Quan es crea un repertori per a grups de joves de vapor de llautó amb tromlus, euphoni, baríteones, i tubasCytCytkins requereix més que simplement recollir peces d' un catàleg. L' escalfament, resonant barreja aquests instruments pot àncora qualsevol grup musical, però els joves necessiten música que coincideixi amb les seves habilitats en desenvolupament, els manté motivats i destaca la veu única de les autoritats baixos. Aquesta guia explorar estratègies pràctiques per a seleccionar, l' autocompleció i desenvolupar un repertori que s' adruciona el creixement musical, el compromís i l' actuació excel· lacl.

Comprens el perfil de Profile "Enseble Profile "

Abans d' escollir una única nota, prendre temps per avaluar el vostre grup Arguments específics de maquillatge i capacitats. Els grups varien radicalment i una peça que funciona per a un grup pot frustit un altre. Considereu aquests factors clau:

  • [[FLT: 0] Instrumentació: [[[FLT: 1] Map exactament quins instruments teniu. Teniu un complement complet de tromlus, ephori, bari, bartones, i tubas, o esteu treballant amb només trombs i tubs? El cas de distribució: si teniu tres eupholis però només un barone, escolliu aquesta força. Eviteu que la música surti de la secció més petita exposada en un interval d' adàrgia.
  • [[FLT: 0] Sarilla els nivells: [[[FLT:]] Sigueu honest quant a la capacitat tècnica. Els iniciants normalment gestionen intervals limitats (per a trombone, no més alt que C sobre el personal; per euphonium i tuba, similar al registre del mig), simples ritmes (Vent i vuit notes), i tecles fàcils com B-Bmbol, E-Blam o reproductors intermàtics poden ampliar intervals, sincronitzar ritmes, i més dinàmics. Els grups joves poden abordar tècnicament la literatura amb intervals de gran i ràpids. Sempre identifica els més febles de cada secció de reproductor de color herwin per a la dificultat.
  • [[FLT: 0] Enemble mida: [[[FLT: 1] grup petit de dos jugadors que beneficia de la cambra íntima funciona o d' acord amb menys parts independents. Els grans grups de sis a dotze o més poden gestionar els acords plens amb seccions divis i danys rics. Eviteu a on molts jugadors de música estan inactius durant períodes ampliats; distribuir i recolzar funcions i mantenir- se compromès a tothom.
  • [[FLT: 0] Objects musicals: [[[[FLT: 1] Els estudiants estan més motivats quan tenen un repertori. A l' inici de cada temporada, juguen extractes de diversos gèneres i demanen comentaris. En el vostre grup de treball s' aprèn a quins estils els entusiasmaven més: Les pel·lícules, jazz clàssic, música de videojocs o característiques popular. Quan els jugadors se senten propietat sobre la música, l' assistència i millora espectacularment.

Una vegada que tinguis una imatge clara, pots construir un repertori que encaixi en el grup com un uniforme ben ben organitzat, funcional i preparat per a l'acció.

Gran estratègies per al desenvolupament del nucli

Amb el seu perfil de grup, aplica aquestes estratègies per crear un repte equilibrat i gaudir de la biblioteca de repertoris.

1. Repte tècnic de l'equilibri amb accessibilitat

Seleccioneu peces que empenyen els jugadors a millorar sense aclaparadores. Per a menys grups experimentats, comenceu amb simples maloneses (perills), intervals limitats i ritmes senzills. Gradualment introdueixen més tècniques complexes: sinexió, ritmes de ritmes, contrastos dinàmics i amplis. Una bona regla del polze: el passatge més difícil requereix esforç centrats però que s' ha de ser afegit en dues setmanes de pràctica consistent. Trenca les seccions difícils en un trepant més petit problema de erositent un ritme de ritme i repeteix a la meitat de la velocitat de manera gradual abans de accelerar el temps.

Per exemple, un grup de petita escala de autoritats pot començar amb una taula com [[FLT: 0] Amaz Grace [[[FLT: 1]]] en B- flaps major, centrat en qualitat i barreja. Una vegada mestre, mou a una marxa amb més varietat de ritmes, com ara un acord simplificat de [[FLT: 2Etlaved of the Glady[ F3:]. Per a grups intermedis, introduïu peces amb seccions contrastants, com una bala seguit d' una flipla.

2. Inclou una Varie de Estils musicals

Un repertori divers mantéssa els estats musicals i amplia les vistes musicals. Considereu la inclusió d'aquestes categories:

  • [[FLT: 0]] ] ] ] i baroque funciona [[[[FLT: 1] que està preparat per a petites referències de dades de "Dipliqs" [[FLT:]] 2] Des de la música d'artifici equistrals [[FLT:], Bach chorales, o una transcripció de fill Mozartata. Aquestes peces desenvolupen far i escoltar habilitats.
  • [[FLT: 0]Jaz i blues- inspibles- instruction de peces [[[FLT: 1] amb ritmes, patrons de crida i informació per a la simple improvisació usant una escala pentatènica o blaus. Fins i tot els joves poden crear solos curts, construir confiança i entrenaments.
  • [[FLT: 0] Popular i adaptació de música de pel· lícula [[[FLT: 1] ] estudiants sovint es connecten amb temes molt sovint amb les pel·lícules o jocs de vídeo. Exemples inclouen [[FLT: 2] Alt+[FLT:]], [[[[[FLT: 4] com per entrenar al vostre drac [[FLT: 5]], [[FLT:]]]]]]] [Farry[FLT:]]]]], i des de [[[FLT:] TheGTheGlation of Z[ LT: 9:]. Aquestes peces enggizes i atgser auditori.
  • [FLT: 0] Folk Sloxes i melodies tradicionals [[[FLT: 1] des de diverses cultures. Els arranjaments de líders de Yekashenah, 2001- 2009Walzing Matilda, 2001-200500 Bba, Guaidka o un git irlandès afegeix la riquesa cultural i introdueixen el sentiment de ritme diferent.
  • [[FLT: 0] [Femonaris [[[FLT: 1] Escrit específicament per a grups de colors baixos. Molts compositors vius creen treballs pedagogicals que sonen encara accessibles. Comproveu els editors com [[FLT:]] q[[FLT:]] i [[FLT: 4ANADAdFH] [[FLT: 5] per a una sèrie de cors dedicats.

L'explotació dels gèneres diferents desenvolupa consciència sylística i Armènia. També evita que la monotoniaplayerista que es cansa de l'ètica clàssica pugui trobar una nova energia en jazz o pop.

3. Useu Organitzaciós i composicions específiques per a les muntanyes baixes

La literatura original per a grups de baixos de líders és menys abundant que la música per a grups de autoritats mixtes o bandes de vent. Tot i això, molts editors educatius ofereixen peces de qualitat escrites amb reproductors joves en ment. Cerca les parts equilibrats, les frases clares marquines i els elements de les escales com ara les marques de passatges, les marques d' articulació i la indicació dinàmica. Els acords de gestió de la documentació es distribuiran i les funcions d' acompriació de manera tan interessant. Eviteu les parts de les tubs de força o ehoplipèplica en intervals extrems i desnunciables.

També podeu comissió de noves obres si el pressupost permet. Els compositors locals, estudiants de música universitaris, o fins i tot músics d'institut talentosos poden donar la benvinguda a l'hora d'escriure per a gent de baix a la sala de policia. La Comissió que involucra el grup i pot produir un repertori únic, exactament, a la vostra força de grup de dades.

El jugador d' entrada i creativitat del 4.

Els membres de la construcció de les eleccions al repertori i processos creatius:

  • Mantingueu sessions de suggeriment normals de repertori on els estudiants portin peces que els agrada. Useu un document compartit per recollir idees, després votin en una llista curta.
  • Assignar grups petits per crear els seus propis arranjaments de melodies familiars. Proporciona un full de plom senzill i deixa que decideixin les danys, les dinàmiques i els rols d' instrument. Això construeix un treball equip i entendre l' estructura musical.
  • En la integració d' una certa peça. En un treball d' estil blau, permet una secció en solitari on cada jugador improvisa una frase curta usant una escala de color blau. Fins i tot un sol en quatre barres de confiança.
  • Els estudiants componen poc les obres originals del grup. Comença amb una peça de 16 mesures en una simple clau. La composició bàsica s'entenia la veu que s' està fent i forma.

Aquesta implicació augmenta el compromís i ensenya als estudiants a escoltar amb un compositor blesuchules que transfereixen a tota la música que juguen.

5. Ecleccions específics de Pedagogical

Cada peça que escolliu hauria de servir un propòsit educatiu clar. Abans de programar, pregunta: quin serà el meu grup aprendre d'això?

  • Millorant articulació (satcato contra. camaato) a través d'una peça de ball amb marques de slur i llengua clares.
  • Desenvolupant el control dinàmic mitjançant una galleda amb crescendos graduals i decrescendos.
  • Construir una precisió ríxica amb una peça amb patrons sincronitzats o metres mixts.
  • La aïllament en un acord d'himnes on els acords han de bloquejar.
  • Expandre a través d'una peça que s'estén gradualment el registre superior o inferior.

Els elements de cada peça per a habilitats específiques ajuden a reproduir un repertori lògic a través de la temporada. Comença amb el ritme i les obres de nota enfocació, i llavors es mouen per expressar i esflostic com a confiança creix.

6. Incrementalment Construeix una biblioteca de nucli

En comptes de començar per una rascació cada temporada, construïu una biblioteca de repertoris que podeu adaptar i tornar a usar. Mantingueu una carpeta de peces digitals que funcionen bé per a diferents nivells de dificultat i estils. En el temps, tindreu una col· lecció flexible preparada per a qualsevol concert, competència o foracrech. Per exemple, mantingueu un conjunt de escalfament de chora, una peça estàndard de marxa, un tros de jazz o una melodia pop, i una nova comissió. Girant- vos a través de grups de manera que tornen a donar reptes nous mentre dibuix dels preferits.

Rehearsal Acosta al desenvolupament de suport

Fins i tot el repertori més seleccionat cau a la plana sense estratègies d' assaig efectiva. Considereu aquests enfocaments de portar la música triada a la vida:

Tereccions i exercicis centrades

Salteu assaigs per grup d' instrument: trombons per separat, epòfons i tubs junts. Useu aquest temps per abordar reptes tècnics únics a cada instrument: posicions de diapositiva per trobones, combinacions d' eupfonis i tubs, i suport d' alevacions per a tots els. Els seccionals permeten menys jugadors amb experiència per a construir confiança sense pressió del conjunt de conjunt. També us permeten apuntar- vos a dificultats: donar un passatge de desplaçament mentre els pirusi treballen en to de qualitat.

Cerca de to

Els jugadors de baixa escala de llautó es beneficien dels exercicis de to dedicats, d' argot de boca emissió i d' aprenentatge. Un so calent i unificat és la base de qualsevol grup. Es passa els primers 10 minuts de cada assaig sobre els fonaments. Useu exercicis com piràmides dinàmics on el grup construeix i allibera el volum junts, o exercicis basats en drons en la recerca dels jugadors en què coincideixen amb un to de referència. El to Constista transforma un grup de mitjana a un objectiu.

Desenvolupeu la precisió Rhytmic

Utilitza aplaudiments, comptant en veu alta i lent pràctica per dominar ritmes difícils. i els repeteixo a la meitat de temps abans de accelerar. Useu una metronomia regularment, però també ensenya als estudiants a sentir el pols intern. Considereu el cos percussió: els jugadors tenen stompar els seus peus o amburents a l' interiorització de les marques abans de jugar.

Mostra el control dinàmic i el Phrasing

Expressitive farasing és el que diferencia una actuació mecànica des d' un musical. Mostra els estudiants com construir crescles i decrescènties sobre frases llargues, com coincidiran les dinàmiques entre seccions i com executar accents netament. Useu exercicis com respirar sense que es faci grandides. Enregistrar i reproduir- los sovint escoltadors dinàmics mentre no es tocava el joc.

Focus sobre el balanç i la barreja

Desenvolupeu habilitats mitjançant exercicis específics. Feu que els jugadors estiguin en un cercle i ajustin el seu volum a un reproductor de referència. Els acords d' exercici a través de oïda, agafant una única nota de cada instrument i ajustar- se fins que els anells de so. Recorda els trombonistes escoltar eupfonis i tubs com per barrejar els seus caps de treball flexibles haurien de sonar com una secció homogene, no separar parts.

Usa la tecnologia com a eina d'ensenyament

Enregistra els assaigs i els reprodueixi per al grup. Això ajuda als estudiants a escoltar els problemes d' equilibri i identificar àrees per a la millora. Apps com Tunable o Soundcorset proporciona informació visual sobre el to i el to. Useu recursos en línia com [[FLT: 0 MFLT: 1FLT: 1] per a les puntuacions de domini públic que es poden arranjar. [[F: 2F:] qW Pepper[ FLT3:] i [[FH:]:] FHOS Plus [FLT: 5 ofereix bases de dades de filtratge amb instrument i dificultat.

Pla de mostreig (45 minuts)

  • 5 min Åm Warm-up ( tons llarg, exercicis de flexibilitat, exercicis de respiració)
  • 10 mins treballs de Section secció d'un passatge difícil de l'article actual
  • 15 min IstFodar fullrund for the principal peça de repertori amb atenció a les dinàmiques i a la farasing
  • 10 min Ð Sight-reading una nova peça (redueix l' estil i crea habilitats de lectura)
  • 5 min wrap-up: Refereccions de revisió, assigna objectius de pràctica, assigneu la reacció

Ajustar segons les necessitats de conjunt. Els principiadors poden necessitar més temps fonamental; els grups avançats poden passar més temps a la interpretació i expressió. Girar els formats d' assaig per tal de mantenir el compromís d' alta geokone dia es posa a pensar en el ritme, la següent fase de frase.

Recursos recomanats per a Tuth Brass Ensembles

Quan es construï una biblioteca de repertoris requereix saber on trobar materials de qualitat. Considereu aquestes fonts:

  • [[FLT: 0] editors de música: [[[FLT: 1] Hal Leonard, Music d' Alfred, i [[[FLT: 2] ] ] ] ] Objectuement [[[FLT: 3] ofereix catàlegs extensos d' acords de llautó. Mireu per sèries com ara els elements de BandfontEent per a Band REDUB o "2002First Band TERMIBIBIBUBIBIBri que inclouen parts baixes de les fonts. Els editors ofereixen ara baixades digitals i pistes d' àudio.
  • [[FLT: 0] Les biblioteques de full de música Online: [[[FLT: 1] IMSLP proporciona resultats de domini públic lliure que es poden arranjar per a petites fonts de treball. JW Pepper i Full Plus tenen bases de dades cercables amb filtrat per grup d' instrument, nivell de dificultat i gènere. [[FLT:] @ userMusecore[ [[F3:]] hosts d' usuari- loadSpperdPActure GenericName sempre comprova els permisos de copyright abans d' usar- lo.
  • [[FLT: 0] Occions de futbol: [[[FLT: 1] The [[[FLT:]] [POSTerone Trombone Associació [[[FLT:]]] i les [[FLT: 4]] Tubist Associació Universal Associació de la Germandat (T.U.B.A.: [[F: 5] publica llistes de repertoris, articles educatius i projectes de comissió. Les seves conferències són excel· lents per a les xarxes i descobrir noves obres escrites específicament per a joves.
  • [[FLT: 0]Tube i vídeos educatius: [[[FLT:]] usa rendiments i tutorials per inspirar estudiants. Molts grups de colors baixos, com el [[FLT:]]] [Atlantattic Brastweet [[[FLT:]]]], tenen repertori gravat que mostren casos de to i tècnica. La visualització de grups professionals ajuda a entendre el que és possible.
  • [[FLT: 0] Les xarxes de compositor local: [[[FLT: 1] No aniversaris amb educació de música o programes de composició sovint tenen alumnes que busquen projectes reals del món real. S' obté un compositor d' estudiant de la universitat local, Alexa, pot escriure una peça per al seu grup en poc poc o sense cost, donant-los una experiència valuosa i un treball únic.

Reajuntar aquests recursos amb la vostra pròpia creativitat assegura un repertori ric i evolucionant. Construïu la biblioteca gradualment kestcocte un conjunt de peces per a diferents nivells d'habilitat i estils, i complementant- vos amb descobriments nous cada temporada.

Conclusió

Desenvolupant un repertori per a grups de joves de petita confiança és un procés dinàmic que determina el repte musical, les capacitats de reproducció i el conjunt de màquines. En avaluar l' instrument de Inclusions i l' habilitat, seleccionant música diversa i accessible, incloent els jugadors creatius, i les estratègies d' assaig efectiva, podeu cultivar un repte d' assaig i una experiència musical. En el temps, el vostre grup de construcció creixerà en habilitat i confiança, delit i audiències amb poca veu de colors. Inici, flexibles i permet que els vostres jugadors de creixement de l' elecció de l' elaboració de l' repertori. El resultat serà un programa que no només sona però també es troba en una gran experiència d' amor a la música en tots els estudiants.