Table of Contents

নিম্ন তামা ব্যৱহাৰ কৰা যন্ত্ৰসমূহৰ শাৰীৰিক চাহিদাসমূহ বুজিব

নিম্ন মিঠাইৰ যন্ত্ৰ tuba, euphonium, trombone, আৰু bass tromboneএ এটা সমষ্টিত কিছুমান মৌলিক শব্দ উৎপন্ন কৰে, কিন্তু তেওঁলোকৰ আকাৰ আৰু ওজনয়ে এজন যুৱ শিক্ষাৰ্থীক ভয়ানক কৰিব পাৰে। এজন ছাত্ৰই নোট উৎপন্ন কৰাৰ আগতে, প্ৰশিক্ষকে এই যন্ত্ৰসমূহৰ শাৰীৰিক বাস্তৱতাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিব লাগিব। এটা সাধাৰণ ছাত্ৰ-মডেলৰ টিউবা ১৫২০ পাউণ্ডৰ ওজন হ'ব পাৰে, যিটো ১০ বছৰ বয়সৰ বাবে যথেষ্ট বোজা। যদিও এটি ট্ৰম্বোন, হালকা, স্লিডক সমর্থন কৰিবলৈ ভাল বাহুৰ শক্তিৰ প্ৰয়োজন হয় আৰু ধাৰাবাহিক হাতৰ স্থিতি বজাই ৰাখিবলৈ। শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজনবোৰ ত্ৰিগুণ মিঠাইৰ তুলনাতও অধিক দাবীশীল; নিম্ন ৰেজিষ্টাৰৰ বাবে ধীৰ গতিত বায়ুৰ বৃহৎ পৰিমানৰ প্ৰয়োজন হয়। সঠিক সা-সজ্জা আৰু বাস্তৱিক আশাবোৰে সফলতাৰ বাবে মঞ্চ স্থাপন কৰে।

নিম্ন তামালৰ বাবে মুখৰ বাকচটো উচ্চ তামালৰ পৰা মূলতঃ পৃথক। মুখৰ কোণবোৰ অলপ আঁতৰি থকা হ'লেও দৃঢ় হোৱা উচিত, যাতে বৃহত্তৰ খোল সৃষ্টি হয়। যুৱ ছাত্ৰসকলে প্ৰায়ে তৰ্পণ-ৰ দৰে মুখৰ বাকচটো প্ৰয়োগ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰাৰ বাবে চাপ বা চপাই থাকে। এটা নমগ্ন, ললচ মুখপাত্ৰ স্থাপনক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক আৰু গৰম পানীৰ ওপৰৰ ওপৰলৈ উষ্ণ বায়ু উটি থকাৰ অনুভৱক উৎসাহিত কৰক। এই উপমাটোৱে শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰয়োজনীয় বায়ু গতি বুজিবলৈ সহায় কৰে।

বয়সস্থ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলেও এক অনন্য শাৰীৰিক প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হয়। তেওঁলোকৰ ফুসফুস সৰু, তেওঁলোকৰ বাহুৰ স্পেণ্ড কম, আৰু তেওঁলোকৰ মুখৰ পেশী এতিয়াও বিকশিত হৈ আছে। এজন প্ৰচলিত চতুৰ্থ শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰৰ প্ৰায় ৬০-৭০% প্ৰাপ্তবয়স্ক ফুসফুস ক্ষমতা আছে, যাৰ অৰ্থ হৈছে তেওঁলোকে প্ৰ্যাকটিছ সেছ ছেছনৰ সময়ত অধিক দ্ৰুতভাৱে ক্লান্ত হ'ব আৰু অধিক ঘন ঘন বিশ্ৰামৰ প্ৰয়োজন। এই সীমাবদ্ধতাসমূহ স্বীকাৰ কৰি শিক্ষকে বাস্তৱিক আশা-আকাংক্ষা স্থাপন কৰাত সহায় কৰে আৰু ছাত্ৰ আৰু শিক্ষকৰ বাবে হতাশা এৰাব।

যুৱ শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় শৈক্ষিক কৌশল

সঠিক যন্ত্ৰ আৰু আনুষাঙ্গিক নিৰ্বাচন

এটা সঠিক আকাৰৰ, ভালদৰে পৰিচালিত যন্ত্ৰত বিনিয়োগ কৰাটো বিলাসী নহয়। ই এটা প্ৰয়োজনীয়তা। বহুতো নিৰ্মাতাই কমপেক্ট, হালকা ওজনযুক্ত টিউবা (যেনে যমাহা YBB-103 বা জুপিটাৰ JTU1100) উত্পাদন কৰে যিটো সৰু খেলুৱৈৰ বাবে ডিজাইন কৰা হৈছে। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, F- সংযুক্তিযুক্ত F-আন্তেক্টিভৰ সৈতে এটা সৰু-ডোৰা টেনৰ ট্ৰম্বোনৰ বাবে বিবেচনা কৰক। ছাত্ৰীয়ে মৌলিক স্লাইডৰ পদবোৰ আয়ত্ত কৰিলেহে। ইউফোনিয়ামৰ ছাত্ৰসকলে এটি ত্ৰি-ভেল্ফৰ ক্ষতিপূৰণ মডেলৰ পৰা উপকৃত হয় যি কণ্ঠস্বৰ সহজলয় কৰে আৰু নিম্ন নোটৰ সহজ প্ৰৱেশৰ অনুমতি দিয়ে। আনুষাঙ্গিক যেনে ন'অ'প্রেন কাঁড়াৰ পৰ্দা, যন্ত্ৰৰ ষ্টেণ্ড আৰু নিয়মিত চেয়াৰসমূহ প্ৰতিদিনে একেবাৰে স্থিতি সলনি কৰিব পাৰে আৰু হ্ৰাস কৰিব পাৰে। এফ্লাইঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃঃ

এজন যুৱ শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে মুখপাত্ৰ নিৰ্বাচন কৰাৰ সময়ত, মধ্যম আকাৰৰ ৰিম প্ৰস্থ আৰু মধ্যম আকাৰৰ কাপ গভীৰতাৰ সৈতে কিবা এটা নিৰ্বাচন কৰক। অতি গভীৰ বা বহল মুখপাত্ৰটোৱে ছাত্ৰীক দ্ৰুতভাৱে শেষ কৰিব, যেতিয়া অতি তলপীয়াটোৱে পাতল, পিন্ধা শব্দ উৎপন্ন কৰিব পাৰে। টিউবা আৰম্ভণিৰ বাবে, সৰু শাক আকাৰৰ হেলবাৰ্গ স্টাইলৰ মুখপাত্ৰ য়ে প্ৰায়ে ভাল কাম কৰে। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, 6.5AL বা তেনেই ডাঙৰ য়ে আৰাম আৰু শব্দৰ গুণগত মানৰ মাজত ভাৰসাম্যতা প্ৰদান কৰে। স্থানীয় সংগীত দোকান বিশেষজ্ঞ বা এগৰাকী বৰ্ষীয়ান ব্যান্ড পৰিচালকৰ সৈতে পৰামৰ্শ লোৱালে সময় আৰু ধন সাশ্রয় কৰিব পাৰে।

বাহ্যিক সম্পদঃ NAfMEৰ ছাত্ৰ টিউবা নিৰ্বাচনৰ গাইড য়ে যুৱ খেলুৱৈসকলক মেচিং যন্ত্ৰসমূহৰ বিষয়ে অতিৰিক্ত অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰে।

স্থিতি আৰু যন্ত্ৰৰ দখলতঃ এক শক্তিশালী ভিত্তি গঢ়িব

সঠিক স্থিতিৰ বাবে আলোচনা কৰিব নোৱাৰি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আগলৈ চেয়াৰৰ সন্মুখৰ প্রান্তত বহি থাকিবলৈ দিয়ক, ভৰি মেজত সমতল, পিঠি সৰল কিন্তু কঠোৰ নহয়, কাঁহসমূহ শিথিল। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, বাম হাতে স্লিডৰ ওজন দমন কৰিব লাগে, ডান হাতে স্লিডৰ হালকাভাৱে দখল কৰিব লাগে। মৃত্যুৰ দখলৰ ফলত টেনশ্যন আৰু ধীৰে ধীৰে স্লিডৰ গতি হয়। টিউবাৰ বাবে, মুখপাত্ৰটো ছাত্ৰৰ ওচৰলৈ আহিব লাগে, ছাত্ৰীজনে মুখপাত্ৰটোলৈ নাহিব। বাস্তৱকালীন দৃষ্টিভংগী প্ৰদান কৰিবলৈ আয়না বা স্মাৰ্টফোন কেমেৰা ব্যৱহাৰ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ স্থিতি অনুশীলন কৰিবলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰক যন্ত্ৰ অবিহনেই, তাৰ পিছত লাহে লাহে যোগ কৰক। এটা উপকাৰী অনুশীলনঃ তেওঁলোকক যন্ত্ৰটো খেলি স্থিতিত ৩০ ছেকেণ্ডলৈ ধৰি ৰাখিবলৈ দিয়ক, যেতিয়া গভীৰভাৱে শ্বাস ল'ব, তেতিয়া ইয়াক নিম্নগুৰুৱা কৰি তুলিব।

সাধাৰণতে স্থিতিৰ ভুলবোৰ হ'ল, কাঁহবোৰ আগলৈ নমাই, মূৰটো মূৰত তুলি মুখপাত্ৰৰ ওচৰলৈ গৈ, আৰু হাঁহিৰ কাষত ভৰিৰ পাৰ হৈ যোৱা। ক্ৰুচযুক্ত ভৰিৰ দ্বাৰা ডিয়াফ্ৰামৰ সীমাবদ্ধতা থাকে আৰু বায়ু ক্ষমতা ২০% পৰ্যন্ত হ্ৰাস পায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দুয়োখন ভৰিৰে মেৰুত বহিবলৈ শিকোৱা, ভৰিৰ আকাৰ পৃথক কৰা, যন্ত্ৰটো ট্যুবাৰ বাবে বাওঁ ভৰিৰ ওপৰত অৱস্থান কৰা বা ট্ৰম্বোনৰ বাবে কাঁহত ভাৰসাম্যতা থকা। ইউফোনিয়াম খেলুৱৈসকলৰ বাবে, যন্ত্ৰটো বুকুৰ ওপৰে আৰামদায়কভাৱে অৱস্থান কৰা উচিত আৰু ঘণ্টাটো সামান্য ওপৰলৈ কোণত থকা উচিত। নিয়মীয়াকৈ পৰীক্ষা কৰক যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মুখপাত্ৰলৈ অহাৰ বাবে তেওঁলোকৰ গাত ঘূৰাই নাপায়; এইটোৱে দীৰ্ঘকালীন চাপ আৰু টোন প্ৰযোজনাৰ কাৰণ হয়।

শ্বাস-প্ৰশ্বাস আৰু বায়ু নিয়ন্ত্ৰণ

নিম্ন লোণ এটা বায়ু ক্ৰীড়া। প্ৰতিটো পাঠ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সচেতনতাৰে আৰম্ভ কৰকঃ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ পেটত হাত থৈ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ প্ৰসাৰ অনুভৱ কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰক। তাৰ পিছত স্ট্ৰা অনুশীলন প্ৰৱৰ্তন কৰকঃ সংগীত ষ্টেণ্ডত থকা কাগজৰ ওপৰত এটা পানীয়ৰ শালমাৰ মাধ্যমেৰে উটি যোৱা, কাগজটো ১০ ছেকেণ্ডলৈ উত্তোলিত ৰখাৰ চেষ্টা কৰা। এইটোৱে নিয়ন্ত্ৰিত, নিৰন্তৰ উশাহৰ বিকাশ ঘটায়। কেৱল বায়ুৰে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ আক্ৰমণ (কেৱল বায়ুৰে নোট আৰম্ভ কৰা, জিভা নাই) শিকাবলৈ সহায়ক বায়ুৰ অনুভূতি শিকোৱা। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, গ্লাসডো ব্যৱহাৰ কৰি কেৱল বায়ু বিনা স্লিডৰ সংযোগক শক্তিশালী কৰিবলৈ অনুশীলন কৰক। সদায় ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সোঁৱৰাই দিয়কঃ বায়ু আপোনাৰ ইঞ্জিন; আপোনাৰ এমব'চাৰ আৰু ষ্ট্ৰীং হুইল।

আন এটা কাৰ্যকৰী অনুশীলন হ'ল ফ্ল'টঃ০ হুইচিং অনুশীলনঃ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চাৰিটা গণনা কৰি শ্বাস-প্ৰশ্বাস লওক, চাৰিটা গণনা কৰি ৰাখক, তাৰ পিছত নিৰন্তৰ ভলিউমত আঠটা গণনা কৰি শ্বাস-প্ৰশ্বাস লওক। ইয়ে এম'বুচাৰ বা আৰ্টিকেলেশ্যনৰ অতিৰিক্ত জটিলতা অবিহনে ধাৰাবাহিক বায়ু চাপৰ অনুভৱ শিকায়। অধিক উন্নত শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে, গতিশীল নিয়ন্ত্ৰণ বিকাশৰ বাবে ক্ৰিছেণ্ডো আৰু ডেক্ৰেছেণ্ডোৰে বৈকল্পিক যোগ কৰক। শ্বাস-প্ৰশ্বাস অনুশীলনসমূহক গতিশীলনৰে সংযোজিত কৰা, যেনে শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ ওপৰত বাহু উত্তোলন কৰা আৰু শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ ওপৰত হ্ৰাস কৰা, শ্বাস-প্ৰশ্বাস চক্রক আভ্যন্তৰীণীকৰণ কৰাত সহায় কৰে।

আঙুলিৰ বিকাশঃ নমনীয়তা

লম্বা বুলিং সেছনবোৰ এৰাই চলক যিবোৰে ল'ৰা-ছোৱালী ওঁঠক ক্লান্ত কৰে। তাৰ পৰিৱৰ্তে, ৩০৬০ ছেকেণ্ডৰ চুটি মুখপাত্ৰ বুলিং অনুশীলন ব্যৱহাৰ কৰক, তাৰ পিছত বিশ্ৰাম কৰক। শব্দৰ গুণগতমানত মনোনিৱেশ কৰক, পিচ নহয়। ট্ৰম্বোন আৰু বেছ ট্ৰম্বোনৰ বাবে, এটা সহজ গ্লাইছণ্ডো উঠি-পছাই বুলাই ল'ৰা-ছোৱালীসকলক ওঁঠৰ টেনশ্যনৰ পৰিৱৰ্তন অনুভৱ কৰাত সহায় কৰে। টিউবা আৰু ইউফোনিয়ামৰ বাবে, শিক্ষকজনে মিহলি কৰিবলৈ যন্ত্ৰত একে নোট বজোৱা সময়ত এক স্থিৰ বুলিং ব্যৱহাৰ কৰক। ছাত্ৰজনৰ মুখৰ পেশী শক্তিশালী হোৱাৰ লগে লগে বুলিং সময় ক্ৰমাৎ বৃদ্ধি কৰক। এজন যুৱ শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে ধৈৰ্য্যপূৰ্ণ, কেন্দ্ৰিকৃত বুলিং প্ৰণালী সৃষ্টি কৰিবলৈ মাহবোৰ সময় লাগিব পাৰে। সৰু উন্নতিবোৰ প্ৰশংসা কৰক; ডাঙৰ ছাত্রসকলৰ সৈতে তুলনা নকৰিব।

যেতিয়া যুৱ শিক্ষাৰ্থীসকলে বুলিবলৈ অসুবিধা হয়, তেতিয়া এই কলম কৌশলটো চেষ্টা কৰকঃ তেওঁলোকে নিজৰ ওঁঠৰ মাজত এটা কলম থিয় কৰি, মেজলৈ সমান্তৰালভাৱে, আৰু তাৰ পিছত কলমৰ চাৰিওফালে সৃষ্টি হোৱা খোলৰ জৰিয়তে বায়ু উটি যাব। এইটোৱে মুখপাত্ৰ অবিহনে এটা উপযুক্ত পিতলৰ মুখপাত্ৰৰ অনুভূতি অনুকৰণ কৰে। তেওঁলোকে কেইবা ছেকেণ্ডলৈ বায়ু প্ৰবাহক ধৰি ৰাখিব পাৰিলে, কলমখন আঁতৰাই থওক আৰু মুখপাত্ৰটো লগে লগে স্থাপন কৰক। এই দলং অনুশীলনটো আৰম্ভণিতে বুলিব নোৱাৰা ছাত্ৰসকলৰ বাবে ভালদৰে কাম কৰে। আন এটা টিপ হ'ল ছাত্ৰসকলে মুখপাত্ৰটো অবিহনে বুলিবলৈ অনুশীলন কৰক।

অনুশীলনক অনুপ্ৰাণিত কৰা সংগীত সংকলন

ষ্টাৰ্ডাৰ্ড বিগাৰ বেণ্ড পদ্ধতিৰ কিতাপ (এছছনেচিয়েল এলিমেণ্ট, ষ্টেণ্ডাৰ্ড অফ এক্সেলেন্স) বিশ্বাসযোগ্য কিন্তু উদাসীন হ'ব পাৰে। সহজ লোক সংগীত, নাৰ্চাৰী ৰাইম, চলচ্চিত্ৰৰ থিম বা পপ মেলেডিজ (FLT:1) ৰ সৈতে সম্পূরক কৰক যিটো ছাত্ৰজনে ইতিমধ্যে জানে। হট ক্ৰছ বুনছৰ দৰে দুটা নোটৰ গীতও ব্যাকট্ৰােকৰ সৈতে খেলিলে উত্তেজনাপূর্ণ হ'ব পাৰে। নিম্ন তামা-বন্ধন-বন্ধনীয়া পৰিসৰৰ ভিতৰত পৰিচিত মেলেডিজ ব্যৱস্থা কৰা বিবেচনা কৰকউদাহাৰত, Ode to Joyৰ মধ্যস্থ ৰেজিষ্টাৰত ইউফনিয়াম বা টিউবা। অনুশীলন কৰা খেল-পেশ্বৰ অভিজ্ঞতা অৰ্থে FLT:2SmartMusic বা TonaraFLT:5]]ৰ দৰে এপ ব্যৱহাৰ কৰক। লক্ষ্য হ'ল যন্ত্ৰৰ আনন্দৰ উৎস, কেৱল ড্ৰিল নহয়।

ছাত্র-ছাত্রীসকলে আত্মবিশ্বাসী হোৱাৰ লগে লগে, শিক্ষকজনৰ সৈতে ডুয়েট প্ৰবর্তন কৰক। একেলগে খেলাই সমষ্টিগত দক্ষতা আৰু সংগীত সহযোগীৰ সহায়ত সংগীত নিৰ্ধাৰিততা বিকাশ কৰে। জন জি.বাৰৰ দ্বাৰা ল' ব্ৰাছ ডুয়েটছ ফৰ বিগিনেছাৰ]]ৰ দৰে সহজ ডুয়েট কিতাপে সামগ্ৰী প্ৰদান কৰে যিটো আৰামদায়ক পৰিসৰত থাকে আৰু পৰিচিত হৰমোনিক প্ৰগতি ব্যৱহাৰ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ঘৰত পৰিয়ালৰ সদস্যসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ ডুয়েট লাইন পৰিবেশন কৰিবলৈ উত্সাহিত কৰক।এইটোৱে পৰিৱেশন আত্মবিশ্বাস আৰু দায়বদ্ধতা বৃদ্ধি কৰে। গোটৰ পাঠৰ বাবে, বিভিন্ন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে শ্ৰৱণ দক্ষতা আৰু সংগীতৰ স্বাধীনতা বিকাশৰ বাবে সুৰ আৰু সমন্বয়ৰ অংশসমূহ আৱণ্টন কৰে।

বাহ্যিক সম্পদঃ ATSSB নিম্ন তামা ৰেপাৰ্টুৱাৰ পৰামৰ্শ প্ৰতিযোগিতা আৰু উৎসৱৰ নিৰ্বাচনৰ বাবে উৎকৃষ্ট আৰম্ভণিৰ পইন্ট প্ৰদান কৰে।

যুৱ মনলৈ গঠনমূলক শিক্ষা

নতুনকৈ আৰম্ভ কৰা যুৱকসকলৰ বাবে প্ৰতি ক্ষেত্ৰতে ৫~১০ মিনিটকৈ মনোযোগৰ কাৰ্যকলাপৰ সময়সীমা সীমিত। ৩০ মিনিটীয়া পাঠৰ গঠন তলত দিয়া ধৰণৰ হ'বঃ

  • ] উষ্ণতা (5 min): ] শ্বাস প্রশিক্ষণ, মুখৰ শব্দ, দীঘল টোন।
  • কাৰিকৰী কাম (৭ মিনিট): (FLT:১) স্কেল, আৰ্পেজিঅ' বা সহজ নিদৰ্শনীয় ড্ৰিল (উদাহৰণস্বৰূপে, যন্ত্ৰৰ ওপৰত প্ৰথম পাঁচটা নোট) ।
  • ] ৰেপাৰ্টুৱাৰ (১০ মিনিট): সংগীত নিৰ্ধাৰণ কৰা, ৰীতি আৰু সুৰক গুৰুত্ব দিয়া।
  • মজা সময় (5 min): নতুন গীত পঢ়া, পৰিৱেশন কৰা, বা শিক্ষকৰ সৈতে ডুয়েট বজোৱা।
  • ৱৰফ-আপ (3 মিনিট): লক্ষ্যসমূহ পৰ্যালোচনা কৰক, অনুশীলন পৰিকল্পনা নির্ধাৰণ কৰক আৰু ইতিবাচক নোটৰে সমাপ্ত কৰক।

এই কাৰ্য্যক্ৰমত আপুনি আপোনাৰ শৰীৰৰ শৰীৰৰ বিভিন্ন ধৰণৰ ৰোগত আক্ৰান্ত হ'ব পাৰে। এই ৰোগত আক্ৰান্ত হ'লে আপোনাৰ শৰীৰৰ শৰীৰৰ শৰীৰৰ বিষণ্ণতা বা বিষণ্ণতা বৃদ্ধি হয়। এই ৰোগত আক্ৰান্ত হ'লে আপোনাৰ শৰীৰৰ শৰীৰৰ বিষণ্ণতা বা বিষণ্ণতা বৃদ্ধি হয়। এই ৰোগত আক্ৰান্ত হ'লে আপোনাৰ শৰীৰৰ শৰীৰৰ বিষণ্ণতা বা বিষণ্ণতা বৃদ্ধি হয়।

অনুপ্ৰেৰণা আৰু ইতিবাচক শিক্ষাৰ পৰিৱেশ

নতুনকৈ আৰম্ভ কৰাসকলে নিশ্চিতকৰণত উন্নতি কৰে। প্ৰতিটো সফল অনুশীলন অধিৱেশনৰ বাবে ষ্টিকাৰ বা ষ্টাম্পৰ সৈতে এটা অনুশীলন চাৰ্ট সৃষ্টি কৰক। প্ৰথম সম্পূৰ্ণ স্কেল, প্ৰথমবাৰৰ বাবে গোটেই বি বি মেজৰ স্কেল ভাল সুৰৰে খেলি থকা, বা প্ৰথম সফল গ্লাইছানডো উদযাপন কৰক। বিশেষ প্ৰশংসা ব্যৱহাৰ কৰকঃ এয়া আছিল ভাল শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়কমই ভাল কামৰ সলনি সুৰ বৃদ্ধি শুনিব পাৰিছিলোঁ!যদি সম্ভৱ হয়, জোৰা বা সৰু গোটৰ পাঠক উৎসাহিত কৰক; সামাজিক দিশটো দায়বদ্ধতা আৰু মজা বৃদ্ধি কৰে। যদি এজন ছাত্ৰ হতাশ হয়, তেন্তে বিরতি লওক আৰু নামৰ দৰে খেল খেল খেলি যাওক যি নোট ফ্ল্যাশ কাৰ্ড বা ৰীতিৰ আলোকপাত। পাঠ স্থানৰ আৱেগিক সুৰক্ষা কাৰিকৰী নিৰ্দেশনাবোৰৰ দৰেই গুৰুত্বপূৰ্ণ।

স্পষ্ট, প্ৰাপ্তিময় লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দিশ আৰু সফলতাৰ অনুভৱ প্ৰদান কৰে। প্ৰায়িকৰণ অধিক কৰাৰ দৰে এটা অস্পষ্ট নিৰ্দেশনাৰ পৰিৱৰ্তে,নিৰ্দিষ্ট লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰকঃ এই সপ্তাহত, ভুল নকৰাকৈ ৩ বাৰ বি-ফ্লেট মেজৰ স্কেল খেলি অথবা আপোনাৰ টুকুৰাৰ প্ৰথম ৮ টা বাৰৰ কথা মনত ৰাখক।এখন অনুশীলন লগ ব্যৱহাৰ কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কি অনুশীলন কৰিছিল, কিমান দিনলৈ আৰু তেওঁলোকে কি উন্নতি কৰিব বিচাৰে তাৰ বিষয়ে ৰেকৰ্ড কৰে। প্ৰতিটো পাঠৰ আৰম্ভণিতে লগটো পুনৰীক্ষণ কৰক যাতে আপুনি তেওঁলোকৰ প্ৰচেষ্টাকে মূল্য দিয়ে। প্ৰতি মাহে [[FLT প্ৰায়িকৰণ FLT:3]] চ্যালেঞ্জ স্থাপন কৰাৰ কথা বিবেচনা কৰক, য'ত তেওঁলোকৰ পূৰণকাৰী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পেন্সিল, সংগীত-নিৰ্দেশিত প্ৰাপত্তিৰ দৰে সৰু পুৰস্কাৰ অৰ্জন কৰে, বা পৰৱৰ্তী পাঠৰ লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰে। এই

কম বয়সৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে সাধাৰণ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ সমাধান

দন্ত আৰু দাঁতৰ সমস্যা

বহুতো শিক্ষাৰ্থীৰ দাঁতত বেৰেচ বা অনিয়ম থাকে। এইসকল শিক্ষাৰ্থীয়ে অসুবিধাৰ সন্মুখীন হ'ব পাৰে বা ছীল গঠনত অসুবিধা পাব পাৰে। ওঁঠৰ মুখত চাকি বা সিলিকন মুখৰ কাপোৰ ব্যৱহাৰ কৰি ওঁঠৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ মুখৰ পৰা অলপ আঁতৰ কৰি ৰাখিব লাগে।

[1] [2] [3] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [7] [8] [7] [8] [7] [8] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10]

ক্লান্তি আৰু অত্যধিক প্ৰশিক্ষণ

*যুৱতী পেশীসমূহ দীৰ্ঘকালীন সেশনৰ বাবে এতিয়াও বিকশিত হোৱা নাই। buzzed-out শব্দৰ লক্ষণবোৰলৈ লক্ষ্য কৰক। যদি লক্ষ্য কৰা হয়, তেন্তে লগে লগে খেল বন্ধ কৰক আৰু শ্বাস প্রশিক্ষণ বা শুনা কাৰ্যকলাপলৈ ঘূৰি যাওক। অনুশীলনত বিশ্ৰামক অন্তৰ্ভুক্ত কৰকঃ ২০ ছেকেণ্ড খেল, আৰম্ভণিৰ বাবে ১০ ছেকেণ্ড বিশ্ৰাম। ধীরে ধীরে ধীরে খেলৰ সময় বৃদ্ধি কৰক। কেতিয়াও ছাত্ৰক যন্ত্ৰণা পৰ্য্যায়লৈ ঠেলি নিদিব; যিটোৱে বেয়া অভ্যাস আৰু আঘাতৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।

এই পদ্ধতিৰ আৰম্ভণি প্ৰথম মাহত খেলৰ সময়ৰ ৫-১০ মিনিটত কৰা হয়। তাৰ পিছত প্ৰতি সপ্তাহত ২-৩ মিনিট বৃদ্ধি হয়। বাক্যৰ মাজত মাইক্ৰ'ৰষ্টৰ অনুমতি দিয়াৰ বাবে মুখপাত্ৰটো ঠোঁটৰ পৰা আঁতৰাই ৰাখিব লাগে। শিক্ষকসকলে নিজকে শ্বাস লৈ আৰু অনুশীলনৰ মাজত অৱস্থান কৰি এই পদ্ধতিৰ মডেলিং কৰিব পাৰে। যদি এজন ছাত্ৰই মুখপাত্ৰ বা ঠোঁটৰ যন্ত্ৰণা বা ঠোঁটৰ যন্ত্ৰণাৰ অভিযোগ কৰে, তেন্তে খেলৰ সময় হ্ৰাস কৰক আৰু সঠিক শ্বাসকৰণত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। প্ৰায়ে বায়ু সহায়ৰ অভাৱত মুখৰ পেশীবোৰ অত্যধিক কামত পৰিণত হয়। জলপানও গুৰুত্বপূৰ্ণঃ অনুশীলনৰ পূৰ্বে আৰু সময়ছোৱাত পানী খালে ঠোঁটৰ টিস্যু নমনীয় হৈ থাকে আৰু ক্লান্তি হ্ৰাস কৰে।

সংগীতৰ মান আৰু উচ্চতা

নিম্ন সুৰীয় যন্ত্ৰসমূহ বিশেষভাৱে বিকশিত কান থকা শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে মিঠা কৰিবলৈ অসুবিধা হয়। গোৱা আৰম্ভ কৰকশিক্ষাৰ্থীয়ে এটি নোট বাজোৱাৰ আগতে এটি নোট গোৱাটো আৰম্ভ কৰক। পিচ সচেতনতা বিকাশৰ বাবে drone (শিক্ষয়িত্ৰী বা ৰেকৰ্ডিংৰ পৰা এক স্থায়ী নোট) ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰতিটো নোটৰ বাবে মৌলিক স্লাইড স্থিতি আৰু ভালভ সংমিশ্ৰণ শিকোৱা, কিন্তু নমনীয় কানবোৰকো উৎসাহিত কৰা। এটা সহজ অনুশীলনঃ কৰ্মচাৰীসকলৰ মাজত কনচার্ট F খেলি আৰু ছাত্ৰসকলক ইয়াক মেচ কৰিবলৈ দিয়া, তাৰ পিছত তেওঁলোকে কেন্দ্ৰিত হৈ থাকিবলৈ চেষ্টা কৰাৰ সময়ত নোটটো লাহে লাহে উপনীত কৰি দিয়া। ই কণ্ঠ সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি কৰে। ট্ৰম্বোনৰ বাবে, সৰু টেপ ৰেডৰ সৈতে স্লাইডটো ১, ২, ৩ আৰু ৪ নম্বৰ স্থিতিত চিহ্নিত কৰক যাতে শিক্ষাৰ্থীসকলক এক দৃষ্টিভংগী প্ৰদান কৰা হয়, কিন্তু তেওঁলোকৰ কান উন্নত হোৱাত ইয়াক বন্ধ কৰক।

ভেলভ যন্ত্ৰ (ট্যুবা আৰু ইউফ'নিয়াম) ৰ বাবে, আঠালোৰ সমস্যাবোৰ প্ৰায়েই অনুপযুক্ত ভেলভ সংমিশ্ৰণৰ পৰা উদ্ভূত হয়। বহুতো শিক্ষাৰ্থীয়ে উপলব্ধি নকৰে যে কিছুমান বিকল্প আঙুলিৰ শব্দবোৰ অধিক সংমিশ্ৰিত হ'ব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, ইউফ'নিয়ামত, নিম্ন ডিৰ বাবে প্ৰমিত 1+3 সংমিশ্ৰণ তীক্ষ্ণ হ'ব পাৰে, যদিও 1+2+3 তকৈ তপস্যাৰ আৰু অধিক কেন্দ্ৰীয়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আঙুলিৰ চাৰ্টত বিশ্বাস কৰিবলৈ শিকক। তেওঁলোকে কাম কৰা স্কেলৰ মূলত ছেট কৰা টিউনড্ৰোন (যেনে B-ফ্লেট মেজৰ খেলোতে B-ফ্লেট মেজৰ) ই প্লে কৰাৰ আগতে পিচ শুনিবলৈ অভ্যাস গঢ়ি তোলাত সহায় কৰে। তেওঁলোকক ড্ৰোন শুনি থাকোতে লক্ষ্য কেন্দ্ৰ পিচটো হুম্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব্ব

বাছ ক্লীফ পঢ়া

বহু কমপক্ষে কমপক্ষে বাছ চাবি আগতে কেতিয়াও দেখা নাই। স্পেছৰ বাবে সকলো গৰুই ঘাঁহ খায় আৰু ভাল ল'ৰাসকলে সদায় ফড্জ অৰ্জন কৰে। অথবা Green Buses Drive Fast Alwaysক অধিক আধুনিক ৰূপৰ বাবে অনুকৰণ কৰক। ফ্ল্যাশকাৰ্ড, ডিজিটেল এপ্লিকেশ্বন (যেনে, নোট ৰশ]] বা ৱাইট ব'র্ড দৌৰ আদি নোট নামকৰণ প্ৰবর্তন কৰক। মাত্ৰ তিনিটা নোটৰ পৰা আৰম্ভ কৰক (কনচৰ্ট Bb, C, D) আৰু সপ্তাহত এটা নোট যোগ কৰক। এওঁলোকৰ সৈতে গোটেই পৰিসৰৰ একযোগে একত্ৰিত হৈ থকাটো এৰাই চলক।

এই কাৰ্য্যসূচীত ছাত্র-ছাত্রীসকলে নোটবুকত সংক্ষিপ্ত সুৰবোৰ কপি কৰি তলত উল্লেখ কৰা নোটৰ নামবোৰ লিখি থ'ব। এই বহু-অনুভূতিযুক্ত পদ্ধতিয়ে কৰ্মচাৰীসকলৰ চাক্ষুষ আৰু স্থানিক দিশসমূহক শক্তিশালী কৰে। বিশেষকৈ ট্ৰম্বোন শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে, কোনটো লাইন বা স্থান কোনটো স্লাইডৰ স্থিতিৰ সৈতে প্ৰতিলিপি কৰে সেয়া বুজাই কান-হাত সংযোগ গঢ়ি তুলিবলৈ সহায় কৰে। সহজ কামৰ পাত সৃষ্টি কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নোটৰ নামবোৰ স্লাইডৰ স্থিতি বা ভেলভ আঙুলিৰ সৈতে মিল কৰে। তেওঁলোকৰ প্ৰতিক্ৰিয়াসমূহৰ সময় আৰু সপ্তাহৰ পৰা সপ্তাহলৈ উন্নতি চাৰ্টিং কৰি প্ৰক্ৰিয়াটো সহজতৰ কৰি তুলনা কৰক। বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ সময় ৰেকৰ্ড প্ৰত্যাহ্বানক ভালদৰে প্ৰতিক্ৰিয়া কৰে।

যন্ত্ৰপাতিৰ ৰক্ষণাবেক্ষণ আৰু যত্ন

এটা ভালদৰে পৰিচালিত যন্ত্ৰ ভালদৰে খেলি থাকে আৰু বেছি সময় ধৰি থাকে। শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰতি অনুশীলনৰ পিছত উষ্ণ পানীৰে মুখপাত্ৰখন ধুবলৈ শিকোৱা (কোনো সময়ত গৰম পানী, যি প্লাষ্টিকৰ মুখপাত্ৰবোৰ বিকৃত কৰিব পাৰে) । ট্ৰম্বোনৰ বাবে, তেওঁলোকক স্লাইডখন কেনেকৈ পৰিষ্কাৰ কৰিব লাগে তাক দেখুৱাওক। এটা পৰিষ্কাৰ সাপৰে স্লাইড ক্ৰীম বা তৈলাক্ত প্ৰয়োগ কৰক। টিউবা আৰু ইউফ'নিয়ামৰ বাবে, ভালভ তৈলাক্ত প্ৰদৰ্শন কৰকঃ ভালভটো আঁতৰাই লওক, তেলৰ কেইটামান টোপাল প্ৰয়োগ কৰক, আৰু তেল সমানে বিতৰণ কৰিবলৈ ভালভটো ওপৰলৈ আৰু তললৈ কাম কৰক। ৰক্ষণাবেক্ষণৰ অংশ হওক, পিছত চিন্তা নকৰিব।

ট্ৰম্বোন খেলুৱৈসকলৰ বাবে, স্লাইড ৰক্ষণাবেক্ষণ হ'ল খেলাৰ সান্ত্বনাৰ ক্ষেত্ৰত আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ একক কাৰক। এটা নোংৰা বা শুকান স্লাইডৰ ফলত ঘর্ষণ হয় যি স্লাইডৰ গতি ধীৰে ধীৰে আৰু সমন্বয়ৰ সমস্যা সৃষ্টি কৰিব পাৰে। অনুশীলনৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা শুদ্ধ কাপোৰৰ সৈতে ভিতৰৰ স্লাইড টিউববোৰ সাফ কৰিবলৈ শিকোৱা আৰু খেলাৰ আগতে সামান্য পৰিমাণৰ স্লাইড লুইব্ৰেন্সিং প্ৰয়োগ কৰা। টিউবা আৰু ইউফোনিয়ামৰ বাবে, F-আঠান বা ক্ষতিপূৰণ প্ৰণালীসমূহৰ বাবে ৰট'ৰ তেল প্ৰয়োজন হয়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ৰট'ৰ পোৰ্টলৈ কেনেকৈ প্ৰৱেশ কৰিব লাগে আৰু তেল প্ৰয়োগ কৰিব লাগে তাক দেখুৱাওক। এটা সহজ মাহে চকী লিষ্টে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মনত ৰাখিবলৈ সহায় কৰিব পাৰেঃ মুখপাত্ৰ, তেল ভালভ, স্লাইড সাফ কৰক, স্ক্রু আৰু স্প্ৰিংছ।

ঘৰত অভ্যাসৰ অভ্যাস

পাঠৰ বাহিৰত অনুশীলন হ'ল য'ত প্ৰকৃত প্ৰগতি ঘটে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে কাম কৰি ১৫-২০ মিনিটত এক সুসংগত দৈনিক ৰুটিন সৃষ্টি কৰক। ভাৰসাম্যপূর্ণ হোম ছেছনত অন্তৰ্ভুক্ত হ'ব পাৰেঃ

  • ]2 মিনিট: শ্বাস প্রশিক্ষণ (শালাম অনুশীলন, চিচিং) ।
  • 3 মিনিট: মুখৰ শব্দ আৰু দীঘল টোন।
  • ]5 মিনিট: স্কেল বা কাৰিকৰী অনুশীলন (প্ৰতি সপ্তাহত এটা নিৰ্দিষ্ট স্কেল বান্ধি দিয়া) ।
  • ]5 মিনিট: Repertoireএটা বা দুটা সমস্যা অংশত মনোনিবেশ কৰক।
  • 2 মিনিট:FlT:1 মজা খেলিছছছাত্রজনে মুক্তভাৱে বাছনি কৰা কিছু।

পিতৃ-মাতৃক অনুপ্ৰাণিত কৰক যাতে তেওঁলোকে অনুশীলন কৰিব পাৰে। এজন পিতৃ-মাতৃয়ে উল্লেখ কৰিব পৰা এটা অনুশীলন গাইডশ্বীট প্ৰদান কৰক, য'ত ছাত্ৰজনে প্ৰতিদিনে কি অনুশীলন কৰিব লাগে আৰু কেনেকৈ গঠনমূলক মতামত আগবঢ়াব পাৰে। এটা সহজ আপুনি আজি অনুশীলন কৰিছিল? চেকলি-ইন এটা নিৰ্দিষ্ট সময়ৰ প্ৰয়োজনতকৈ অধিক কাৰ্যকৰী। অতি কম বয়সৰ শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে, সপ্তাহত ৫-৭ দিনত সৰু-ঘনীয়া অনুশীলনবোৰৰ সলনি ৫-৭ দিনত কম সময়ৰ অনুশীলনবোৰৰ লক্ষ্য। কেৱল ১০ মিনিটলৈও ধাৰাবাহিক দৈনিক অনুশীলনবোৰে সপ্তাহত এবাৰ বা দুবাৰকৈ মাৰাথন অনুশীলনতকৈ অধিক গতি লাভ কৰে। ভিজুৱেল শিক্ষাৰ্থী চিহ্নিতকৰে এটা অনুশীলন কেলেণ্ডাৰ ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰতিদিনে অনুশীলনবোৰে স্কোৱাড বা ষ্টিকাৰত ৰং কৰে। ই গতি আৰু দায়বদ্ধতা বৃদ্ধি কৰে।

পিতৃ-মাতৃৰ সৈতে জড়িত আৰু যোগাযোগ

শিক্ষাৰ প্ৰক্ৰিয়াত অভিভাৱকসকল গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশীদাৰ। ঘৰলৈ এটা সাপ্তাহিক প্ৰগতিৰ নোট প্ৰেৰণ কৰক। ইয়াত ছাত্ৰজনে কি কি অৰ্জন কৰিছে, কি কাম কৰিব লাগে আৰু আগন্তুক সপ্তাহৰ বাবে এক নিৰ্দিষ্ট লক্ষ্য উল্লেখ কৰা হয়। অভিভাৱকসকলক মাহত এবাৰ পাঠত বহি থাকিবলৈ আমন্ত্ৰণ কৰক যাতে তেওঁলোকে সঠিক স্থিতি আৰু প্ৰণালী চাব পাৰে। ই তেওঁলোকক ঘৰত সঠিক অভ্যাস শক্তিশালী কৰাত সহায় কৰে। বছৰৰ আৰম্ভণিতে এটি চুটি পিতৃ-মাতৃৰ তথ্য অধিবেশন যন্ত্ৰৰ সমন্বয়, মৌলিক ৰক্ষণাবেক্ষণ আৰু অনুশীলনক কেনেকৈ উৎসাহিত কৰিবশিক্ষা বছৰজুৰি ৰাজসাহাৰ্য প্রদান কৰে।

নিম্ন তৰ্পণ যন্ত্ৰসমূহৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহৰ বিষয়ে স্বচ্ছ হৈ থাকক। যিসকল অভিভাৱক বুজি পায় যে টিউবা এটা কঠিন, যে ব্ৰেকছ অস্থায়ীভাৱে সুৰ প্ৰভাৱিত কৰে, আৰু যে প্ৰগতি লাহে লাহে হ'ব পাৰে, তেওঁলোক ধৈৰ্যশীল আৰু সহায়ক হোৱাৰ সম্ভাৱনা অধিক। যন্ত্ৰৰ যত্নৰ বাবে নিৰ্মাতাৰ ৱেবছাইটৰ দৰে সম্পদসমূহ প্ৰদান কৰক আৰু [[FLT:]]ৰ সৈতে পৰিয়ালৰ লোকে তেওঁলোকৰ সন্তানৰ কাম কৰা সুন্দৰ শব্দ শুনিব পাৰে যাতে তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ কাম কৰা শব্দবোৰ শুনিব পাৰে। যেতিয়া অভিভাৱকসকলে অৱগত আৰু অন্তৰ্ভুক্ত অনুভৱ কৰে, তেতিয়া তেওঁলোক আপোনাৰ শক্তিশালী প্ৰতিনিধি হয়। নিম্ন তৰ্পণ পৰিয়ালৰ বাবে ৰ বাবে এটা [[FLT:]] শ্ৰেণীকক্ষৰ পৃষ্ঠা বা ব্যক্তিগত সামাজিক মাধ্যম গোট সৃষ্টি কৰাৰ কথা বিবেচনা কৰক য'ত আপুনি পৰিৱেশন ভিডিঅ', আপডেট আৰু প্ৰেৰণামূলক সামগ্ৰী ভাগ কৰিব পাৰে।

সম্পদ আৰু অধিক পঢ়া

এই সম্পদসমূহৰ পুথিভঁৰাল নিৰ্মাণ কৰাটো শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ উভয়কে সহায় কৰে। নিম্নলিখিতবোৰ নিম্ন স্তৰৰ শিক্ষাৰ বাবে বিশ্বাসযোগ্য উৎসঃ

ইয়াৰ উপৰিও, আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় ট্ৰম্বোন এছ'চিয়েশ্যন আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় টিউবা-ইউফনিয়াম এছ'চিয়েশ্যনে শিক্ষকৰ বাবে বিনামূলীয়া বা কম খৰচৰ সামগ্ৰী যোগান ধৰিছে। বহুতে ছাত্ৰ সদস্যতা প্ৰদান কৰে আৰু জাৰ্ণেল, ৰেকৰ্ডিং আৰু গ্ৰীষ্মকালীন কৰ্মশালা লাভ কৰে।

সংগীতজ্ঞৰ জীৱনকালীন দক্ষতা বিকাশ কৰা

কম বয়সৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক কম সুৰ শিকোৱা এক অনন্য অধিকাৰ। আপুনি কেৱল খেলুৱৈৰ কৌশলকেই গঢ়ি তুলিবই নহয়, বৰঞ্চ তেওঁলোকৰ সংগীতৰ প্ৰতি থকা প্ৰেমকো উদগণি দিও। টিউবা বা ট্ৰম্বোনত দক্ষ বুলি অনুভৱ কৰা এজন ছাত্ৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ সময়ছোৱাত আৰু ইয়াৰ পাছতো বেণ্ডত থাকিব। মৌলিকতাবোৰত মনোনিৱেশ কৰকশ্বাস, মুখৰ বাকচ, স্থিতিকিন্তু আনন্দৰ কাৰকটো কেতিয়াও পাহৰি যোৱা নাই। হাস্য-ব্যৱহাৰ ব্যৱহাৰ কৰক, খেল-খেলা কৰক, আৰু নিজৰ কাহিনী ভাগ কৰক। যেতিয়া এগৰাকী ৯ বছৰীয়া ডব'ষ্টে চাৰিটা কাউন্ট আৰু বীমাৰে গৌৰৱৰে F ৰ অবিৰত কন্সেটৰ আয়োজন কৰে, তেতিয়া আপুনি জানে যে আপুনি সফল হৈছে। আপোনাৰ কম সুৰীয়া ছাত্ৰসকলৰ মাজত এটা কম সুৰীয়া সম্প্ৰদায় গঢ়ি তুলকঃ ছেকশ্যন, কম সুৰীয়া সমাৰোহৰ, বা আনকি মাহে মাহে মিলিত হোৱা মুদীয়া সুৰীয়া ক্লাব। এক অনন্য গোটৰ অংশ হিচাপে সমকৰ্পক সমৰ্থন আৰু পৰিচয় আন একোটা অনুপ্ৰাণিত কৰিব নোৱাৰে।

শেষত, মনত ৰাখিব যে প্ৰতিজন ছাত্ৰই ব্যক্তি। কিছুমানয়ে দ্ৰুতগতিত উন্নতি কৰিব; আনবোৰে অধিক সময়ৰ প্ৰয়োজন। আপোনাৰ পদ্ধতিসমূহ অনুকূল কৰক, ধৈৰ্য্য ধৰক আৰু সদায় লক্ষ্যৰ দৃষ্টিত থাককঃ আত্মবিশ্বাসী, সুখী সংগীতশিল্পী যিজনে কম, সুন্দৰ শব্দ প্ৰণয়ন কৰিবলৈ ভাল পায়। সঠিক পদ্ধতিৰে, কম বয়সৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক কম তৰাৰ শিক্ষা দিয়াটো সংগীত শিক্ষাৰ অন্যতম সাৰ্থক যাত্ৰা।