Alhaisten messinkiinstrumenttien fyysisten vaatimusten ymmärtäminen

Alhainen messinki soittimia. Alhainen messinki soittimet, eufoni, pasuuna, ja basso pasuuna. Valmistella joitakin perustavimpia ääniä kokoonpano, mutta niiden koko ja paino voi pelotella nuori aloittelija. Ennen opiskelija koskaan tuottaa huomata, opettajan on käsiteltävä fyysistä todellisuutta näiden välineiden. Tyypillinen opiskelijamalli tuuba voi painaa 15.20 puntaa, joka on merkittävä kuorma 10-vuotias. Jopa pasuuna, kun kevyempi, vaatii hyvää käsivoimaa tukemaan liukumäki ja ylläpitää johdonmukaista käden asentoa. Breath tukivaatimukset ovat myös vaativampia kuin treble messing; matala rekisteri vaatii suuremman määrän hidas-liikkuva ilmaa. Aloittaminen oikean laitteen ja realistiset odotukset asettavat vaiheen menestys.

Low messingin kohouma eroaa olennaisesti korkeasta messinkistä. Huulet on rentouttava mutta kiinteä, ja suun kulmat on vedetty hieman isompaan aukkoon. Nuoret opiskelijat usein puristavat tai nipistävät, koska he yrittävät soveltaa trumpetin kaltaisia embouchure käsitteitä. Korostaa ..., löysä suukappale sijoitus ja kannustaa tunne puhaltaa lämmintä ilmaa yli yläosassa kuuma juoma. Tämä metafora auttaa aloittelijoita ymmärtämään ilman nopeutta tarvitaan.

Nuorilla aloittelijoilla on myös ainutlaatuisia fyysisiä haasteita, jotka vanhemmat opiskelijat kasvavat. Heidän keuhkonsa ovat pienemmät, käsivarsien span on lyhyempi, ja heidän kasvolihaksensa ovat edelleen kehittymässä. Tyypillinen neljäsluokkalainen on noin 60-70% aikuisten keuhkojen kapasiteetti, mikä tarkoittaa, että he väsyttävät nopeammin ja tarvitsevat useammin lepotaukoja harjoitustilaisuuksissa. Näiden rajoitusten tunnistaminen auttaa opettajia asettamaan realistisia odotuksia ja välttämään turhautumista sekä opiskelijalle että ohjaajalle.

Nuorten aloittelijoille suunnatut keskeiset pedagogiset strategiat

Oikean välineen ja lisävarusteiden valinta

Investoiminen asianmukaisesti kokoon, hyvin ylläpidettyyn instrumenttiin ei ole ylellisyyttä. Se on välttämätöntä. Monet valmistajat tuottavat kompaktia, kevyttä tubaa (kuten Yamaha YBB-103 tai Jupiter JTU1100), joka on suunniteltu nuoremmille pelaajille. Ajattele ]pienikokoista tenoripasuunaa[[]]], jossa on F-atta, vasta kun opiskelija on hallinnut perusliukupaikat. Eufonionopiskelijat hyötyvät []-kourallisesta kompensoivasta mallista[[]], joka yksinkertaistaa intonaatiota ja helpottaa pääsyä alempiin notteihin.

Kun valitset nuorelle aloittelijalle sopivan suukappaleen, valitse jotain keskipitkän vanteen levyistä ja kohtalaisen kupin syvyyttä. Liian syvä tai leveä suukappale uuvuttaa oppilaan nopeasti, kun taas liian matala voi tuottaa ohuen, nipistä ääniä. Tuba-aloijille []]Helleberg-tyylinen suukappale[[]] pienessä varsikokoisessa teoksessa toimii usein hyvin. Pasuunaan voit säästää aikaa ja rahaa 6.5AL tai vastaava koko[ tarjoaa tasapainon mukavuuden ja äänen laadun välillä. Konsultointi paikallisen musiikkikaupan asiantuntijan tai veteraanibändin ohjaajan kanssa.

Ulkopuoliset resurssit: NafME.s opas opiskelija tuuba valinta[ tarjoaa lisää oivalluksia vastaavia välineitä nuorille pelaajille.

Asento ja instrumenttipidike: Vahvan säätiön rakentaminen

Oikea ryhti ei ole neuvoteltavissa. On opiskelijat istua eteenpäin etureunassa tuolin, jalat litteä lattialle, takaisin suora, mutta ei jäykkä, hartiat rento. Pasuuna, vasemman käden pitäisi tukea painoa sulku, oikea käsi tarttuu liukumäki kevyesti.Kuoleman ote johtaa jännitystä ja hidas liukuliike. Tuba, suukappale pitäisi tulla opiskelijan, ei opiskelijan suukappale. Käytä peili tai älypuhelin kamera antaa reaaliaikaista visuaalista palautetta. Kannusta opiskelijoita harjoittelemaan ryhtiä ilman väline ensin, sitten lisätä väline hitaasti. hyödyllinen pora: pitää instrumentti pelaa asema 30 sekuntia hengittäessä syvälle, sitten laskea se.

Yhteisiä ryhtivirheitä ovat olkapäiden sliuping eteenpäin, kallistamalla päätä alaspäin päästäkseen suukappaleeseen, ja ylittämällä jalat polven. Ristijalka rajoittaa pallea ja vähentää ilman kapasiteettia jopa 20%. Opeta oppilaita istumaan molemmat jalat litteä lattialla, lonkanleveys erillään, väline lepää vasemmalla reidessä tuuba tai tasapainoinen olkapäällä pasuuna. Eufonium pelaajat, väline olisi levätä mukavasti rintaan kellon kulmassa hieman ylöspäin. Säännöllisesti tarkistaa, että opiskelijat eivät vääntele kaulaan päästä suukappaleeseen; tämä aiheuttaa pitkän aikavälin rasite ja huono sävy tuotanto.

Hengitystuki ja ilmavalvonta

Alhainen messinki on ilmaurheilu. Aloita jokainen oppitunti, jossa on hengentietoisuus: pyydä opiskelijoita laittamaan käsi heidän vatsaansa ja tunne se laajenee ulospäin kuin he hengittävät. Sitten esitellä [[[[]] straw harjoitus[[[]]]: puhaltaa läpi juoma olki palalle paperia musiikki seisoa, yrittää pitää paperin koholla 10 sekuntia. Tämä kehittyy hallittu, vakaa uloshengitys. Edistyminen [[] hengitys hyökkäystä [[[[]] (aloitus huomautus vain ilmalla, ei kieltä) opettaa tunne tuettu ilma.

Toinen tehokas harjoitus on ]hissing harjoitus[: on opiskelijoita inhaloida neljä lukua, pitää neljä lukua, sitten hiss kahdeksan laskun tasainen tilavuus. Tämä opettaa tunne johdonmukaisen ilmanpaineen ilmanpaineen ilman monimutkaista tai niveltyminen. Lisää edistyneille aloittelijoille cressendo ja decrescendo on hänen kehittää dynaaminen ohjaus. Yhdistämällä hengitysharjoituksia liikkeen. Tämä opettaa nostamalla aseita inhalaatio ja alentamalla niitä exhale.Auttaa kinesthetic oppijoiden sisäistää hengityskierron.

Embouchure Development: hellävarainen johdonmukaisuus

Vältä pitkää surinaa istuntoja, jotka väsyttävät nuoria huulia. Sen sijaan, käyttää lyhyt ] suukappaleen suhinaharjoituksia[[]]] 30.60 sekuntia, jota seuraa lepo. Keskity äänen laatuun, ei piki. Pasuuna ja basso pasuuna, surinaa, joka yksinkertainen glisando ylös ja alas auttaa oppilaita tuntemaan muutoksen huulissa jännitystä. Tuba ja eufonium, buzz tasainen pitkiä kun opettaja soittaa samaa viestiä soitin sekoittaa. Väistää suhinaaa aikaa opiskelijat kasvolihaksia vahvistaa. Potilas voi kestää kuukausia nuori aloittelija tuottaa johdonmukainen, keskittynyt buzz.

Kun nuoret aloittelijat kamppailevat surisemalla, kokeile []] peninkelitemppu.[[]]:: pitää ne pitää kynä huulten välissä, yhdensuuntaisesti lattian, ja puhaltaa ilmaa aukon läpi luotu kynän. Tämä jäljittelee tunne kunnon messinki kohokohta ilman suukappale. Kun he voivat ylläpitää ilman ilman äänenvirtausta useita sekunteja, poistaa kynä ja asettaa suukappale välittömästi. Tämä silta toimii hyvin opiskelijoille, jotka eivät voi tuottaa suhinaaa aluksi. Toinen kärki on, että opiskelijat harjoittelevat suhinaa [] ilman suukappaletta[ ensin vain suhina huulilla yksin. Tämä poistaa paineen sovittaa suukappaleen vanteen ja antaa heille keskittyä yksinomaan huuli tärinää.

Käynnistän kopioijan, joka innostaa harjoituksia

Normaali bändi-menetelmäkirjat (Essential Elements, Standard of Excellence) ovat luotettavia, mutta ne voivat muuttua tylsiksi. Täydennys :llä, yksinkertaisilla kansanvirillä, lastenloistoilla, elokuvateemoilla tai pop melodioilla[[], jotka opiskelija jo tietää. Jopa kaksinkertainen laulu, kuten . Hot Cross Buns. voi olla jännittävä, kun pelataan tukiraidalla. Harkitse tuttujen melodioiden järjestämistä matalalla melodioiden alueella. Esimerkiksi .... ... .........................................................................................................

Opiskelija saa luottamusta, esitellä duettoja opettajan kanssa. Pelaaminen yhdessä kehittää ensemble taitoja ja rytminen tarkkuus samalla tarjoamalla tukevaa musiikillista kumppania. Yksinkertainen duetto kirjoja kuten []. .......Low Brass Duets for Beginners.John G. Barr[ tarjoaa materiaalia, joka pysyy mukavassa valikoimassa ja käyttää tuttuja harmonisia prosesseja. Kannusta opiskelijoita suorittamaan duettolinjansa perheenjäsenille kotona. Tämä luo suorituskykyä ja vastuullisuutta. Ryhmätunnit, osoittaa eri opiskelijoiden melodia ja harmonia osat kehittää kuuntelutaidot ja musiikin riippumattomuus.

Ulkopuoliset resurssit: ATSSB matalan messinkivalikoiman ehdotukset[ tarjoavat erinomaiset lähtökohdat kilpailu- ja festivaalivalintoihin.

Nuorten mielen rakenteiden kehittäminen

Nuorilla aloittelijoilla on rajallinen huomioaika.Tyypillisesti 5 .10 minuuttia kohdennettua toimintaa per alue.

  • Lämmitys (5 min):[] Hengitysharjoitukset, suukappale surina, pitkät sävelet.
  • Tekninen työ (7 min):[ mittakaavat, arpeggios tai yksinkertainen kuvioharjoitukset (esim. . . viisi ensimmäistä nuottia Instrumentin poikki).
  • Repertoire (10 min):[) Työtä osoitettuja kappaleita, jotka keskittyvät rytmiin ja sävyyn.
  • Hauskanpitoaika (5 min):[] Näkymäluku uusi sävel, improvisoiva, tai soittaa duettoa opettajan kanssa.
  • Valmis (3 min):[) Katsaus tavoitteet, määrittää harjoitussuunnitelma, ja päättyy positiivinen huomautus.

Sisältäen lyhyen liikkeen taukoja.Yritä, venyttää, ravistaa käsiä. Tämä estää fyysistä väsymystä ja pitää aivot kytkettynä. Erityisesti nuorille opiskelijoille (iät 7-9), harkita vielä lyhyempiä segmenttejä 3-5 minuuttia usein siirtymiä. Käyttämällä visuaalinen ajastin voi auttaa opiskelijoita ymmärtämään, kuinka paljon aikaa jäljellä kussakin segmentissä ja vähentää ahdistusta oppituntien rakennetta. Muista tarkistaa emotionaalisesti: kysy, miten heidän viikko meni, mitä he nauttivat harjoittelemisesta, ja mitä tuntui vaikealta. Tämä rakentaa rapport ja antaa arvokasta tietoa mukauttaa opetus lähestymistapa.

Motivaation ja positiivisen oppimisympäristön edistäminen

Nuoret aloittelijat viihtyvät vahvistuksella. Luo [] harjoituskaavio[], jossa oli tarra tai postimerkkejä jokaiselle onnistuneelle harjoitussessiolle. Juhlia virstanpylväitä kuten ensimmäinen täysimittainen mittakaava, ensimmäinen kerta pelaamalla hyvällä äänensävyllä koko Bb-suurasteikko, tai ensimmäinen onnistunut glissando. Käytä erityisiä ylistyksiä: ...Se oli suuri hengitystuki.....................................................................................................................................................

Selaamalla selkeitä, saavutettavissa olevia tavoitteita antaa opiskelijoiden suuntaan ja tunne saavutus. Sen sijaan epämääräinen direktiivi kuten .käytännöt enemmän,. määrittää erityisiä tavoitteita: .Tällä viikolla, pelata B-flat suuri mittakaava kolme kertaa ilman virheitä. tai .Muistaa kahdeksan ensimmäistä baaria oman teos... Käytä harjoitusloki[]]], jossa opiskelijat kirjaavat mitä he harjoittelivat, kuinka kauan, ja mitä he haluavat parantaa seuraavan istunnon. Tarkista loki alussa kunkin oppitunnin osoittaa, että arvostat heidän vaivaa. Harkitse perustaa []. Nämä kannustimet pitävät nuoret oppilaat mukana ja keskittynyt.

Yhteisiin haasteisiin vastaaminen nuorten alhaisten messinkioppilaiden kanssa

Braces ja hammaslääkärin kysymykset

Monet aloittelijoilla on hammasraudat tai epäsäännölliset hampaat. Nämä opiskelijat voivat kokea epämukavuutta tai vaikeuksia muodostaa sinetti. Käytä vahaa tai silikoni suukappale peittoja pehmentää huulet. Ohje heitä sijoittaa suukappale hieman pois-keskelle tarvittaessa. Korostaa, että kulmat suun (ei keskustassa) tehdä suurimman osan työstä. Kärsivällisyys on avain.Tone voi olla ilmava useita kuukausia, mutta johdonmukainen käytäntö äänen paranee huulet mukautua. Vältä pitkä korkean rekisterin käytäntö; matala ja keskirekisteri pelaa enemmän anteeksi.

Opiskelijat ortodontiset laitteet[ usein huomaavat, että niiden sävy on enemmän epäjohdonmukaista kuin ennen hammasraudat. Tämä on normaalia. Neuvo heitä keskittyä pitkiin sävyjä mukava keskirekisteri rakentaa johdonmukaisuutta.Auta heitä harjoitella suhinaa suukappale yksin samalla katsella peilin nähdä, jos huulet värisevät tasaisesti. Jos toinen puoli suun ei värisevät, säätää suukappaleen sijoittaminen hieman. Opiskelijoille puuttuu hampaat (yleinen nuorilla lapsilla), ilma voi paeta aukon, aiheuttaa ilmainen sävy. A dental vaha[] sovelletaan aukkoon voi tilapäisesti sulkea alueen ja parantaa äänen tuotantoa.

Väsymys ja ylikoulutus

Nuori lihaksisto ei ole vielä kehitetty pitkiin sessioihin. Katso merkkejä ... vousted-out... Ohut, ilmava tai wobbly. Jos huomattu, lopeta pelaaminen välittömästi ja palata hengitysharjoituksiin tai kuunteluun.Yritys [] lepo [[[[]]]] käytännössä: 20 sekuntia leikkiä, 10 sekuntia lepoa aloittelijoille. Vähitellen lisää peliaikaa kestävyys kasvaa. Älä koskaan työnnä opiskelijan pisteeseen kipua; joka voi aiheuttaa huonoja tottumuksia ja loukkaantumisia.

Rakennuksen kestävyyttä koskeva jäsennelty lähestymistapa alkaa lyhyillä istuntojen [5-10 minuuttia[], varsinaisen peliajan ensimmäisen kuukauden ajan, sitten kasvaa 2-3 minuuttia viikossa sietämällä. Suukappale olisi poistettava huulilta lauseiden välissä, jotta mikrolepoja voidaan käyttää. Opettajat voivat mallintaa tätä ottamalla hengitys ja tauko harjoitusten välillä. Jos opiskelija valittaa [], posken- tai huulenkivusta, vähentää leikkiaikaa ja korostaa hengitystä. Usein väsymys tuloksia riittämättömästä ilmasta, aiheuttaa kasvojen lihaksia ylitöitä. Hydraation myös: juo vettä ennen ja harjoituksen aikana pitää huulessa joustava ja vähentää väsymystä.

Intonation ja Pitch-ottelu

Low messing soittimia on tunnetusti vaikea virittää, erityisesti aloittelijoille joilla on kehitteillä korvat. Aloita laulamalla.Ala laulamalla.Yksinkertainen harjoitus: pelata konsertti F henkilökunnalle ja on opiskelija ottelu se, sitten hitaasti taivuta nuotti ylös ja alas, kun he yrittävät pysyä keskellä. Tämä rakentaa auraliteetti. Trombone, merkitä dia pieni teippi nauhat 1st, 2nd, 3rd ja 4 kantoja antaa aloittelijoille visuaalinen viittaus, mutta wean ne pois sen korvan paranee.

Venttiilien (tuuba ja eufoni) intonaatio-ongelmat johtuvat usein []-epäasianmukaisista venttiiliyhdistelmistä[]. Monet aloittelijat eivät ymmärrä, että tietyt vaihtoehtoiset sormet voivat olla vireämpiä. Esimerkiksi eufonissa standardi 1+3 yhdistelmä matalalle D voi olla terävä, kun taas 1+2+3 on litteämpi ja keskimmäinen. Opettajat luottavat korviinsa sormenpään kaavion päällä. A -viritysdronin [[[]] asettaa juurille mittakaavan he työskentelevät (esim., B-flat pelatessa B-flat major) auttaa kehittämään tapaa kuulla piki ennen pelaamista.

Bassoklubin lukeminen

Monet nuoret matala messinki opiskelijat eivät ole koskaan nähneet basso clef ennen. Käytä mnemonic laitteita kuten .[[[]]Kaikki lehmät syö Grass[[]]].]....................jamoderneja paikkoja varten.[[].........................................................................................................................................................

Sisällytä kirjoitusharjoitukset[], joissa opiskelijat kopioivat lyhyitä melodioita muistiinpanoihinsa ja kirjoittavat sitten muistiinpanon nimet alla. Tämä monia aistillinen lähestymistapa vahvistaa henkilökunnalle visuaalisia ja tilallisia näkökohtia. Erityisesti pasuunaoppilaille, ymmärtäminen, mikä viiva tai tila vastaa sitä, mikä liukupaikka auttaa rakentamaan korva-käsi-yhteyden. Luo yksinkertaiset työlehdet, joissa opiskelijat sopivat nuotin nimiin liukuasemista tai venttiilin sormitusta. Gammify prosessin ajoittamalla niiden vastauksia ja kartoitus parannus viikko. Monet opiskelijat vastaavat hyvin haasteeseen hakata oman aikatie.

Laitteiden huolto ja hoito

Hyvin hoidettu väline soittaa paremmin ja kestää pidempään. Opeta oppilaat [] ripotella suukappale[] haalea vesi jokaisen käytännön jälkeen (ei koskaan kuumaa vettä, joka voi poimumuovi suukappaleet).Pasuuna, näyttää heille miten [] puhdistaa dia[[] säännöllisesti puhdistus käärme ja soveltaa liukumäki kermaa tai voiteluainetta. Tuuba ja eufonium, osoittaa [] valve öljyäminen[[[[]]: Poista venttiili, soveltaa muutaman tippa öljyä, ja työ venttiilin ylös ja alas jakaa öljy tasaisesti.

Likainen tai kuiva liukumäki aiheuttaa kitkaa, joka hidastaa liukuliikettä ja voi aiheuttaa viritysongelmia. Opeta oppilaat pyyhkimään sisäluisteluputkia [[]] puhtaalla kankaalla harjoituksen jälkeen ja soveltamaan pientä määrää liukuvoiteluainetta ennen pelaamista. Tubaa ja eufonia varten roottoriöljyä[[] tarvitaan F-kiinnikkeisiin tai kompensointijärjestelmiin. Näytä opiskelijoille, miten roottoriporttiin pääsee käsiksi ja öljyä käytetään muutaman kuukauden välein. Yksinkertainen kuukausittainen tarkistuslista voi auttaa oppilaita muistamaan: puhdas suukappale, öljyventtiilit, pyyhi diat, tarkista ruuvit ja jouset.

Harjoittelemalla kotona

Käytännössä oppituntien ulkopuolella tapahtuu todellista edistystä. Työskentele opiskelijoiden kanssa luodaksesi 15-20 minuutin pituisen []-rutiiniin perustuvan jatkuvan päivittäisen rutiinin. Tasapainoinen kotiistunto voi sisältää:

  • 2 minuuttia:[ Hengitysharjoitukset (oljella liikunta, suudelma).
  • Suukappale surisee ja kuulostaa pitkältä.
  • 5 minuuttia: mittakaavat tai tekninen harjoitus (anna yksi tietty asteikko viikossa).
  • 5 minuuttia:[Repertoire..........................................................................................................................................................................................................................................
  • Hauskaa peliä, jota opiskelija valitsee vapaasti.

Kannusta vanhempia tukemaan ilman leijuu. Tarjoa harjoitusohje [], että vanhempi voi viitata, hahmotella mitä opiskelijan pitäisi harjoitella päivittäin ja miten tarjota rakentavaa palautetta. Yksinkertainen . ...Oletko harjoitellut tänään?.. sisäänkirjautuminen on tehokkaampaa kuin vaatii tietyn määrän aikaa. Hyvin nuorille aloittelijoille, tavoitteena ]5-7 päivää viikossa lyhyitä istuntoja[[]] pikemminkin kuin satunnaisia pitkiä istuntoja.Joka päivä opiskelijan käytäntöjä, he väri neliössä tai paikassa. Tämä rakentaa vauhtia ja vastuuvelvollisuutta.

Vanhempien osallistuminen ja viestintä

Vanhemmat ovat olennaisia kumppaneita oppimisprosessissa. Lähetä kotiin [] viikon välein edistyminen huomautus[ (sähköposti tai painettu) että korostaa mitä opiskelija saavuttaa, mitä työskennellä, ja erityinen tavoite tulevan viikon. Kutsu vanhemmat istumaan oppitunnilla kerran kuukaudessa, jotta he voivat nähdä oikea ryhti ja tekniikka. Tämä auttaa heitä vahvistamaan oikeita tapoja kotona. Lyhyt vanhempainininformation istunto[[] vuoden alussa.

Olkaa avoimia matalan messinkisoitinten haasteista. Vanhemmat, jotka ymmärtävät, että tuuba on raskas, että raudoitukset vaikuttavat sävyyn väliaikaisesti, ja että edistys voi olla asteittainen, ovat todennäköisempää kärsivällisiä ja kannustavaa. Tarjoa resursseja, kuten [], laitevalmistajan verkkosivut, jotka ovat käytössä instrumenttihoidossa[[], ja [], linkit ammattikäyttöön tarkoitettujen matalan messinkisoitinten äänitteisiin[], jotta perheet voivat kuulla kauniin äänen lapsensa työn. Kun vanhemmat tuntevat olevansa tietoisia ja mukana, heistä tulee vahvimpia kannattajiasi. Harkitse []Google Classroom -sivun tai yksityisen sosiaalisen median ryhmän [[]] luomista pienille messinkiperheille, joissa voit jakaa suorituskykyä koskevia videoita, päivityksiä, päivityksiä ja motivaatioita.

Resurssit ja jatkolukeminen

Resurssien kirjaston rakentaminen auttaa sekä opettajaa että opiskelijaa. Alla on luotettavia lähteitä matalan messinkipedagogiikan alalla:

Lisäksi International Trombone Associationin ja International Tuba-Euphonium Association [] tarjoavat usein ilmaista tai halpaa materiaalia kasvattajille. Monet tarjoavat opiskelijoilleen pääsymahdollisuuksia aikakausijulkaisuihin, äänityksiin ja kesätyöpajoihin, jotka voivat innostaa nuoria pelaajia näkemään instrumenttinsa elinikäisenä harjoituksena.

Elinikäisen muusikon kvalitivointi

Opetan matalaa messinkiä nuorille aloittelijoille on ainutlaatuinen etuoikeus. Et ole vain muokkaamassa pelaajaa. tekniikka, mutta myös edistää heidän rakkauttaan musiikkiin. Opiskelija, joka tuntee pystyvän tuuba tai pasuuna on todennäköisesti pysyä bändissä kautta lukion ja sen jälkeen. Keskity perusasiat.Hengitys, kohokas, ryhtiä .mutta koskaan unohtaa ilotekijä. Käytä huumoria, pelata pelejä ja jakaa omia tarinoita. Kun 9-vuotias tubisti pitää vakaa konsertti F neljä numeroa ja palkit ylpeys, tiedät, olet onnistunut. Rakenna yhteisö keskuudessa alhainen messinki opiskelijoita: osa, alhainen messinki choir, tai jopa .

Lopuksi muista, että jokainen opiskelija on yksilö. Jotkut etenevät nopeasti; toiset tarvitsevat lisää aikaa. Sopeuta menetelmiä, pysy kärsivällisenä ja aina pitää tavoite näkyvissä: itsevarma, onnellinen muusikko, joka rakastaa tehdä matalaa, kaunista ääntä. Oikealla lähestymistavalla, opettaminen alhainen messinki nuorille aloittelijoille on yksi palkitsevimmista matkat musiikin koulutuksessa.