Gazte-telebrezko taldeentzako errepertorio bat eraikitzeak, trombonesak, euphonioak, baritonak eta tubakoak dituzten taldeak, katalogo bateko piezak biltzea baino gehiago eskatzen du. Tresna horien nahasketa bero eta erresonanteak edozein musika talde aingura dezake, baina jokalari gazteek beren garapen-gaitasunarekin bat datozen musika behar dute, motibatuak mantentzen dituzte eta kobre baxuaren ahots berezia nabarmentzen dute. Gida honek estrategia praktikoak aztertzen ditu musika-hazkuntza, konpromisoa eta bikaintasuna sustatzen duten errepertorioak hautatzeko, antolatzeko eta garatzeko.

Zure taldearen profila ulertzea

Ohar bat aukeratu aurretik, zure taldearen makillaje eta gaitasun espezifikoak ebaluatzeko denbora hartu behar duzu. Gazteen taldeak ikaragarri aldatzen dira, eta talde batentzat lan egiten duen pieza batek beste bat frustratu dezake. Kontuan hartu faktore gako hauek:

  • Tutoretza: 1 Mapa zehatz-mehatz zein tresna dituzun. Tranbo, eufonio, baritona eta tubas-en osagarri osoa duzu, edo trombon eta tutuekin bakarrik lan egiten duzu? Banaketa-gai nagusia: hiru euforio baldin badituzu, baina baritono bakarra, aukeratu indar hori onartzen duten moldaketak. Ez utzi zure atalik txikiena barruti barkaezinean uzten duen musika.
  • ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
  • Tamaina: bi eta bost jokalari arteko talde txikiek mesede egiten diete gela-lan intimoei edo atal independente gutxiago dituzten moldaketei. Seitik hamabira bitarteko talde handiagoek atal zatikatuekin eta harmonia aberatsagoak dituzten akordioak kudea ditzakete. Saihestu musika jokalari asko inaktibo dauden denbora luzeetan; banatu melodiak eta euskarriak, denak konprometituak edukitzeko.
  • Musika-interesak: Ikasleak motibatuagoak daude errepertorioan esaten dutenean. Denboraldi bakoitzaren hasieran, genero desberdinetako zatiak jotzen dituzte eta iritzia eskatzen dute. Aztertu zure taldea zein estilok kitzikatzen dituzten gehien ikasteko: zinema-partiturak, jazza, popa, bideo-jokoaren musika edo herri-tresneria. Jokalariak musikaren jabe sentitzen direnean, asistentzia eta praktika nabarmen hobetzen dira.

Behin irudi argi bat duzunean, zure taldera egokitzen den errepertorioa eraiki dezakezu, uniforme txiki-txikia, erosoa, funtzionala eta ekintzarako prest.

Garapen errepertoriorako oinarrizko estrategiak

Zure taldearen profilarekin, aplikatu estrategia hauek errepertorio-liburutegi orekatu, zail eta atsegin bat sortzeko.

1.balantze-arazo teknikoa Erabilerraztasunarekin

Hautatu jokalariak hobetzeko ahaleginak, eta erritmo zuzenak. Esperientzia gutxiagoko taldeentzat, harmonia sinpleekin (lehen mailako triada), tarte mugatuekin eta erritmo zuzenekin hasten dira. Pixkanaka teknika konplexuagoak sartzen dira: sinkronizazioa, puntuzko erritmoa, kontraste dinamikoak eta tarte zabalak. Uzkurtasun-maila ona: igarobiderik zailenak ahalegin zentratua behar du, baina bi asteren buruan praktika iraunkorra izan behar du.

Adibidez, letoizko talde txiki bat hasi liteke koru batekin, adibidez, Grace, B-flat maiorrean, tonuaren kalitatea eta nahasketa ardatz hartuta. Behin menperatuta, martxa bat egin behar da, aldaki erritmikoagoarekin, Gladiators-en antolamendu sinplifikatua bezala. Tarteko taldeentzat, kontraste-atalak sartzen dira, dantza-kantu bat jarraituz.

2. Musika estiloen aniztasuna

Errepertorio ezberdin batek entseguak egiten ditu, eta musika-ertzak zabaltzen ditu. Kategoria hauek kontuan hartu behar dira:

  • Lan klasiko eta barrokoak, letoizko baxuetarako antolatuak, Handelen Royal Fireworks Music, Bach korurako edo Mozart sonata transkripziorako. Pieza hauek fraseatzeko eta entzuteko trebetasunak garatzen dituzte.
  • Jazzz eta bluesean oinarritutako piezak, swing-erritmoekin, dei- eta erantzun-ereduekin, eta inprobisazio sinplea egiteko aukera pentatoniko edo blues eskala erabiliz. Jokalari gazteek ere bakarlari laburrak sor ditzakete, konfiantza eta belarria entrenatuz.
  • Biztanleria eta zinemarako egokitzapenak, ikasleak, sarritan, zinema-jokoetako gaiekin lotzen dira. Adibideak Star Wars, FLT:3, 4]]How to Train Your DragonFLT:5, , eta gaiak, Zelda kondairaren arabera: . Pieza hauek energia eta ikusleak erakartzen dituzte.
  • ♪ Kultur ezberdinetako doinuak eta melodia tradizionalak ♪ Shenandoah, "Waltzing Matilda", "La Bamba" edo irlandar jig-ak kultura aberastasuna gehitzen dute eta izaera erritmiko ezberdinak sartzen dituzte.
  • ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

Genero ezberdinak aztertzeak kontzientzia estilistikoa eta moldakortasuna garatzen ditu, monotonia ere saihesten du, klasikoaz aspertzen diren jokalariek energia berria aurki dezakete jazzean edo popean.

3. Erabili Antolatu eta Konposizioak bereziki behe-beheentzat

Jatorrizko literatura letoizko talde baxuetarako musikak baino ugariagoa da, baina orain, hainbat argitaletxek kalitatezko piezak eskaintzen dituzte, jokalari gazteekin idatziak. Bilatu orekak dituzten atalak, esaldi garbien markak eta elementu pedagogikoak, hala nola eskala-pasaguneak, artikulazio-markak eta seinale dinamikoak. Ondo egindako egokitzapenek melodia eta laguntza-rolak banatzen dituzte, eta, hala, zati guztiak ere interesgarriak izaten jarraitzen dute. Saihestu hodia edo euforia zatiek muturreko tarte baldarretan sartzeak behar ez bezala.

Lan berriak ere egin ditzakezu aurrekontuak onartzen baditu. Tokiko konpositoreek, unibertsitateko musika-ikasleek edo goi-mailako musikariek ere ongi etorria izan dezakete letoizko letoizko baxua idazteko aukera.

4.- Jokalariaren sarrera eta sormena sustatzea

Elkartu kideak errepertorioko aukera eta prozesu sortzaileetan:

  • Errepertorioko iradokizunak egiteko saioak egiten dira, ikasleek nahi dituzten piezak ekartzen dituztenak. Erabili dokumentu partekatu bat ideiak biltzeko eta ondoren zerrenda labur bat bozkatzeko.
  • Talde txikiak esleitzea, beren doinu ezagunen moldaketak sortzeko. Fitxa sinple bat eman eta harmoniak, dinamikak eta tresna-rolak erabakitzen utzi. Horrek talde-lana eta musika-egitura ulertzea eraikitzen ditu.
  • Blues estiloko lan batean, jokalari bakoitzak esaldi labur bat inprobisatzen du blues eskala erabiliz. Lau barrako bakar batek ere konfiantza sortzen du.
  • Ikasleek jatorrizko lan laburrak egin behar dituzte multzoarentzat. Hasteko, 16 neurriko pieza bat gako sinple batean. Oinarrizko konposizioak ahotsaren eta formaren ulermena sakontzen du.

Konpromiso horrek konpromisoa areagotzen du eta ikasleei konpositore baten belarriarekin entzuten irakasten die, jotzen duten musika guztietara eramaten duen trebetasuna.

5. Helburu pedagogiko espezifikoak

Aukeratutako pieza bakoitzak helburu didaktiko argi bat izan behar du. Programatu aurretik, galdetu: zer ikasiko du nire taldeak honetatik?

  • Artikulazioa hobetzea (staccato vs. legato) dantza-moduko pieza baten bidez, marra garbiekin eta mihiekin.
  • Koru baten bidez kontrol dinamikoa garatzea, mailaz mailaz maila crescendos eta decrescendos-ekin.
  • Zehaztasun erritmikoa eraikitzeko, eredu sinkronizatuak edo metro mistoak dituen pieza batekin.
  • Innazioa praktikatzen da adabegiak blokeatu behar direneko hymn-a antolamendu batean.
  • Goi- edo behe-mailako erregistroak pixkanaka zabaltzen dituen pieza baten bidez.

Pieza bakoitza trebetasun zehatzetara egokitzeak errepertorioa logikoa izaten laguntzen dizu denboraldian zehar. Hasteko, lan erritmiko eta zehatzak, eta gero pieza adierazkor eta estilistikoetara joaten da konfiantza hazi ahala.

6.- Oinarrizko liburutegia eraiki

Denboraldi bakoitzean hutsetik hasi beharrean, egokitu eta berrerabili dezakezun errepertorio-liburutegi bat eraiki. Egin itzazu pieza-zorro digital edo bikoizgailu bat, zailtasun-maila eta estilo ezberdinetarako ondo funtzionatzen dutenak. Denborarekin, bilduma malgua izango duzu edozein kontzertu, lehiaketa edo dibulgazio-ekitalditan. Adibidez, koru beroak, martxa bat, pieza liriko bat, jazz edo pop-tonia bat, eta batzorde berri bat. Seihilekoetan zehar biratu piezak, jokalariei erronka berriak aurkitzeko eta oraindik gogokoen marrazkien artean.

Entzuteko ikuspegiak, garapen irekia laguntzeko

Aukeratutako errepertorioa ere laua da, entsegu-estrategia eraginkorrik gabe. Kontuan izan ikuspegi hauek zure musika aukeratua bizitzara ekartzeko:

Atalak eta praktika zentratua

Tresna-taldearen bidez entseguak eten: trombonesak bereiz, eufonioak eta tubasak batera. Erabili une hau erronka teknikoei aurre egiteko, erronka teknikoei aurre egiteko, tronboietarako diapositiba-posizioei, eufonio eta tutuetarako balbula-konbinazioei eta arnas-euskarri guztiei. Atalalek esperientzia gutxiago duten jokalariei konfiantza eraikitzeko aukera ematen diete, talde osoaren presiorik gabe.

Lehenetsitako tonuaren kalitatea

Letoizko jokalariek tonu-ariketak egiten dituzte, tonu luzeak, aho-soinuak burrunbatzen eta arnasari eusteko azterketak. Soinu epel eta bateratua edozein multzoren oinarria da. Eman entsegu bakoitzaren lehen 10 minutuak oinarrizkoetan. Erabili piramide dinamikoak, taldeak bolumena batera eraiki eta askatzen duen tokian, edo dronean oinarritutako sintonizazio ariketak, non jokalariak erreferentzia-zelai batekin bat datozen.

Doitasun erritmikoa garatzea

Erabili erritmo korapilatsuak menderatzeko, barra zailak isolatu eta denbora erdian begiztatzen ditu abiadura hartu aurretik. Erabili metronoma erregularki, baina irakatsi ikasleei barneko pultsua sentitzen. Gorputzaren perkusioa kontuan hartu: jokalariek hankak zapaldu edo erritmoa jo aurretik zirrikitua barneratzeko.

Erakutsi kontrol dinamikoa eta hitz-jarioa

Esfortzu espresiboek ikuskizun mekaniko bat musikatik bereizten dute. Erakutsi ikasleei nola moldatu eta dekreszendoak esaldi luzeetan, nola elkartu atalen arteko dinamikak eta nola exekutatu azentu garbiekin. Erabili arnasketa bezalako ariketak, esaldien luzerak sentitzeko tresnarik gabe. Grabatu entseguak eta jo berriro, sarritan entzuten dituzte desoreka dinamikoak, jolasten ari ziren bitartean ohartu ez zirenak.

Oreka eta nahasketan zentratu

Entzuteko trebetasunak garatu ariketa zehatzen bidez. Jokalariak zirkulu batean jarri eta bolumena egokitu erreferentzia-jokalari batekin bat etortzeko. Adieraz itzazu adatsak belarriz, ohar bakar bat edukiz eta soinu-eraztunak egokitu arte. Gogorarazi tronboiei efonioak eta tubak entzuteko, beren timbrea nahasteko, letoizko ak atal homogeneo bat bezala jo behar dute, ez zati bereiziak.

Erabili teknologia irakaskuntza tresna gisa

Grabatu entseguak eta itzuli taldera. Horrek laguntzen die ikasleei oreka-arazoak entzuten eta hobetzeko eremuak identifikatzen. Tunable edo Soundcorset bezalako aplikazioek ikusizko iritzia ematen dute tonuan eta tonuan. Erabili lineako baliabideak, hala nola, IMSLP, ordena daitezkeen puntuazio publikoetarako. JW [PurfLT:3] eta Sheet Music Plus, bilaketa-datu-baseak eskaintzen dituzte, iragazki-tresna eta zailtasun-tresnaz.

Entseinu-planaren adibidea (45 minutu)

  • 5 minutu - Beroketa (tonu luze, malgutasun ariketak, arnasketa-zulagailuak)
  • 10 min - Zatiketa-lana uneko piezaren pasarte zail batean
  • 15 min - Errepertorio nagusiaren pieza osoa, dinamikari eta fraseari arreta jarriz.
  • 10 minutu - Pieza labur bat ikusi eta irakurtzen ikasteko gaitasuna sortzen du (estilo-aldaera introduzitzen du eta irakurtzeko gaitasuna eraikitzen du)
  • 5 minutu - Itzulbiratu: helburuak berrikusi, helburuak esleitu, feedbacka jaso

Talde-beharretan oinarrituta doitu. Hasiberriek denbora gehiago behar dute, talde aurreratuek denbora gehiago eman dezakete interpretazioan eta adierazpenean. Biratu entsegu-formatuak konpromisoari eusteko, egun batean erritmoa azpimarratzen du, hurrengo esaldiaren eraketa.

Gazte Baxuen Taldeentzako gomendatutako baliabideak

Errepertorio-liburutegia eraikitzeak kalitatezko materialak non aurkitu jakitea eskatzen du.

Baliabide horiek zure sormenarekin konbinatuz, errepertorio aberats eta eboluzionatu bat ziurtatzen du. Zure liburutegia pixkanaka-pixkanaka eraikitzen da, trebetasun maila eta estilo ezberdinetarako pieza multzo bat osatuz, eta denboraldi bakoitzean aurkikuntza berriak eginez.

Ondorioa:

Gazte-telebrezko taldeentzako errepertorio bat garatzea prozesu dinamikoa da, erronka musikala, jokalariaren interesa eta talde-gaitasuna orekatzen dituena. Zure taldearen tresneria eta trebezia maila ebaluatzen badituzu, musika anitza eta erabilerraza hautatzen baduzu, sortzaileki parte hartzen duten jokalariak eta entsegu-estrategia eraginkorrak erabiltzen badituzu, esperientzia musikal erakargarri eta hezigarria landu dezakezu. Denboran zehar, zure taldea trebetasun eta konfiantzan haziko da, bai interpreteak eta bai entzuleak liluratuko ditu ahots baxuarekin. Hasi txiki, geldi zaitez, eta utzi zure jokalari malguen errepertorioa gidatzen.