বিল্ডিং কেমিঃ কম তামাযুক্ত এঞ্জেলেবলত প্ৰভাৱশালী যোগাযোগ

বিল্ডিং কেমিঃ কম তামাযুক্ত এঞ্জেলেবলত প্ৰভাৱশালী যোগাযোগ

কার্যকৰী যোগাযোগ হৈছে যিকোনো সফল সংগীত সংকলনৰ আধাৰশিলা, কিন্তু নিম্ন তৰ্পণ গোটৰ বাবেযিসকল ট্ৰম্বন, ইউফনিয়াম, টিউবা আৰু বেছ তৰ্পণ গোটৰ চাৰিওফালে নিৰ্মাণ কৰা হয়, তেওঁলোকৰ শ্বাস লোৱা বায়ুহে। এই যন্ত্ৰসমূহে আৰ্কেষ্টাৰ, বায়ু ব্যান্ড আৰু চেম্বাৰ গোটৰ হাৰ্মনিক ভিত্তি আৰু ৰীতিমতে চলোৱা বাহন গঠন কৰে। যেতিয়া নিম্ন তৰ্পণ খেলুৱৈসকলে ভালভাৱে যোগাযোগ কৰে, তেওঁলোকে ভাগ-বতাহত বন্ধ কৰি ৰাখে, তেওঁলোকৰ শব্দৰ তৰ্পণবোৰ মিশ্ৰিত কৰে, আৰু এক কণ্ঠৰ দৰে একেলগে কণ্ঠদান কৰে। এই ৰসায়নটো কাকতীয়ভাৱে নহয়; ই পৰিকল্পিত অনুশীলন, পাৰস্পৰিক বিশ্বাস আৰু সকলো স্তৰত শুনিবলৈ প্ৰতিশ্রুতিবদ্ধতাৰ জৰিয়তে গঢ়ি তোলা হয়। এই গাইডত, আমি দৈনন্দিন উষ্ণতা-প্ৰদৰ্শনৰ পৰা প্ৰৱাহন প্ৰযুক্তিলৈ, সেই ৰসায়ন গঢ়িবলৈ ব্যৱহাৰিক, ক্ষেত্ৰ-পৰীক্ষিত কৌশলসমূহ অন্বেষণ কৰিম, যাতে আপোনাৰ সম

নিম্ন তামালে সংগীত ক্ষেত্ৰখনত এক বিশেষ ভূমিকা পালন কৰে। উচ্চ-পীঠৰ যন্ত্ৰসমূহৰ বিপৰীতে যিসকলে পৃথক লাইনৰে টেক্সচাৰ কাটিব পাৰে, তামালে, বেছ ট্ৰম্বন, ইউফোনিয়াম আৰু টেনৰ ট্ৰম্বনে একক, শ্বাস-প্ৰশ্বাসী জীৱ হিচাপে কাম কৰিব লাগিব। তেওঁলোকৰ সামূহিক শব্দই ইয়াৰ ওপৰৰ সকলোকে তামালে বেছ লাইন, ৰীতিগত প্ৰবাহ আৰু ৰঙীন গভীৰতা প্ৰদান কৰি সংগীতক ইয়াৰ ওজন আৰু সংগীতৰ সংবেদন প্ৰদান কৰে। যেতিয়া যোগাযোগ বিচ্ছিন্ন হয়, ফলাফলটো হ'ল বিচ্ছিন্ন শব্দ, ছিঙি যোৱা প্ৰৱেশ, অস্থিৰ পিচ আৰু গতিশীল নিয়ন্ত্ৰণৰ অভাৱ। যেতিয়া যোগাযোগ সমৃদ্ধ হয়, নিম্ন তামালে অংশটো একক স্পষ্টতা আৰু অভিব্যক্তিৰ শক্তি হ'ব, একক, একক উদ্দেশ্যৰে বাক্যাংশ গঠন কৰিবলৈ সক্ষম হয়।

এই প্ৰবন্ধটো সকলো স্তৰৰ নিম্ন স্তৰৰ বেছন সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত

কম তামা পৰিধান কৰা দলসমূহত যোগাযোগ কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ

নিম্ন তৰংগ অংশৰ ভূমিকা অতি প্ৰয়োজনীয়। এটা ফ্লুট বা ভিয়োলিন লাইনৰ বিপৰীতে, যিটো সাধাৰণতে এককভাৱে থিয় হৈ থাকিব পাৰে, নিম্ন তৰংগ অংশবোৰ মিহলাই ৰখাৰ বাবে ডিজাইন কৰা হয়। তেওঁলোকে বেছ লাইন, ৰীতিগত আঠালো আৰু ৰঙীন ভিত্তি প্ৰদান কৰে। এজন একক খেলুৱৈ যি ষোড়শ নোটৰ তাড়না কৰে বা অতি তীক্ষ্ণ আঠালো বজায়, তেওঁ সমগ্ৰ অংশৰ জ্ৰুব অস্থিৰ কৰিব পাৰে। এই কাৰণেই নিম্ন তৰংগ অংশত যোগাযোগ কেৱল "একসাথে খেলাৰ" বিষয়ে নহয়; ই সময়, পিচ আৰু গতিশীলতাৰ এককীয় ব্যাখ্যা প্ৰস্তুত কৰাৰ বিষয়ে।

যন্ত্ৰসমূহৰ শাৰীৰিক বাস্তৱতা বিবেচনা কৰক। এটা টিউবা এটা পেডেল টোন উৎপন্ন কৰিব পাৰে যি ৩০ হাৰ্জত কম্পন কৰে, যেতিয়া এটা টেন'ৰ ট্ৰম্বোন ইয়াৰ উপৰ ৰেজিষ্টাৰত বাজিব পাৰে যি ৭০০ হাৰ্জ বা তাতকৈ অধিক হব পাৰে। এই অতি ভিন্ন প্ৰবাহসমূহ সমন্বয়ত আনিব লাগিব, যাৰ বাবে প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে কেৱল নিজৰ পিচ নহয়, বৰঞ্চ ছেকচনত থকা অন্য সকলোৰে পিচও একে সময়তে শুনিব লাগিব। এইটো এটা জটিল শ্ৰৱণীয় কাম যি পৰিকল্পিত, ফোক্ৰেটেড যোগাযোগ অবিহনে সম্পন্ন কৰিব নোৱাৰি।

কাৰিকৰী ক্ষেত্ৰৰ বাহিৰেও, শক্তিশালী যোগাযোগে মানসিক সুৰক্ষাও বৃদ্ধি কৰে। যিসকল সংগীতজ্ঞসকলে নিজকে শুনা আৰু সন্মানিত অনুভৱ কৰে তেওঁলোকে নতুন শ্বাসৰ প্ৰণালী প্ৰয়োগ কৰি, স্লিডৰ স্থিতি সামঞ্জস্য কৰি বা ভিবেটোৰে প্ৰয়াস কৰি শৈল্পিক বিপদ ল'বলৈ অধিক ইচ্ছুক হয়। এই উন্মুক্ততাই কেৱল সঠিক নহয়, আৱেগিকভাৱেও জীৱন্ত পৰিৱেশনলৈও লৈ যায়। গোটৰ গতিবিধিৰ অধ্যয়নসমূহে দেখুৱাইছে যে উচ্চ "সামাজিক সংহতি" থকা সংগীতসমূহে অধিক সুসংগত উত্তম ফলাফল প্ৰদান কৰে। নিম্ন তৰ্পণ অংশত, য'ত খেলুৱৈসকলে প্রায়শই কাষতে বহি দীঘল নোট ভাগ কৰে, সেই সংহতিয়ে প্ৰত্যক্ষভাৱে অধিক সংযোজিত, কেন্দ্ৰিত শব্দলৈ অনুবাদ কৰে। যেতিয়া বিশ্বাস উপস্থিত থাকে, খেলুৱৈসকলেও প্ৰদৰ্শনকালত যেতিয়া তেওঁলোকে এটা অংশৰ সৈতে সংগ্রাম কৰি আছে তেতিয়া তেওঁলোকে সমস্যা সমাধান কৰাৰ সম্ভাৱনা অধিক থাকে, যিটোৱে দলটোক প্ৰদৰ্শনকালত পৃষ্ঠত লুকুৱাই থোৱাৰ পৰিৱৰ্তে একেলগে সমস্যা সমাধান কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে।

এটা অৰ্কেষ্ট্ৰ বা বায়ু ব্যান্ডত দৰ্শকে এটা ভাল-নিয়মিত তুৰীৰ গভীৰ, আৱৰণীয় তাপ, এটা বাছ ট্ৰম্বন গ্লাইছানডোৰ কামুৰি, এটা ইউফোনিয়াম কান্টাবিল লাইনৰ গানৰ গুণগত মানৰ বাবে নিম্ন তুৰীৰ শব্দ শুনিব পাৰে। এটা অংশ যি কাৰ্যকৰীভাৱে যোগাযোগ কৰে, তাৰ অংশসমূহৰ যোগফলতকৈ ডাঙৰ শব্দ সৃষ্টি কৰে, যদিও যি অংশটো একেটা অংকৰ বজোৱা ব্যক্তিৰ সংকলন বুলি নাথাকে, সেই অংশটো শব্দৰ তুলনাত ডাঙৰ।

কম তামা থকা গোটসমূহত সক্ৰিয় যোগাযোগৰ মূল উপাদানসমূহ

প্ৰতিজন সফল কম-বৰ্ণৰ সংগীতশিল্পীসকলে যোগাযোগৰ অভ্যাসৰ এটা টুলকিটত নির্ভৰ কৰে। তলত তলত মূল উপাদানসমূহ দিয়া হৈছে যিবোৰ নিয়মীয়াকৈ অনুশীলন কৰিলে ব্যক্তিৰ এটা গোটক একক অংশলৈ ৰূপান্তৰিত কৰে। এইবোৰ আৱিষ্কাৰমূলক ধাৰণা নহয়; ই হ'ল কাৰ্য্যকৰী আচৰণসমূহ যিসমূহ শিকিব, প্ৰৱণণ কৰিব আৰু আয়ত্ত কৰিব পাৰি।

• সক্ৰিয় শুনাঃ সক্ৰিয় শুনা মানে নোট শুনাতকৈও অধিক আপোনাৰ চুবুৰীয়াৰ পিচ চেণ্টাৰ, তেওঁলোকৰ আক্ৰমণ শৈলী আৰু তেওঁলোকৰ ফৰাছিং বৰ্গলৈ সমন্বয় কৰা। টিউবীয়ে বাছ ট্ৰম্বোনৰ স্লাইড গ্লাইচান্দী শুনিব লাগে; ইউফনিয়াম প্লেয়াৰসকলে ট্ৰম্বোনৰ ভাইব্ৰাটো প্ৰস্থৰ সৈতে মিল কৰিব লাগে। এই গভীৰ শুনাটোৱে ছেকেণ্ডৰ ভাগ-ভাগ সামঞ্জস্যৰ অনুমতি দিয়ে যিটো খণ্ড লক কৰি ৰাখে। সক্ৰিয় শুনাত নোটসমূহৰ মাজত নীৰৱতা, প্ৰৱেশৰ আগত থকা স্থান, একর্ডৰ মুক্তিৰ কথাও শুনিব লাগে। এই মুহূৰ্তবোৰে নোটসমূহৰ দৰে যোগাযোগাত্মক।
• স্পষ্ট ভিজুৱেল ইঙ্গিতঃ প্ৰদৰ্শনত, আপুনি "ৰিটাৰডান্দো" উচ্চাৰণ কৰিব নোৱাৰে। ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে, সূক্ষ্ম আচাৰ-ব্যৱহাৰৰ সংকলন বিকাশ কৰকঃ নিস্তব্ধতাৰ বাবে সামান্য হাঁহি, ক্ৰিছেণ্ডোৰ বাবে উত্তোলিত ব্ৰাউ, কাটিবলৈ এটা সৰু শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ আচাৰ-ব্যৱহাৰ। প্ৰৱিক্ষাৰ সময়ত আটাইতকৈ কাৰ্যকৰী নিম্ন তামোলৰ অংশবোৰে এই ইঙ্গিতবোৰক ৰচনা কৰে যাতে তেওঁলোকে মঞ্চত ইন্দ্ৰিয়াকলাপী হয়। ভিজুৱেল যোগাযোগৰ ভিতৰত চকুৰ যোগাযোগো অন্তৰ্ভুক্ত থাকেঃ কঠিন ৰীতিগত প্ৰক্ৰিয়াৰ পূৰ্বে তম্বিষ্ট আৰু বেছ ট্ৰম্বনিষ্টৰ মাজত দ্ৰুত দৃষ্টিভংগী এশটা মেট্ৰ'নোম ক্লিকৰ মূল্য হ'ব পাৰে।
• ধাৰাবাহিক শব্দভান্ডাৰঃ (FLT:0) অনিয়ম কাৰ্যক্ষমতা হ্ৰাস কৰে। আৰ্টিকেলিং টাইপ (যেনে, "লং লেগাটো" বনাম "পোৰ্টেটো"), শ্বাসৰ বিন্দু আৰু গতিশীল চিহ্নসমূহৰ ক্ষেত্ৰত সন্মতি। যদি এজন খেলুৱৈয়ে মধ্য C ৰ ওপৰত G "উচ্চ G" বুলি কয় আৰু আনজনে ইয়াক "চতুৰ্থ স্থান G", বিভ্ৰান্তি সৃষ্টি হয়। আপোনাৰ শব্দভান্ডাৰ মানক কৰি আপোনাৰ অংশত লিখক। এটা ভাগ কৰা অভিধানে প্ৰৱণ সময় হ্ৰাস কৰে আৰু বিশ্বাস নষ্ট কৰিব পৰা ভুল বুজাবুজি ৰোধ কৰে।
• ফ্লেটঃ০ মুক্ত সংলাপঃ ফ্লেটঃ১ সকলো সদস্যক কণ্ঠস্বৰ, ভাৰসাম্য বা ব্যাখ্যা সম্পৰ্কত উদ্বেগ প্ৰকাশ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰক। ইয়াত সমালোচনাৰ বিষয়ে নহয়, কিন্তু ধাৰাবাহিক উন্নতিৰ বিষয়ে। যি খেলুৱৈয়ে লক্ষ্য কৰে যে টিউবা বেডাল বি-ফ্লেটত সমতল হৈছে, তেওঁ আপত্তিৰ ভয় নকৰাকৈয়ে এইদৰে ক'বলৈ স্বাচ্ছন্দ্য বোধ কৰিব লাগে। আটাইতকৈ উৎপাদনশীল শাখাসমূহে প্ৰতিটো মন্তব্যক গোটৰ শব্দ উন্নত কৰিব পৰা তথ্য হিচাপে বিবেচনা কৰে, ব্যক্তিগত আক্রমণ নহয়।
• ভাগ কৰা লক্ষ্যসমূহঃ প্ৰতি প্ৰৱণতা বা প্ৰদৰ্শনৰ আগতে, বিভাগে ইয়াৰ শৈল্পিক লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰিব লাগে। এই অংকটো কি ভগা আৰু সাহসী হ'ব? ঘনিষ্ঠ আৰু উষ্ণ? যেতিয়া সকলো সদস্যই উদ্দেশ্য বুজি পায়, তেওঁলোকে সামূহিক শব্দৰ সেৱা কৰা স্বাধীন সিদ্ধান্ত ল'ব পাৰে। ভাগ কৰা লক্ষ্যবোৰেও গোটক প্ৰাথমিকতা প্ৰদান কৰাত সহায় কৰেঃ যদি মূল প্ৰত্যাহ্বানটো দ্ৰুত প্ৰসাৰে ৰীতিগত নির্ভুলতা হয়, তেন্তে বিভাগে সকলোকে একেবাৰে ঠিক কৰিবলৈ চেষ্টা কৰাৰ পৰিৱৰ্তে লক নোহোৱা পৰ্যন্ত সেই উপাদানটোত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ সন্মত হ'ব পাৰে।

ৰসায়ন আৰু যোগাযোগৰ কৌশল

এতিয়া আমি তত্ত্বৰ পৰা অনুশীলনলৈ গতি কৰোঁ। তলত দিয়া কৌশলসমূহ হৈছে কোনো নিম্ন স্তৰীয় সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত উচ্চতৰ মাধ্যমিক শাখাৰ পৰা এজন পেশাদাৰী চাৰিআলি লৈ তেওঁলোকৰ যোগাযোগ আৰু ৰসায়ন গভীৰতৰ কৰিবলৈ গ্ৰহণ কৰিব পৰা কাৰ্য্যক্ৰম। প্ৰতিটো কৌশল তাত্ক্ষণিকভাৱে ৰূপায়ণ কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে, বিশেষ সা-সঁজুলি বা পূৰ্বৰ প্ৰশিক্ষণৰ প্ৰয়োজন নাই।

১. নিয়মীয়াকৈ শাখা আৰু উষ্ণতা স্থাপন কৰা

ছেকশ্যনেলবোৰ হ'ল নিম্ন তামালেৰে যোগাযোগৰ পৰীক্ষাগাৰ। সম্পূৰ্ণ সংকলনৰ চক্চকীয়া অবিহনে, খেলুৱৈসকলে লেজাৰ নির্ভুলতাৰ সৈতে মিশ্ৰণ, সমন্বয় আৰু সংলাপত মনোনিৱেশ কৰিব পাৰে। প্ৰতিটো ছেকশ্যনেলটো উষ্ণতা ৰুটিনৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক যিটোৱে দীঘল টোনৰ একীকৰণ আৰু কোৰেল-শৈলী শ্বাসৰ একীকৰণক গুৰুত্ব দিয়ে। উদাহৰণস্বৰূপে, নরম গতিত এক একক B-ফ্লেট বজোৱা, প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে ভিতৰৰ পৰা বীট ভাগ কৰা। পিচটোৰ কেন্দ্ৰলৈ শুনা আৰু শব্দটো একক উজ্জ্বল স্বৰলৈ লক নোহোৱা পৰ্যন্ত স্লাইড বা ভালভ সামঞ্জস্য কৰক। তাৰ পিছত, ধীৰে গোৱা, প্ৰৱেশ আৰু মুক্তিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা সহজ কোৰেললৈ স্থানান্তৰিত কৰক। ই এটা ভাগ কৰা অভ্যন্তৰীণ ঘড়ী আৰু একক সংকলন গঠন কৰে।

এই অনুশীলনটো গৰম-আপৰ সময়ত কল-এণ্ড-ৰেছপন্স প্যাট্ৰনসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰি প্ৰসাৰ কৰক। এজন খেলুৱৈয়ে এটা চুটি ৰীতিগত বা মেলোডিক বাক্যাংশ বজায়, আৰু বাকী অংশে ইয়াক একেবাৰে মিলে। এই অনুশীলনটোৱে কাণক ৰিয়েল-টাইমত সামঞ্জস্য কৰিবলৈ প্ৰশিক্ষণ দিয়ে আৰু খেলাৰ আগতে শুনা অভ্যাস গঢ়ি তোলে। সপ্তাহ আৰু মাহ ধৰি, এই গৰম-আপবোৰ এটা ৰীতি হৈ পৰে যিটো প্ৰক্ৰিয়াত প্ৰণালী কৰি দিয়ক।

২. অ-বাক্যেৰে যোগাযোগ কৰক

এই কাৰণেই নিম্ন স্তৰৰ সংগীত অংশবোৰে এক শক্তিশালী অ-সাক্ষাতিক শব্দভান্ডাৰ বিকাশ কৰিব লাগিব। এটা সংগীত অংশৰ নেতাৰ নামকৰণ কৰি আৰম্ভ কৰক যিটো ভিজুৱেল ডাউনবেট আৰু কাটঅফ প্ৰদান কৰে। কিন্তু আৰু অধিক আগুৱাই যাওঁকঃ কেৱল চকুৰ যোগাযোগৰ সহায়ত এটা সংগীত অংশৰ পৰা আন এটা সংগীত অংশলৈ বাক্য প্ৰচাৰ কৰা অনুশীলন কৰক; সূক্ষ্ম নোমোদনৰ ভিত্তিত গতিশীলতা বিপরীত কৰা চেষ্টা কৰক; ক্ৰিছেণ্ডো প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ সামান্য আগলৈ সোঁৱৰণ কৰক। সময়ৰ লগে লগে, এই সংকেতবোৰ দ্বিতীয় প্ৰকৃতি হৈ পৰে, আৰু সংগীত অংশটো তাপ বা মেজাজৰ পৰিৱৰ্তনৰ লগে লগে প্ৰতিক্ৰিয়া কৰিব পাৰে। এজন প্ৰফেশ্যনেল অৰ্কেষ্টাৰৰ এক প্ৰাচীন উদাহৰণ হ'ল টিউবা আৰু ট্ৰম্বোন, যিটো নাটকীয় প্ৰৱেশৰ আগতে এটা দ্ৰুত দৃষ্টিভংগীৰ বিনিময় কৰে যিটো "মই আপোনাৰ সৈতে আছো" বুলি কয়।

এই দক্ষতা স্পষ্টভাৱে গঢ়ি তুলিবলৈ, প্ৰতি প্ৰচেষ্টাত পাঁচ মিনিট সময় দিয়ক কোনো কথা নকৰা অনুশীলনত। এই শাখাত কোনো মৌখিক নিৰ্দেশনা নোহোৱাকৈ এটা চুটি অংশ বজোৱা হয়, সম্পূৰ্ণৰূপে শাখাৰ নেতা বা পৰস্পৰৰ পৰা ভিজুৱেল ইঙ্গিতৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি। অনুশীলনৰ পিছত, কি কাম কৰিছিল আৰু কি স্পষ্ট নাছিল, আলোচনা কৰক। এইটোৱে দলটোক এটা ভাগ-বতৰা ভিজুৱেল ভাষা বিকাশ কৰিবলৈ বাধ্য কৰে যিটো প্ৰদৰ্শনত স্থাপন কৰিব পাৰি যেতিয়া শব্দবোৰ বিকল্প নহয়।

৩. একেলগে অনুশীলনবোৰ ৰেকৰ্ড আৰু পুনৰীক্ষণ কৰক

কোনো সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত সংগীত

আপুনি যদি এটা অনুশীলনৰ বাবে নিৰ্বাচিত ৰেকৰ্ডাৰ হিচাপে কাম কৰে, তেন্তে আপুনি এটা ব্যক্তিক প্ৰত্যেক প্ৰচেষ্টাত ৰেকৰ্ডাৰ হিচাপে নিয়োগ কৰক। প্ৰত্যেকজনকে এটা পালি লাভ কৰিবলৈ দায়িত্ব ঘূৰাই দিয়ক। বিশদ তথ্য এতিয়াও সতেজ হৈ থকা অৱস্থাত ২৪ ঘণ্টাৰ ভিতৰত পুনৰ শুনিয়ক আৰু মনোযোগৰ প্ৰয়োজন হোৱা বিশেষ পদক্ষেপ বা মুহূৰ্তৰ বিষয়ে নোট কৰক। সময়ৰ লগে লগে আপুনি আপোনাৰ অধ্যায়ৰ অগ্ৰগতিৰ তথ্য দাখিল কৰিবলৈ ৰেকৰ্ডাৰ এক লাইব্ৰেৰী নিৰ্মাণ কৰিব, যি প্ৰতিযোগিতাৰ প্ৰস্তুতি বা প্ৰদৰ্শন সমীক্ষা কৰিবলৈ অপৰিহাৰ্য হ'ব পাৰে।

৪. নেতৃত্বৰ ভূমিকা সলনি কৰক

ছাত্ৰ সমষ্টিৰ এটা সাধাৰণ প্ৰলোভন হ'ল যে এজন খেলুৱৈ (অধিকাংশ সময়ত তুম্পা বা বাছ ট্ৰম্বনিষ্ট) স্থায়ীভাৱে নেতৃত্ব গ্ৰহণ কৰে। যদিও হীৰাৰ্চিয়ে নিজৰ স্থান লাভ কৰে, সকলো সদস্যৰ মাজত ঘূৰ্ণী নেতৃত্বই গভীৰ যোগাযোগৰ দক্ষতা গঢ়ি তোলে। প্ৰতিজন খেলুৱৈক উষ্ণতা গঢ়িবলৈ, সংজ্ঞাপত্ৰকতা আহবান জনোৱা বা ছেকচনেল সময়ছোৱাত এটা চুটি অংশ সম্পাদন কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰক। শান্ত ইউফোনিয়াম খেলুৱৈ, নেতৃত্ব দিবলৈ বাধ্য হয়, আত্মবিশ্বাস আৰু সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ প্ৰকল্প শিকিব। তুম্পা, যেতিয়া নেতৃত্ব প্ৰদান নকৰে, তেতিয়া তেওঁ আন এজনৰ বেট অনুসৰণ কৰিবলৈ শিকায়। এই নমনীয়তাটোৱে এক অধিক স্থিতিস্থাপক সমষ্টি সৃষ্টি কৰে য'ত যিকোনো সদস্যই সংকটত পদক্ষেপ ল'ব পাৰে। বহু চেম্বাৰ মিউজিক ক্লিনিকই ঘূৰ্ণী নেতৃত্বৰ পৰামৰ্শ দিয়ে ঠিক এই কাৰণত, কিয়নো ই এটা নেতৃত্বৰ মাজত দায়িত্ব বিতৰণ কৰে আৰু জ্বলায়।

এই ঘূৰ্ণনটো সপ্তাহিক বা মাহেকীয়া ভিত্তিত ৰূপায়ণ কৰক, আপোনাৰ প্ৰৱণতা সময়সূচী অনুসৰি। সপ্তাহৰ বাবে অধ্যায়ৰ নেতাৰ দায়িত্ব হৈছে কাৰ্যসূচী নিৰ্ধাৰণ কৰা, গৰম-আপৰ নেতৃত্ব দিয়া আৰু অধ্যায়ৰ সময়ছোৱাত যোগাযোগৰ সুবিধা প্ৰদান কৰা। ঘূৰ্ণনটোৰ শেষত, বহিঃস্থ নেতাই তেওঁলোকে কি শিকিব সেই বিষয়ে সংক্ষিপ্তভাৱে চিন্তা কৰে, আৰু প্ৰৱেশ নেতাই যিকোনো নোট বা সামগ্ৰী লাভ কৰে। এই ব্যৱস্থাই সকলোকে জড়িত কৰি ৰাখে আৰু গোটৰ সফলতাত বিনিয়োগ কৰে।

৫. ইতিবাচক আৰু সন্মানজনক পৰিৱেশ গঢ়ি তোলা

যেতিয়া খেলুৱৈসকলে কথা কবলৈ ভয় কৰে তেতিয়া যোগাযোগ বিৰক্ত হয়। প্ৰতিজন প্ৰৱণতা আৰম্ভ কৰি এটা দ্ৰুত চেক-ইন দিয়েৰে গঠনমূলক ৰিপ'ডৱাৰ নিয়ম সৃষ্টি কৰকঃ "আজি আমি কেনে অনুভৱ কৰিছো? আপোনাৰ যন্ত্ৰৰ সৈতে কোনো বিশেষ সমস্যা আছে নেকি?" তাৰ পিছত সমালোচনাৰ সময়ত, ইতিবাচকভাৱে পৰ্যবেক্ষণৰ ফ্রেম কৰকঃ "মই এই প্ৰান্তত থকা শক্তিটো ভাল পাওঁ। আমি আমাৰ স্তাচটো দৈৰ্ঘ্যৰ সৈতে অলপ বেছি মিলিত হ'বলৈ চেষ্টা কৰিব পাৰো নেকি?" ভাল অভ্যাসক শক্তিশালী কৰিবলৈ এটা লকড অ'কর্ড, এটা টাইট ৰীতিগত প্ৰান্তত সৰু বিজয় উদযাপন কৰক। যেতিয়া এটা ভুল হয়, ইয়াক গোটৰ বাবে শিকাৰ মুহূৰ্ত হিচাপে গণ্য কৰক, এটা ব্যক্তিগত প্ৰদৰ্শনৰ ভুল নহয়। মনোবিজ্ঞানিক গৱেষণাই দেখুৱাই যে ইতিবাচক দলীয় পৰিৱেশে উদ্বেগ উন্নত কৰে আৰু হ্ৰাস কৰে। নিম্ন তৰ্পত, য'ত শব্দটো ইতিমধ্যে শক্তিশালী, এক শিথিল পৰিৱেশে সেই শক্তি নিয়ন্ত্ৰণ আৰু সংগীতৰ পৰিৱেশক শক্তিশালী কৰে।

এটা ইতিবাচক সংস্কৃতি বনাবলৈ, প্ৰতি প্ৰয়াসৰ শেষত এটা "শ্ৰোতা-আউট" ৰীতি প্ৰয়োগ কৰা। প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে সেইদিনা আন খেলুৱৈয়ে ভালকৈ কৰা এটা কথা নামায়। এটা সুন্দৰ শব্দ, এটা সময়মতে প্ৰৱেশ, এটা সহায়ক পৰামৰ্শ। এই অনুশীলনটোৱে দুই মিনিটতকৈ কম সময় লয় আৰু গোটৰ মনোবলত পৰিৱৰ্তনাত্মক প্ৰভাৱ পেলায়। ই খেলুৱৈসকলক তেওঁলোকৰ সমকক্ষৰ ইতিবাচক অৱদানৰ বাবে শুনিবলৈ প্ৰশিক্ষণ দিয়ে, যিটোৱে তেওঁলোকৰ সমষ্টিটোৰ বিষয়ে সামগ্ৰিক সচেতনতা গভীৰ কৰে।

৬. একক জীৱ হিচাপে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ অনুশীলন

নিম্ন স্তৰৰ বাদ্যযন্ত্ৰৰ খেলুৱৈসকলে জানে যে শ্বাস-প্ৰশ্বাস সকলো। কিন্তু কেইটামান অংশে সচেতনভাৱে একেলগে শ্বাস-প্ৰশ্বাস প্ৰশিক্ষণ দিয়ে। এই অনুশীলনটো চেষ্টা কৰকঃ চাৰিটা ধীৰে ধীৰে গণনা কৰাৰ বাবে গোটেই অংশটো শ্বাস-প্ৰশ্বাস কৰক, চাৰিটা বন্ধ কৰক, আৰু চাৰিটা একেলগে এৰি দিয়া, কোনো মৌখিক ইঙ্গিত নোহোৱাকৈ। এই কাৰ্যটো বহুবাৰ কৰক, লাহে লাহে নিদৰ্শনটো সলনি কৰক। তাৰ পিছত আপোনাৰ সংগীত সংকলনৰ এটা বাক্যাংশত প্ৰয়োগ কৰকঃ প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে একেটা সংগীত মুহূৰ্তত একেটা শব্দ শ্বাস কৰে, একেটা বায়ুৰ পৰিমাণ ব্যৱহাৰ কৰে, আৰু নোটটো একেলগে এৰি দিয়ে। সমন্বিত শ্বাস-প্ৰশ্বাস প্ৰায় একক শব্দৰ নিশ্চয়তা প্ৰদান কৰে, কাৰণ বায়ু প্ৰবাহ হৈছে প্ৰতিটো নোটৰ ভিত্তি।

উন্নত গোটসমূহে এই বিষয়টোক অধিক আগুৱাই লৈ যাব পাৰেঃ খেলুৱৈসকলে অংশটোৰ চাৰিওফালে এক স্থিৰ সুৰ পৰিৱৰ্তন কৰি, প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে পূৰ্বৰটোৰ পৰা নিবিড়ভাৱে দায়িত্ব গ্ৰহণ কৰে। ইয়াৰ বাবে টাইমিং, শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায় আৰু সুৰ মিলিত কৰাত তীব্ৰ গুৰুত্ব দিয়া প্ৰয়োজন। ই আন্তঃনিৰ্ভৰশীলতাৰ এক শক্তিশালী অনুভূতিও সৃষ্টি কৰেঃ যদি এজন খেলুৱৈ অতি সোনকালে বা অতি দ্ৰুতভাৱে প্ৰৱেশ কৰে, তেন্তে সমগ্ৰ অনুশীলনটো বিঘ্নিত হয়। সেই ভাগ-বতৰা দায়িত্বশীলতায়ে প্ৰায় অন্য কোনো অনুশীলনৰ তুলনাত দ্রুতগতিত ৰসায়ন গঢ়ি তোলে।

৭. এটা ভাগ-বতৰা শব্দভান্ডাৰ গঢ়ি তোলক

নিম্ন সুৰত থকা কণ্ঠস্বৰ সমস্যাবোৰে সাধাৰণতে আঁতৰোৱা কণ্ঠস্বৰ সমস্যা হয়। খেলুৱৈসকলে একেটা নোট ভিন্নভাৱে শুনিব পাৰে, বা তেওঁলোকে একোটা অখণ্ডৰ বাবে "অখণ্ডত" মানে কি তাক বুজিবলৈ একোটা সাধাৰণ সংকেত নাপাব পাৰে। ড্ৰোন আৰু টুনাৰসমূহৰ সৈতে নিয়মীয়াকৈ অনুশীলন কৰি এটা ভাগ-পাকৃত শব্দভান্ডাৰ বিকাশ কৰক। একেলগে এটা অখণ্ড বজোৱা আৰু প্ৰতিজন খেলুৱৈকে কেন্দ্ৰিত নোহোৱা পৰ্যন্ত সামঞ্জস্য কৰক। তাৰ পিছত, প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে নিজৰ নোটটো একা একা বজাই ৰাখক, অন্যসকলে শুনিব, উচ্চ, নিম্ন বা কেন্দ্ৰিত হ'ব নে নাই উল্লেখ কৰক। ই প্ৰৱণনা আৰু প্ৰদৰ্শনত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা যাবলৈ কণ্ঠস্বৰ আলোচনা কৰাৰ বাবে এটা সাধাৰণ ভাষা নিৰ্মাণ কৰে।

এই অংশত তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ ওপৰত থকা তৰফৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ শব্দৰ

দৈনিক গোটত যোগাযোগৰ বাবে ব্যৱহাৰিক পৰামৰ্শ

ডাঙৰ কৌশলসমূহৰ বাহিৰেও, সৰু সৰু দৈনন্দিন অভ্যাসবোৰে যোগাযোগ আৰু ৰসায়নক শক্তিশালী কৰে। এইবোৰক আপোনাৰ ৰুটিনত প্ৰয়োগ কৰক যাতে ছেকচনেল আৰু প্ৰদৰ্শনীৰ মাজত গতি বৃদ্ধি পায়।

• পৰীক্ষা-নিৰীক্ষণৰ সৈতে বৈঠক আৰম্ভ কৰকঃ দু মিনিট সময় ব্যয় কৰি অ-সংগীত কাৰকসমূহ আলোচনা কৰক।
• প্ৰাৰম্ভিক প্ৰচেষ্টাত লক্ষ্যসমূহ উল্লেখ কৰাঃ "আমি কোডাৰ প্ৰথমটো আন্দোলনৰ ৰীতিত মনোনিৱেশ কৰিম, তাৰ পিছত কোৰেলটো মেধাবী কৰিম।" এইটোৱে বিভ্ৰান্তি প্ৰতিৰোধ কৰে আৰু খেলুৱৈসকলক মানসিকভাৱে প্ৰস্তুত কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে।
• একেলগে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ অনুশীলন কৰকঃ ওপৰত বর্ণিত, ইয়াক ৬০ ছেকেণ্ডৰ দৈনিক বিধি হিচাপে কৰক। সময়ৰ লগে লগে, ই স্বয়ংক্ৰিয় হৈ পৰে, আৰু আপুনি প্ৰৱেশ আৰু প্ৰসাৰবোৰ একে হৈ উঠাটো লক্ষ্য কৰিব।
• প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰকঃ প্ৰৱণতা আৰু প্ৰদৰ্শনীৰ বাবে এটা ভাগ কৰা কেলেণ্ডাৰ সৃষ্টি কৰক। অনুস্মারক, অডিঅ' ক্লিপ আৰু প্ৰশ্নসমূহ ভাগ কৰিবলৈ এটা গোটৰ চ্যাট এপ্লিকেশ্বন (যেনে হোৱাটছএপ বা ডিচৰ্ড) ব্যৱহাৰ কৰক। এইটোৱে সকলোকে বৈঠকৰ মাজত একে পৃষ্ঠাত ৰাখে।
• প্ৰশ্ন উত্সাহিত কৰকঃ এটা পৰিৱেশ গঢ়ি তুলক য'ত কোনো প্ৰশ্ন অতি সৰু নহয়। যদি কোনো খেলুৱৈ এটা নোট বা ৰীতিৰ বিষয়ে নিশ্চিত নহয়, তেন্তে তেওঁ লগে লগে প্ৰশ্ন কৰিব লাগে। অনিশ্চয়তা কেৱল প্ৰসাৰিত হয়।
• এটা মেট্ৰ'নোম আৰু টুনাৰ একেলগে ব্যৱহাৰ কৰকঃ ছেকশ্যনত, মেট্ৰ'নোমৰ সৈতে চুটি অংশবোৰ খেলি, তাৰ পিছত লাহে লাহে আঁতৰাই পেলোৱা। এটা টুনাৰৰে পৃথক পিচসমূহ পৰীক্ষা কৰক কিন্তু গোট হিচাপে কাণৰেও শুনিব আৰু সামঞ্জস্য কৰক। এই দ্বৈত পদ্ধতিয়ে সময় আৰু পিচ উভয়ৰে অভ্যন্তৰীণ আৰু বাহ্যিক অনুভূতি গঢ়ি তোলে।
• আৰ্টিকুলেচনসমূহ মেপ কৰকঃ প্ৰতিটো টুকুৰাৰ বাবে "স্টাইলশ্বিট" সৃষ্টি কৰক - সন্মতিযুক্ত আৰ্টিকুলেচন, গতিশীল ব্যাপ্তি আৰু গতিৰ বৈকল্পিক তালিকা। প্ৰচেষ্টাত দ্ৰুত প্ৰসংগৰ বাবে ইয়াক লেমিন কৰক আৰু সকলোৰে ফোল্ডাৰত ৰাখক।
• ফ্লেটঃ০ঃ প্ৰদৰ্শনৰ পিছত সংক্ষিপ্ত বিবৃতিঃ প্ৰতিখন কনচাৰৰ পিছত ১৫ মিনিট সময়সূচী নিৰ্ধাৰণ কৰক। কি ভাল হৈছিল? পৰৱৰ্তী সময়ত কি ভাল হ'ব পাৰে? এইটোৱে লুপ বন্ধ কৰে আৰু নিৰন্তৰ উন্নতি নিশ্চিত কৰে।
• এটা ভাগ-বাঁটি নোটবুক বা ডিজিটেল নথিপত্ৰ ৰাখিব, য'ত খেলুৱৈসকলে লক্ষ্যণীয়তা, সংযোজনা নোট আৰু প্ৰৱণতা অন্তৰ্দৃষ্টি নথিভুক্ত কৰিব পাৰে। সামূহিক স্মৃতিৰ সতেজীকৰণৰ বাবে প্ৰতিটো খণ্ডৰ আগতে ইয়াক পুনৰীক্ষণ কৰক।

সাধাৰণ যোগাযোগৰ সমস্যাসমূহ

এই ক্ষেত্ৰত আপুনি আপোনাৰ পৰিয়ালৰ সৈতে সহযোগিতা কৰি থকা উচিত। এই ক্ষেত্ৰত আপুনি আপোনাৰ পৰিয়ালৰ সৈতে সহযোগিতা কৰি থকা উচিত।

প্ৰত্যাহ্বান ১ঃ আলোচনাত প্ৰভুত্বপূর্ণ খেলুৱৈ

যদি এজন বা দুজন খেলুৱৈয়ে সদায় মতামত প্ৰদান কৰে আৰু আনবোৰে নীৰৱ থাকে, তেন্তে দলটোৱে শান্ত সদস্যসকলৰ ইনপুট হেৰুৱায়। সমাধানঃ ৰ'ণ্ড-ৰবিন ফৰ্মেট ব্যৱহাৰ কৰক। এটা পাছেজ খেলাৰ পিছত, বৃত্তৰ চাৰিওফালে গৈ প্ৰতিটো খেলুৱৈক এটা নিৰ্দিষ্ট প্ৰশ্ন সুধিবঃ "আপুনি সেই বি-ফ্লেট অ'কৰ্ডত কি শুনিলে? " বা "আপুনি বেলেগকৈ কি চেষ্টা কৰিব বিচাৰিছে? " এইটোৱে নিশ্চিত কৰে যে প্ৰতিটো কণ্ঠ শুনা যায়। যদি এজন খেলুৱৈয়ে আধিপত্য অব্যাহত ৰাখে, তেন্তে বিভাগৰ নেতাজনে লাহে লাহে পুনঃনিৰ্দেশনা কৰিব পাৰেঃ "ধন্যবাদ, এতিয়াও কথা নকওঁতা এজনৰ পৰা শুনিবলৈ আহক।"

প্ৰত্যাহ্বান ২ঃ ব্যক্তিত্বৰ সংঘাত

শিল্পী মতবিৰোধ ব্যক্তিগত হ'ব পাৰে। সমাধানঃ ব্যক্তিৰ নহয়, সংগীতৰ ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। "মই" বৰ্ণনা ব্যৱহাৰ কৰকঃ "আপুনি দৌৰিছে"ৰ পৰিৱৰ্তে "মই অনুভৱ কৰোঁ যে গতি ইয়াত সোঁতত আছে"।

৩য় প্ৰত্যাহ্বানঃ অসংযম শব্দ

নিম্ন তামালেৰে কৰা যন্ত্ৰসমূহ স্লিডৰ স্থিতি, ভালভৰ সংমিশ্ৰণ আৰু তাপমাত্রাৰ বাবে পিচ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ প্ৰবণতা থাকে। সমাধানঃ ইনটনেচন হৈছে এক যোগাযোগৰ সমস্যা। টুকুৰাৰ প্ৰেক্ষাপটত প্ৰতিটা অংক দ্ৰৱ হ্ৰাস কৰক আৰু সুৰ কৰক। তলৰ বাবে এংকাৰ হিচাপে বেছ ট্ৰম্বোন ব্যৱহাৰ কৰক, তাৰ পিছত টিউবা লক কৰক, তাৰ পিছত ইউফোনিয়াম, তাৰ পিছত টেনিৰ ট্ৰম্বোন। স্তৰবোৰত শুনক, সমান্তৰালভাৱে নহয়। নিয়মিত ড্ৰোন অনুশীলনেও সহায় কৰিব পাৰেঃ ড্ৰোনটোৱে টনিক বজোৱা সময়ত এটা প্ৰসাৰ বজোৱা, আৰু প্ৰতিজন খেলুৱৈয়ে অংকটো শুদ্ধ নোহোৱা পর্যন্ত সমন্বয় কৰে।

সমস্যা ৪ঃ প্ৰস্তুতিৰ অভাৱ

যেতিয়া কিছুমান খেলুৱৈ অনুশীলনত অভাৱনীয়ভাৱে প্ৰস্তুত হ'ব, তেতিয়া সমগ্র দলটো ধীৰে ধীৰে থাকিব আৰু হতাশাৰ সৃষ্টি হ'ব। সমাধানঃ এটা স্পষ্ট আশা স্থাপন কৰক যে খেলুৱৈসকলে ছেকচনেলসমূহৰ পূৰ্বে তেওঁলোকৰ নোট আৰু ৰীতিবোৰ জানে। অংশ আৰু প্ৰসংগ ৰেকৰ্ডিং আগতেই প্ৰদান কৰক। যদি খেলুৱৈজনে ধাৰাবাহিকভাৱে সংগ্ৰাম কৰে, তেন্তে তেওঁলোকক অতিৰিক্ত সহায়ৰ বাবে ছেকচনৰ ভিতৰত এজন মেণ্টৰৰ সৈতে জুটি কৰক। লক্ষ্য হৈছে অপ্ৰস্তুততা শাস্তি দিয়া নহয়, কিন্তু এনে সংস্কৃতি সৃষ্টি কৰা য'ত প্ৰস্তুতি হৈছে নিয়ম।

প্ৰত্যাহ্বান ৫ঃ মতামত গ্ৰহণৰ প্ৰতিৰোধ

কিছুমান খেলুৱৈ যেতিয়া তেওঁলোকৰ খেলৰ সমালোচনা হয় তেতিয়া প্ৰতিৰক্ষা হৈ পৰে, যাৰ ফলত যোগাযোগ বন্ধ হয়। সমাধানঃ ফ্ৰেম ৰিপ'ডব্যাক এটা গোটৰ সমস্যা হিচাপে পৃথক এটা নহয়। "আপোনাৰ পিচ চোকা" বুলি কোৱাৰ পৰিৱৰ্তে "এই অ'কর্ড চোকা অনুভৱ কৰে; আহক আমি সকলোৱে আমাৰ সমন্বয় পৰীক্ষা কৰোঁ।" সমালোচনা আৰু প্ৰশংসা সমন্বয় কৰকঃ "আপোনাৰ গতিশীল বিৰোধিতা সেই পাঠত চমৎকার আছিল। আহক এতিয়া আমি একেলগে বৰ্ণনাটো পৰিষ্কাৰ কৰোঁ।" এই পদ্ধতিয়ে এই সমস্যাটো সমাধান কৰাৰ সময়ত মৰ্যাদা ৰক্ষা কৰে।

সিদ্ধান্ত

কাৰ্যকৰী যোগাযোগৰ জৰিয়তে ৰসায়ন গঢ়ি তোলা এক এককালীন কৰ্মশালা নহয়; ই এটা অবিৰত, উদ্দেশ্যমূলক প্ৰক্ৰিয়া যিটো প্ৰতিজন নিম্ন স্তৰৰ মিছাৰ সংগীতসমূহে গ্ৰহণ কৰিব লাগিব। প্ৰথম উষ্ণতা অখৰাৰ পৰা শেষৰ কাটিওৱালৈকে, যোগাযোগে প্ৰতিটো নোটক আকৃতি প্ৰদান কৰে। সক্ৰিয়ভাৱে শুনি, চাক্ষুষ সূচক বিকাশ কৰি, নেতৃত্ব ঘূৰাই, ইতিবাচক পৰিৱেশ গঢ়ি তোলাৰ লগতে একক হিচাপে শ্বাস-প্ৰশ্বাস অনুশীলন কৰি, আপোনাৰ বিভাগে একক শব্দ প্ৰাপ্ত কৰিব পাৰে যি ব্যক্তিৰ দক্ষতা স্তৰ অতিক্ৰম কৰে। শক্তিশালী নিম্ন স্তৰৰ মিছাৰ গোটসমূহ হ'ল য'ত সংগীতজ্ঞসকলে কেৱল তেওঁলোকৰ যন্ত্ৰৰ জৰিয়তে নহয়, কিন্তু মুকলি, সৎ আৰু সহায়ক সংলাপৰ মাধ্যমেৰে সংযোগ স্থাপন কৰে।

আজি আৰম্ভ কৰকঃ এই প্ৰবন্ধৰ পৰা এটা কৌশল নিৰ্বাচন কৰক আৰু আপোনাৰ পৰৱৰ্তী প্ৰৱণতা সময়ত ইয়াক ৰূপায়ণ কৰক। আপুনি তাত্ক্ষণিকভাৱে পাৰ্থক্য অনুভৱ কৰিব আৰু শুনিব। তাৰ পিছত, পৰৱৰ্তী সপ্তাহত আন এটা কৌশল যোগ কৰক, আৰু তাৰ পিছত সপ্তাহত আন এটা। সময়ৰ লগে লগে, এই অভ্যাসবোৰ অভ্যাস হৈ পৰে, আৰু সেই অভ্যাসবোৰ আত্মবিশ্বাস, নির্ভুলতা আৰু প্ৰকাশৰ ক্ষমতাৰে খেলি থকা এটা অংশৰ আধাৰ হৈ পৰে। আপুনি নিৰ্মাণ কৰা ৰসায়নটোৱে আপোনাক প্ৰতিটো প্ৰদৰ্শনৰে, আটাইতকৈ আৱশ্যকীয় অৰ্কেষ্ট্ৰেল অংশৰ পৰা আটাইতকৈ নিবিড় চেম্বাৰ কামলৈ লৈ যাব। আৰু ই আপোনাক সোঁৱৰাই দিব, আপুনি যেতিয়া খেলিছে, সংগীতটো ইয়াৰ মূলত এটা কথোপকথন যিটো শুনাৰে আৰম্ভ হয়।