درک تقاضای فیزیکی ابزار کموف

ابزارهای کم برنج - تابا، اُفونیوم، ترومبون و استخوان باس - برخی از صداهای بنیادی را در یک گروه تولید می کنند، اما اندازه و وزن آنها می تواند یک مبتدی جوان را تحریک کند، قبل از اینکه یک دانش آموز تا به حال یک یادداشت تولید کند، مربی باید واقعیت های فیزیکی این ابزارها را به طور معمول به عنوان مدل دانشجویی معمولی 15-20، که نیاز به یک بازوی ثابت دارد، حتی یک موقعیت مناسب برای پشتیبانی از دست، حتی یک موقعیت مناسب است.

شیار برای برنج پایین اساساً متفاوت از برنج بالا است. لب ها باید آرام باشند، با گوشه های دهان که کمی کشیده شده اند تا یک دیافراگم بزرگتر ایجاد کنند.دانش آموزان جوان اغلب فشرده یا پیپ می شوند زیرا سعی می کنند مفاهیم شبیه به استعاره ترومپت را بکار گیرند.

مبتدیان جوان همچنین با چالش های فیزیکی منحصر به فرد مواجه هستند که دانش آموزان مسن تر از ریه های خود کوچکتر هستند، طول بازو آنها کوتاه تر است و عضلات صورت آنها هنوز در حال توسعه هستند. یک معلم معمولی درجه چهارم حدود 60 تا 70 درصد ظرفیت ریه بزرگسالان را دارد، به این معنی که آنها سریعتر خسته می شوند و نیاز به استراحت مکرر در طول جلسات تمرین دارند.

استراتژی های آموزشی ضروری برای مبتدیان جوان

انتخاب ابزار مناسب و لوازم جانبی

و در این صورت، هر یک از این موارد، به صورت صحیح و مناسب، به صورت زیر به صورت زیر به صورت زیر به صورت زیر به صورت زیر به صورت زیر به کار می رود.

هنگامی که یک نوار دهان برای یک مبتدی جوان انتخاب کنید، چیزی را با عرض متوسط ( عرض متوسط و عمق فنجان متوسط) انتخاب کنید، یک نوار دهان که خیلی عمیق یا گسترده است، دانش آموز را به سرعت خسته می کند، در حالی که یک گروه بسیار کم عمق می تواند یک صدا نازک و ظریف را برای مبتدیان وان، یک صدا ارائه دهد.

منبع خارجی: راهنمای NAfME برای انتخاب وان دانش آموز [FLT 1] ارائه می دهد بینش های اضافی در مورد ابزارهای تطبیق به بازیکنان جوان.

Posture and Tool هول: ایجاد یک بنیاد قوی

حالت صحیح غیر قابل مذاکره است، دانش آموزان در لبه جلویی صندلی نشسته اند، پا در کف، راست اما سفت و سخت، شانه آرام نیست، دست چپ باید از وزن در نوار جلو پشتیبانی کند، با دست راست دست راست کشیدن اسلاید به آرامی - یک دست مرگ منجر به تنش و حرکت کند برای وان، سپس دست چپ باید به تمرین فشار واقعی برای استفاده از دستگاه صوتی خود را به اتاق خواب، و یا دوربین های بصری.

اشتباهات حالت مشترک شامل خم کردن شانه ها به جلو، خم کردن سر به سمت پایین برای رسیدن به نوار دهان، و عبور از پاها در زانو است. Crossed پاها دیافراگم را محدود می کند و ظرفیت هوا را تا 20٪ کاهش می دهد، به دانش آموزان آموزش می دهد تا با هر دو پا تخت دهان در کف، لگن فاصله، با ابزار استراحت در ران بالا برای وان یا متعادل برای تولید گردن به راحتی، به سمت نوار قفسه سینه برسند، به راحتی باید به راحتی با نوار نوار قفسه سینه متصل شوند.

پشتیبانی از تنفس و کنترل هوا

کم برنج یک ورزش هوایی است. شروع هر درس با آگاهی نفس: از دانش آموزان بخواهید دست را بر روی شکم خود قرار دهند و احساس می کنند که به بیرون گسترش می یابند، سپس straw تمرین] را بدون استفاده از دستور هوا شروع کنید.

یکی دیگر از ورزش های موثر، ورزش تمرین است : دانش آموزان برای چهار شمارش، نگه داشتن برای چهار شمارش، سپس او برای هشت شمارش در یک حجم ثابت است - این احساس کمک به زبان آموزان فشار هوا ثابت بدون پیچیدگی اضافی از تحریک و یا تحریک بیشتر پیشرفته، اضافه کردن تغییرات با افزایش اعتبار و ترکیب نفس در آنها - مانند کاهش تمرینات تنفس پویا در کنترل نفس کشیدن و تنفس.

توسعه بورچور: Constle Consistency

از جلسات طولانی که لب های جوان را خسته می کنند، استفاده از کوتاه (FLT:0mouthpieceing Exercise از 30 تا 60 ثانیه، و پس از آن با استراحت متمرکز بر کیفیت صدا، نه زمین استروم استخوان و باسروم استخوان، و یک گل ساده glissando بالا و کمک می کند تا دانش آموزان به تدریج تغییر در فشار لب را افزایش دهند، در حالی که یک ابزار ثابت است، می تواند یک یادداشت کند.

هنگامی که نوجوانان با صدای بلند مبارزه می کنند، سعی کنید ترفند لب را امتحان کنید ؛ آنها مداد بین لب های خود را نگه دارید، به طور موازی با کف، و سپس ضربه هوا را از طریق باز کردن اطراف دهان ایجاد می کند، این شبیه به احساس یک مجرای مناسب بدون دهان است، هنگامی که آنها می توانند جریان هوا را حفظ کنند، بدون اینکه دانش آموزان بتوانند بلافاصله تمرین کنند، و بدون اینکه بتوانند فشار را به راحتی در دهان را حذف کنند، به راحتی می کنند.

مشارکت در رشته ای که به آن الهام می دهد

کتاب های گروه مبتدی استاندارد (Essential Elements, Standard of Excellence) قابل اعتماد هستند اما می توانند با استفاده از آهنگ های عامیانه، ریتم های کودک، تم های فیلم یا ملودی پاپ (FLT 1) که دانش آموز در حال حاضر می داند، حتی یک آهنگ دو سخنرانی مانند "هند صلیب" می تواند هیجان انگیز باشد (برای مثال موسیقی آشنا) در محدوده ای از یک نوار موسیقی یا یک صفحه نمایش داده شده است.

از آنجایی که دانش آموزان اعتماد به نفس را به دست می آورند، با معرفی سرپرستان با بازی با هم مهارت های گروهی و دقت ریتمیک را توسعه می دهند، در حالی که ارائه یک شریک موسیقی حمایتی، کتاب های ساده مانند را معرفی می کنند (FLT:1 ارائه می دهد که در یک طیف راحت باقی مانده و استفاده از پیشرفت های آشنا برای آموزش زبان آموزان به منظور تقویت بخش های مختلف و هماهنگی خانواده، آموزش و ایجاد بخش های مختلف برای کارکنان برای اطمینان از عملکرد خانواده، تشویق می کند.

منابع خارجی: پیشنهادات کم مدرکی ارائه نقاط شروع عالی برای انتخاب مسابقه و جشنواره.

درس های الهام بخش برای ذهن های جوان

مبتدیان جوان دارای محدوده توجه محدود هستند - به طور معمول 5 تا 10 دقیقه فعالیت متمرکز در هر منطقه است.

  • [در این میان] [مشرکان]: [[۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱۰] [۱]] [۳] [۱]] تمرین های تنفسی، و آوازه زدن، و تن های طولانی.
  • [کار فنی] (7 دقیقه: مقیاس، arpeggios، یا مته های ساده الگوی (به عنوان مثال، "پنج یادداشت اول" در سراسر ابزار).
  • [[۱] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱]] بر روی آهنگ های اختصاص داده شده، با تمرکز بر ریتم و لحن.
  • [[۱] [۱۰] [۱۰] [۵] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱]] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۲] [۱] [۲] [۳] [۳] [۲] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳]]]]] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [
  • [و [3] [3] [و [3] اهداف بازنگری، برنامه تمرین را تعیین کنید و با یک یادداشت مثبت پایان دهید.

شامل استراحت های حرکتی کوتاه – ایستادن، کشش، تکان دادن دست ها – این مانع خستگی فیزیکی می شود و مغز را درگیر نگه می دارد.برای دانش آموزان جوان (سن 79)، حتی بخش های کوتاه تر 5 تا 5 دقیقه را با انتقال مکرر در نظر بگیرید: استفاده از یک تایمر بصری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا درک کنند که چقدر زمان در هر بخش باقی مانده و اضطراب در مورد ساختار درس کاهش می یابد: به یاد داشته باشید که چگونه اطلاعات ارزشمند را تنظیم کنید و تمرین کردن اطلاعات شما را دشوار است.

تقویت انگیزه و محیط یادگیری مثبت

مبتدیان جوان در تأیید رشد می کنند. ایجاد یک نمودار عمل با برچسب ها یا تمبر برای هر جلسه تمرین موفق، نقاط عطف مانند درجه اول کامل، اولین بار بازی با لحن خوب مهم از مقیاس بزرگ Bb، یا اولین موفقیت آمیز glisando استفاده از ستایش خاص: "آن پشتیبانی نفس بزرگ بود - من می تواند به عنوان یک گروه کوچک و یا تشویق به عنوان یک جنبه های پاسخگویی فنی، اگر یک کلمه کلیدی.

تعیین اهداف روشن و قابل دستیابی به دانش آموزان جهت و حس موفقیت را می دهد، به جای یک دستورالعمل مبهم مانند "تمرین بیشتر"، اهداف خاص را تعیین کنید: "این هفته، مقیاس بزرگ B-flat را سه بار بدون اشتباه بازی کنید" یا "یادگیری از هشت بار اول قطعه خود را" استفاده از یک کدر:0 ویرایش [F: 1] که دانش آموزان را ضبط می کنند، چه زمانی برای شروع به کار می کنند و چه چیزی را در نظر می گیرند.

آدرس چالش های مشترک با دانش آموزان کم کم کم کم کم شنوایی جوان

براکت ها و مسائل دندانپزشکی

بسیاری از مبتدیان دارای بریس یا دندان های نامنظم هستند، این دانش آموزان ممکن است ناراحتی یا مشکل ایجاد یک مهر و موم را تجربه کنند.استفاده از موم یا نوار سیلیکون برای کوسن لب ها پوشش می دهد.در صورتی که لازم باشد، ممکن است کمی خارج از مرکز دهان باشد، اطمینان حاصل کنید که گوشه های دهان (نه مرکز) بیشتر کار را انجام می دهند، صبر کلیدی است -tone ممکن است برای چندین ماه هوا باشد، اما با تمرین طولانی مدت سازگار است.

دانش آموزان با لوازم جانبی اغلب متوجه می شوند که لحن آنها بیشتر از قبل از بریس ناسازگار است، این طبیعی است.به آنها توصیه می کند تا در دراز کشیدن در علامت های کوچک تر در علامت میانی راحت برای ایجاد ثبات دهان تمرکز کنند.یک ترفند مفید این است که آنها را به تنهایی در حالی که در آینه تماشا کنید تا ببینید که آیا ممکن است به طور موقت از طریق یک شکاف هوا استفاده کنند یا نه.

خستگی و Overtrain

بلوغ جوان هنوز برای جلسات طولانی توسعه نیافته است.برای نشانه های صدای "براز بین رفتن" - در، هوا یا به طور خلاصه توسعه یافته است.اگر اشاره کرد، بازی بلافاصله و بازگشت به تمرینات تنفسی یا گوش دادن به عنوان یک نقطه درد و یا گوش دادن به عنوان آسیب دیدگی.

رویکرد ساختار یافته برای ساخت استقامت با جلسات کوتاه 5-10 دقیقه از زمان واقعی بازی برای ماه اول شروع می شود، سپس با 2-3 دقیقه در هفته افزایش می یابد، زیرا دهان باید از لب های انعطاف پذیر خارج شود تا معلمان اجازه دهند میکروست ها این را با گرفتن نفس و استفاده از تمرینات بین خود، کاهش دهد.

بازی Innation and Pitch Matching

ابزارهای کم برنج به طور بدنامی برای تنظیم، به ویژه برای مبتدیان با در حال توسعه گوش ها، با آواز خواندن - دانش آموز یک یادداشت قبل از بازی آن را بخوانید.استفاده از یک drone مبتدیان ، یادآوری نوار گوش 3 و یا یک ضبط] برای توسعه آگاهی از زمین.یاد موقعیت های پایه و ترکیب برای هر یادداشت، اما همچنین تشویق گوش های انعطاف پذیر است که ما را به آرامی خم کردن آن را به تمرین می کنند، و تمرین ساده است.

برای ابزارهای دریچه (tuba and euphonium)، مسائل مربوط به تقسیم (FLT:0) اغلب از [FLT:improper] ترکیب مشتق شده است، بسیاری از مبتدیان متوجه نمی شوند که برخی از انگشتان جایگزین می توانند بیشتر در اندازه گیری BLT 2: به آنها کمک کنند، ترکیب استاندارد 1 +3 برای پایین D ممکن است تیز باشد، در حالی که 1 +3 در هنگام کار بر روی پایه و گوش های اصلی (به عنوان مثال، به گوش دادن به گوش دادن به گوش دادن به آنها).

خواندن Bass Clef

بسیاری از دانش آموزان جوان کم برنج هرگز قبل از استفاده از mnemonic دستگاه های مانند همه گاوها را نمی خورند برای فضاهای و استفاده از دستگاه های سخت افزاری همیشه در مورد استفاده از فلش کارت (FLT 3:3) برای خطوط، یا انطباق اتوبوس سبز درایو سریع [F] استفاده می کنند.

در شرکت تمرینات که در آن دانش آموزان ملودی های کوتاه را به دفترچه خود کپی می کنند و سپس نام های یادداشت زیر را می نویسند، این رویکرد چند سنسوری جنبه های بصری و فضایی کارکنان را تقویت می کند، به ویژه برای دانش آموزان trombone، درک که کدام خط یا فضا با آن موقعیت اسلاید به ایجاد نمودار گوش-دست کمک می کند تا به موقعیت های ساده ای از طریق یادداشت برداری و زمان اشاره به سمت راست یا زمان اشاره به سمت نوار پیام رسانی به آدرس های خود پاسخ دهند.

تجهیزات نگهداری و مراقبت

در این میان، بهتر است که به دانش آموزان آموزش دهید تا از آن استفاده کنند و به آن ها یاد بدهند که به صورت مستقیم به آن ها کمک کنند و به آن ها کمک کنند تا به صورت مستقیم به آن ها کمک کنند و به آن ها کمک کنند تا به صورت مستقیم به آن ها کمک کنند.

برای بازیکنان ترومbone، نگهداری اسلاید تنها عامل مهم در بازی راحتی است (یک اسلاید کثیف یا خشک باعث ایجاد اصطکاک می شود که حرکت اسلاید را کند می کند و می تواند باعث تنظیم مسائل شود.به دانش آموزان آموزش دهد تا لوله های اسلاید داخلی را جمع آوری کنند [FLT 1 با یک پارچه تمیز پس از عمل و اعمال مقدار کمی از روانگردان اسلاید قبل از بازی برای و یا Ephonium، [Fatta] به دانش آموزان روغن وصل می شود.

ساخت یک تمرین روستین در خانه

تمرین خارج از درس ها جایی است که پیشرفت واقعی در آن اتفاق می افتد.با دانش آموزان کار کنید تا یک برنامه روزانه (FLT:0) را ایجاد کنید از 15 تا 15 دقیقه.

  • [2 ] [2 ] [2 ] [در این صورت] تمرین های تنفسی (استراتژی، ورزش و آوازه زدن)
  • [در این باره]: [۳] [۳] [۱۰] [۳] [۱۰] [۳] [۱۰] [۳] [۳] [۱۰] [۱۰] [۱] [۱۰] [۳] [۱۰] [۳] [۱۰] [۱۰] [۳] [۱۰] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۷] [۳] [۵] [۳] [۳] [۸] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۵] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱۰] [۱۰] [۱۰] [۳] [بر [بر [۱۰] [برکینگ [برکینگ [بر [بر [بر [بر [۷] [۷] [۷] [برکینگ [برکینگ [برکینگ [برکینگ [بر [بر
  • 5 دقیقه: مقیاس یا ورزش فنی (به عنوان یک مقیاس خاص در هر هفته).
  • 5 دقیقه: [Fertoire] - تمرکز بر یک یا دو بخش مشکل.
  • 2 دقیقه: بازی سرگرم کننده؛ چیزی که دانش آموز انتخاب می کند آزادانه.

والدین را تشویق کنید بدون اینکه به جای آن، یک برگه راهنما (FLT:0) را تهیه کنند، تشویق کنید که والدین می توانند مرجع باشند، و آنچه که دانش آموز باید هر روز انجام دهد را بیان کنند و چگونه بازخوردهای ساده ای را ارائه دهند: "آیا امروز تمرین می کنید؟"، موثرتر از درخواست زمان خاصی برای مبتدیان جوان است، هدف قرار دادن یک تقویم روزانه یا استفاده از جلسات کوتاه مدت، حتی یک بار در هفته است.

مشارکت والدین و ارتباطات

والدین شرکای ضروری در فرایند یادگیری هستند. فرستادن خانه (FLT:0) یادداشت پیشرفت هفتگی (mail یا چاپی) که نشان می دهد دانش آموز چه کار می کند، و یک هدف خاص برای نگهداری والدین را تشویق می کند که یک بار در یک درس بنشینند تا بتوانند حالت مناسب را ببینند و این به آنها کمک می کند تا عادات اولیه را در طول هفته پیگیری کنند.

در مورد چالش های ابزارهای کم برنج شفاف باشید که والدین می دانند که یک وان (والف) سنگین است، که بریس ها به طور موقت بر تن تأثیر می گذارند و پیشرفت می تواند تدریجی باشد، احتمال بیشتری دارد که صبور و حمایت کننده باشند، منابعی مانند manurealorer وب سایت های برای مراقبت از ابزار [FLT 1] و [F:2.

منابع و خواندن بیشتر

ساخت کتابخانه منابع به معلم و دانش آموز کمک می کند.در زیر منابع قابل اعتماد برای آموزش های کم برنج است:

علاوه بر این، منابع فصلی محلی از انجمن بین المللی تروم استخوان و انجمن بین المللی Tuba-Euphonium اغلب مواد رایگان یا کم هزینه برای مربیان ارائه می دهند. بسیاری از دانشجویان با دسترسی به مجلات، ضبط و کارگاه های تابستانی که می توانند الهام بخش بازیکنان جوان برای دیدن ابزار جستجوی خود به عنوان یک ابزار مادام العمر.

آموزش زندگی طولانی مدت موسیقی

آموزش دادن به خرده فروشی به مبتدیان جوان یک امتیاز منحصر به فرد است.شما نه تنها تکنیک بازیکن را شکل می دهید بلکه عشق خود را به موسیقی تقویت می کنید. یک دانش آموز که احساس می کند قادر به داشتن یک وان یا تروم استخوان است، احتمالا در گروه از طریق دبیرستان باقی می ماند و حتی در اصول کور تمرکز می کند - بُر، حالت، اما هرگز نمی داند که لذت بخش از طنز، و یا آهنگ های خاص خود را به اشتراک می گذارد، و یا حتی اگر شما یک گروه موسیقی ثابت است، هیچ چیز را داشته باشید، به اشتراک گذاری کنید، اگر شما را داشته باشید، به اشتراک گذاری کنید، به عنوان یک گروه خود را به اشتراک گذاری کنید، با یک گروه صوتی ثابت است.

در نهایت، به یاد داشته باشید که هر دانش آموز یک فرد است که به سرعت پیشرفت می کند؛ دیگران نیاز به زمان بیشتری دارند، روش های خود را اقتباس می کنند، صبور بمانند و همیشه هدف را در نظر داشته باشند: یک موسیقیدان مطمئن و خوشحال که دوست دارد صداهای کم و زیبا را با روش درست بسازد، آموزش دادن برنج کم به مبتدیان یکی از بهترین سفرها در آموزش موسیقی است.