Table of Contents

Изграждането на репертоар за младежи ниско месингови ансамбъли с участието на тромбони, еуфониуми, баритони и ватове изисква повече от просто бране на парчета от каталог. Топлата, резонантна смес, която тези инструменти произвеждат, може да закотви всяка музикална група, но младите играчи се нуждаят от музика, която да съответства на техните развиващи се умения, да ги мотивира и да подчертае уникалния глас на ниски месинги. Това ръководство изследва практически стратегии за избор, организиране и развитие на репертоар, който насърчава музикалния растеж, ангажираността и постиженията.

Разбиране на вашия ансамбъл .

Преди да изберете една бележка, отделете време, за да оцените вашата група конкретни грим и възможности. Младежки ансамбъли варират драстично, и парче, което работи за една група може да разочарова друга. Помислете за тези ключови фактори:

  • Инструментация: Карта точно кои инструменти имате. Имате ли пълно допълнение на тромбони, euphoniums, баритони и туби, или работите само с тромбони и туби? Разпределителните въпроси: ако имате три euphoniums, но само един баритон, изберете договорености, които се вписват в тази сила. Избягвайте музиката, която оставя най-малката си секция изложена в непростим обхват.
  • Нива на умения: Бъдете честни за техническите способности. Начинаещите обикновено се справят с ограничените диапазони (за тромбон, не по-висока от С над персонала; за euphonium и туба, подобен комфортен среден регистър), прости ритми (четвърт и осма ноти), и лесни ключове като B-флаш, E-флаш или F. Междинните играчи могат да управляват разширени диапазони, синхронизация, пунктирани ритми и по-динамичен контраст. Разширените младежки групи могат да се захващат с технически взискателна литература с широки интервали и бързи проходи. Винаги идентифицирайте най-слабия играч във всеки раздел те определят пода за трудност.
  • Размер на ансамбъла: Малки групи от двама до петима играчи се възползват от интимни камерни работи или договорености с по-малко независими части. По-големи ансамбъли от шест до дванадесет или повече могат да се справят по-пълно договорености с divisi секции и по-богати хармонии. Избягвайте музиката, където много играчи седят без работа за продължителни периоди; разпространява мелодични и поддържащи роли, за да се поддържа всеки ангажиран.
  • Музикални интереси: Учениците са по-мотивирани, когато имат думата в репертоар. В началото на всеки сезон, играят откъси от различни жанрове и да поиска обратна връзка.Проучвайте вашия ансамбъл, за да научите кои стилове ги вълнуват най-много: филмови резултати, джаз, класически, поп, видео игра музика, или фолклорни мелодии. Когато играчите се чувстват собственост върху музиката, посещаемостта и практиката се подобряват драматично.

След като имате ясна картина, можете да изградите репертоар, който отговаря на вашия ансамбъл като добре поддържана униформена, удобна, функционална и готова за действие.

Основни стратегии за развитие на репертоара

С вашия ансамбъл в ръка, прилага тези стратегии за създаване на балансиран, предизвикателен, и приятен репертоар библиотека.

1. Баланс на техническото предизвикателство с достъп

Изберете парчета, които бутат играчите да се подобри, без да ги съкруши. За по-малко опитни групи, започнете с прости хармонии (първи триади), ограничени диапазони, и ясни ритми. Постепенно въведете по-сложни техники: синкопация, пунктирани ритми, динамични контрасти, и разширени диапазони. Добро правило на палеца: най-трудното преминаване трябва да изисква фокусирани усилия, но да бъде постижимо в рамките на две седмици от последователна практика.

Например, стартовият ниско месингов ансамбъл може да започне с хорал като Амелиярната Грейс в B-плоско-мажор, фокусирайки се върху тоновото качество и смесването. След като се овладее, преминете към марш с по-ритмичен сорт, като опростено подреждане на ]Онлайн на Гладиаторите. За междинни групи, въведете парчета с контрастни секции, като балада, последвана от upbeat люлка мелодия.

2. Включете разнообразие от музикални стилове

Разнообразният репертоар поддържа репетиции свежи и разширява музикалните хоризонти. Помислете за включване на тези категории:

  • Класически и барокови работи подредени за ниски месинг горнища от Handel . Роял Fireworks Music, Бах хоралес, или Моцарт соната транскрипция. Тези парчета развиват фрази и слушане умения.
  • Джаз и блус-вдъхновени парчета[] със суинг ритми, кол-и-отговор модели, и възможности за проста импровизация с пентатонична или синя скала. Дори младите играчи могат да създадат къси сола, изграждане на увереност и слухово обучение.
  • Популярни и филмови музикални адаптации . Студентите често се свързват силно с теми от филми или видео игри. Примери включват Star Wars, Как да тренирате вашия Дракон[, Хари Потър[, и теми от Легенда на Зелда. Тези парчета енергизират репетиции и привличат публиката.
  • Фолк мелодии и традиционни мелодии от различни култури. Ниска месингови аранжировки на по-долу, гол Матилда, гол Ла Бамба, гол или ирландски джиг добавят културно богатство и въвеждат различни ритмични чувства.
  • Съвременни композиции написани специално за ниско месингови ансамбъли. Много живи композитори създават педагогически произведения, които звучат модерно и все още остават достъпни. Проверете издателите като Hal Leonard и Алфред музика за серия посветена на хорове месинг.

Изследването на различни жанрове развива стилистична чувствителност и небрежност. Тя също така предотвратява монотонни играчи, които се уморяват от класика може да намери нова енергия в джаз или поп.

3. Използвайте договорености и композиции специално за нискосутиен

Оригиналната литература за ниско месингови ансамбъли е по-малко изобилна от музиката за смесени месингови или вятърни ленти. Много образователни издатели обаче сега предлагат качествени парчета, написани с млади играчи. Потърсете договорености, които разполагат с балансирани части, ясни фрази, и педагогически елементи като мащабни пасажи, артикулация маркировки, и динамични индикации. Добре изработени договорености разпространяват мелодични и съдружие роли, дори така че всяка част остава интересна. Избягвайте договорености, които сила туба или euphonium части в неловки крайни диапазони ненужно.

Местните композитори, студенти по музика или дори талантливи гимназисти могат да приветстват възможността да пишат за ниските месингови функции. Комисията ангажира ансамбъла и може да произвежда уникален репертоар, пригоден точно за вашата група.

4. Насърчавайте играчите да влизат и да създават

Включват членове на ансамбъла в репертоара и творческите процеси:

  • Провежда редовно репертоар предложения сесии, където студентите носят парчета, които харесват. Използвайте общ документ, за да събира идеи, след което гласувайте за кратък списък.
  • Напишете малки групи, за да създадат свои собствени подредби на познати мелодии. Представете прост оловен лист и ги оставете да решат за хармонии, динамика и роли на инструменти.
  • Насърчава импровизация в рамките на някои парчета. В блус стил работа, позволява соло раздел, където всеки играч импровизира кратък израз с помощта на блус мащаб. Дори и проста четири-бар соло изгражда доверие.
  • Има студенти композира кратки оригинални произведения за ансамбъла. Започнете с 16-метра парче в прост ключ. Основната композиция задълбочава разбирането на гласово водещ и форма.

Такова участие увеличава ангажираността и учи учениците да слушат с умението на нанизите да слушат, което прехвърля към всяка музика, която те свирят.

5. Заместват се конкретни педагогически цели

Преди програмирането, попитайте: какво ще научи моят ансамбъл от това? Целите могат да включват:

  • Подобряване на articulation (staccato срещу legato) чрез танц-подобен парче с ясни смрад и езика знаци.
  • Разработване на динамичен контрол чрез хорален хор с постепенно кресчендос и декресцендо.
  • Изграждане на ритмична прецизност с парче, което включва синхронизирани модели или смесени метри.
  • Упражнявам интонация в химн, където акордите трябва да се заключват.
  • Разширяване на обхвата чрез парче, което постепенно разширява горния или долния регистър.

Картографирането на всяко парче до конкретни умения ви помага да се редувате на репертоар логично през сезона. Започнете с ритъм- и нота-точност-фокусирани работи, след което се премине към изразителни и стилистични парчета, тъй като доверието расте.

6. Неизбежно изграждане на основна библиотека

Вместо да започнете от нулата всеки сезон, изграждане на ядро репертоар библиотека, която можете да адаптирате и повторно използване. Съхранявайте халки или цифрова папка на парчета, които работят добре за различни нива на трудност и стилове. С течение на времето, ще имате гъвкава колекция, готова за всеки концерт, конкурс, или събитие за обучение. Например, поддържа набор от загрявка хора, стандартен марш, лирична парче, джаз или поп мелодия, и по-нова комисионна. Завъртате парчета през семестъра, така че завръщащи се играчи се срещат нови предизвикателства, докато все още рисува от познати фаворити.

Репетиция подходи за подкрепа на развитието на репертоара

Дори най-добре избран репертоар пада плоско без ефективни стратегии за репетиции. Помислете за тези подходи, за да донесете избраната музика към живота:

Разделителни и съсредоточени практики

Разчупи репетициите по инструмент група: тромбони поотделно, euphoniums и туби заедно. Използвайте това време, за да се справите с техническите предизвикателства, уникални за всеки инструмент: слайд позиции за тромбони, клапи комбинации за euphoniums и туби, и дишане подкрепа за всички. Разделителни позволява по-малко опитни играчи да изградят доверие без натиска на пълната ансамбъл. Те също така ви позволяват да шиете трудно: да даде на тромбоните предизвикателен пасаж, докато euphoniums работят върху тон качество.

Приоритизиране на качеството на тон

Ниско месинг играчите се възползват от посветени тон упражнения .Long тон, мундщука бръмчене, и дишане подкрепа проучвания. Топло, единен звук е основата на всеки ансамбъл. Прекарайте първите 10 минути от всяка репетиция на основите. Използвайте упражнения като динамични пирамиди, където групата изгражда и освобождава обем заедно, или дрон базирани на настройка упражнения, където играчите отговарят на референтен терен. Последователно тон работа трансформира група от средно до неплатени.

Разработване на ритмична прецизност

Използвайте пляскане, преброяване на глас, и бавно практика за овладяване на трудни ритми. Изолирайте трудните барове и ги завържете на половин темпо преди ускоряване. Използвайте метроном редовно, но също така учат студентите да се чувстват вътрешния пулс. Помислете удар на тялото: имат играчите стъпква краката си или докоснете ритъма на техните щандове за интернализиране на прореза преди да играе.

Преподаване на динамичен контрол и фразиране

Експресивното изразяване е това, което разделя механична производителност от музикален един. Покажи на студентите как да оформят кресцендос и декресцендос над дълги фрази, как да се съчетаят динамиката между секциите и как да изпълняват акценти чисто. Използвайте упражнения като дишане без инструмента, за да се чувстват фрази дължини. Запишете репетиции и ги играе обратно .

Фокусирай се върху баланса и смесването

Развиват умения за слушане чрез конкретни упражнения. Имат играчи стоят в кръг и настройват своя обем, за да съответстват на референтна играч. Практика настройка хорди с ухо, държащи една бележка от всеки инструмент и регулиране до звукови пръстени. Напомни на тромбоните да слушате euphoniums и tubas да се слее техните tombre гол месинг трябва да звучи като един хомогенен раздел, а не отделни части.

Използване на технологията като инструмент за обучение

Това помага на студентите да чуят проблеми с баланса и да идентифицират области за подобрение. Приложения като Tunable или Soundcorset осигуряват визуална обратна връзка на терена и тон. Използвайте онлайн ресурси като IMSLP за публични домейни резултати, които могат да бъдат подредени. JW Pepper[ и Sheet Music Plus предлагат достъпни бази данни с филтриране по инструмент група и трудност.

План за репетиции на пробата (45 минути)

  • 5 мин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 10 мин. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 15 мин. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 10 мин. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • 5 мин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Началните хора може да се нуждаят от повече време, напредналите групи могат да отделят повече време за интерпретация и изразяване. Редуването на репетиции, за да се запази ангажираността високо . Един ден подчертава ритъма, следващата фраза очертава.

Препоръчителни ресурси за младежките ниско Брас ансамбъли

Изграждането на репертоар библиотека изисква да знаете къде да намерите качествени материали. Помислете за тези източници:

  • Музикални издатели: Хал Ленард, Алфред Музика, и ТРАН Публикации предлагат обширни каталози на месингови аранжировки. Потърсете серия като по-специално Ескилни елементи за банда или по-първите дивизионни Band метод . Това включва ниско месингови части. Много издатели сега предлагат цифрови изтегляния и аудио съпроводни песни.
  • Онлайн музикални библиотеки с листове: IMSLP осигурява безплатни резултати от обществени домейни, които могат да бъдат организирани за ниски месинг. JW Pepper и Sheet Music Plus имат търсачки бази данни с филтриране по инструмент група, ниво на трудност, и жанр. MuseScore домакини на потребителски заредени договорености .Винаги проверявайте правата върху авторски права преди да използвате.
  • Ниски месингови асоциации: Международната асоциация на тромбоните и Тубистите от Асоциацията на Всеобщите Братства (T.U.B.A.) публикуват репертоарни списъци, образователни статии и проекти на комисии. Техните конференции са отлични за работа в мрежа и откриване на нови произведения, написани специално за ниското месингово.
  • YouTube и образователни видеоклипове: Използвайте изпълнения и уроци, за да вдъхнови студентите. Много ниски месингови ансамбъли, като Атлантик Брас Куинт , са записани репертоар, който показва тон и техника.
  • Местни композитори мрежи:[ Университети с музикално образование или програми за композиция често имат студенти, които търсят реални проекти.Продължаване до местен колежа студент композитор може да напише парче за вашия ансамбъл на малко или без цена, като им даде ценен опит и вашата група уникална работа.

Комбинирането на тези ресурси със собствената си креативност осигурява богат и развиващ се репертоар. Изграждането на библиотеката постепенно украсява ядрото на парчета за различни нива на умения и стилове и допълва с нови открития всеки сезон.

Заключение

Разработването на репертоар за младежките ниско-месни ансамбъли е динамичен процес, който балансира музикалното предизвикателство, интереса на играча и възможностите за ансамбъл. С течение на времето, вашият ансамбъл ще расте в умения и увереност, наслаждавайки се както на изпълнителите, така и на публиката с характерния глас на ниския месинг. Започнете с малко, престой гъвкави, и нека вашите играчи да се ориентират към вашия избор на репертоар. Резултатът ще бъде програма, която не само звучи страхотно, но също така и внушава животолюбива любов към музиката във всеки ученик.