an mouthpiece beagán as-center más gá. A chur in iúl go bhfuil na coirnéil an béal (nach bhfuil an t-ionad) a dhéanamh an chuid is mó den obair. Is féidir le foighne a bheith aery ar feadh roinnt míonna, ach le cleachtas comhsheasmhach beidh an fhuaim a fheabhsú mar an liopaí oiriúnaithe. Seachain cleachtas ard-clár fada; Tá clár íseal agus lár ag imirt níos forgiving.

Mic léinn le Fearais orthodontic go minic go bhfuil a n-ton níos neamhsheasmhaí ná roimh braces. Tá sé seo gnáth. comhairle a thabhairt dóibh díriú ar toin fada sa chlár lár compordach chun comhsheasmhacht a thógáil. Is trick cabhrach a bhfuil siad ag cleachtadh buzzing ar an mouthpiece ina n-aonar agus iad ag faire i scáthán a fheiceáil má tá na liopaí ag dul i ngleic go cothrom. Más rud é nach bhfuil taobh amháin den bhéal vibrating, a choigeartú an socrúchán mouthpiece beagán. Do mhic léinn le fiacla ar iarraidh (coitian i leanaí níos óige), is féidir leis an aer éalú tríd an bhearna, is cúis le táirgeadh aer.

Tuirse agus Overtraining

Ní musculature óga forbartha go fóill le haghaidh seisiúin fhada. Féach ar chomharthaí de “buzzed-out” fuaime-tanaí, airy, nó wobbly. Má thugtar faoi deara, stop a imirt láithreach agus ar ais chuig cleachtaí análaithe nó gníomhaíocht éisteachta. Ionchorpraithe rests]] i gcleachtas: 20 soicind de spraoi, 10 soicind de chuid eile do thosaitheoirí. De réir a mhéadú de réir a chéile ag imirt am mar a thógann endurance. Ná bhrú mac léinn go dtí an pointe pian; is féidir a chur faoi deara droch-nósanna agus díobháil.

Tosaíonn cur chuige struchtúrtha maidir le seasmhacht a thógáil le seisiúin ghearra 5-10 nóiméad de am iarbhír ag imirt don chéad mhí, ansin méadaíonn sé nóiméad 2-3 in aghaidh na seachtaine mar a fhulaingt. Ba chóir an mouthpiece a bhaint as na liopaí idir frásaí a cheadú micrea-rests. Is féidir le múinteoirí múnla seo trí anáil agus pausing idir cleachtaí féin a ghlacadh. Má gearán mac léinn de pian cliabh nó liopa , laghdú ag imirt am agus béim ceart análaithe-go minic torthaí ó thacaíocht aer nach leor, is cúis leis an muscle a laghdú agus tuirse Fosaí.

Intonation agus Pitch Matching

Tá ionstraimí práis íseal deacair notoriously a tune, go háirithe do thosaitheoirí le cluasa a fhorbairt. Tosaigh ag canadh-tá an mac léinn a chanadh nóta roimh imirt air. Bain úsáid as drone] (nóta leanúnach ón múinteoir nó taifeadadh) feasacht pháirc a fhorbairt. Teach poist sleamhnán bunúsach agus comhlaí teaglaim do gach nóta, ach freisin a spreagadh cluasa solúbtha. A fheidhmiú simplí: imirt ceolchoirm F sa fhoireann agus tá an mac léinn mheaitseáil sé, ansin bend go mall an nóta suas agus síos cé go bhfuil siad chun fanacht dírithe. Tógann sé seo íogaireacht cluas.

I gcás ionstraimí comhla (tuba agus euphonium), saincheisteanna isteach gas go minic ó teaglaim comhla leithreasú. Ní thosaitheoirí go leor a thuiscint gur féidir fingerings malartach áirithe a bheith níos mó i tune. Mar shampla, ar an euphonium, d'fhéadfadh an meascán caighdeánach 1 +3 do D íseal a bheith géar, cé go bhfuil 1 + 2 +3 flatter agus níos mó dírithe.

Léitheoireacht Dord Clef

Gnáthchleachtas a thógáil sa Bhaile

Is é cleachtas lasmuigh de cheachtanna áit a dtarlaíonn dul chun cinn fíor. Obair le mic léinn a chruthú gnáthamh laethúil leanúnach]] de 15-20 nóiméad. D'fhéadfadh seisiún baile cothrom a bheith san áireamh:

• 2 nóiméad:[[File: 1]] cleachtaí análaithe (frithfheidhmiú, hissing).
• 3 nóiméad:[] Buzzing Béalgrá agus toin fada.
• 5 nóiméad:[]] Scálaí nó cleachtadh teicniúil (sann scála amháin ar leith gach seachtain).
• 5 nóiméad:[] Repertoire-dhíriú ar rannóg amháin nó dhá chuid fhadhb.
• 2 nóiméad:[] Spraoi ag imirt-rud éigin roghnaíonn an mac léinn faoi shaoirse.

Encourage tuismitheoirí a bheith tacúil gan hovering. A chur ar fáil bileog treoir phraiticiúil gur féidir leis an tuismitheoir tagairt, cur síos ar cad ba chóir don mhac léinn a chleachtadh gach lá agus conas a thairiscint aiseolas cuiditheach. A simplí "An raibh tú ag cleachtadh lá atá inniu ann?" seiceáil-i níos éifeachtaí ná éileamh ar leith méid ama. Do thosaitheoirí an-óg, aidhm do [FLT: 2]5-7 lá in aghaidh na seachtaine de seisiúin gearra seachas seisiúin fada sporadic. Cleachtas laethúil, fiú amháin le haghaidh 10 nóiméad.

Taithí agus Cumarsáid Tuismitheora

Tá tuismitheoirí comhpháirtithe riachtanacha sa phróiseas foghlama. Seol baile nóta dul chun cinn seachtainiúil (ríomhphost nó clóite) a leagann béim ar an méid a rinne an mac léinn, cad atá le bheith ag obair ar an tseachtain seo chugainn, agus sprioc ar leith don tseachtain seo chugainn. Tabhair cuireadh do thuismitheoirí suí isteach ar cheacht uair amháin in aghaidh na míosa ionas gur féidir leo posture agus teicníocht chuí a fheiceáil. Cuidíonn sé seo leo nósanna cearta a threisiú sa bhaile. seisiún eolais gearr tuismitheoir ag tús na bliana -clúdú uirlisí, cothabháil bhunúsach agus conas a spreagadh le gearáin scoile.